15.集合M={x|y=lg(x2-8x)},N={x|x=2n-1,n∈Z},則{1,3,5,7}=(  )
A.R(M∩N)B.(∁RM)∩NC.(∁RM)∩(∁RN)D.M∩(∁RN)

分析 先化簡集合M,根據(jù)N={x|x=2n-1,n∈Z},和{1,3,5,7}可得答案.

解答 解:∵x2-8x>0,解得x<0或x>8,
∴M=(-∞,0)∪(8,+∞),
∴∁RM=[0,8],
∵N={x|x=2n-1,n∈Z},
∴(∁RM)∩N={1,3,5,7}.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了交、補(bǔ)集及其運(yùn)算,是一道基本題型,熟練掌握交、補(bǔ)集的定義是解本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.已知△ABC的內(nèi)角A,B,C的對邊分別為a,b,c,且滿足sin(2A+B)=2sinA+2cos(A+B)sinA
(Ⅰ)求$\frac{a}$的值;
(Ⅱ)若△ABC的面積為$\frac{{\sqrt{3}}}{2}$,且a=1,求c的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.設(shè)奇函數(shù)f(x)在R上存在導(dǎo)數(shù)f′(x),且在(0,+∞)上f′(x)<x2,若f(1-m)-f(m)≥$\frac{1}{3}[{{{(1-m)}^3}-{m^3}}]$,則實(shí)數(shù)m的取值范圍為( 。
A.$[{-\frac{1}{2},\frac{1}{2}}]$B.$[{\frac{1}{2},+∞})$C.$({-∞,\frac{1}{2}}]$D.$({-∞,-\frac{1}{2}}]∪[{\frac{1}{2},+∞})$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.已知集合A={0,2,3,4,5,7},B={1,2,3,4,6},C={x|x∈A,x∉B},則C的元素的個(gè)數(shù)為( 。
A.2B.3C.4D.5

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

10.直線y=kx+1與拋物線y2=2x至多有一個(gè)公共點(diǎn),則k的取值范圍{0}∪[$\frac{1}{2}$,+∞).

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20.△ABC的內(nèi)角A,B,C所對的邊分別為a,b,c,已知a=$\sqrt{3}$,b=$\sqrt{6}$,∠A=$\frac{π}{6}$,則∠B=( 。
A.$\frac{π}{4}$B.$\frac{π}{4}$或$\frac{3π}{4}$C.$\frac{π}{3}$或$\frac{2π}{3}$D.$\frac{π}{3}$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

7.隨著手機(jī)和電腦的普及,人們收到垃圾短信也越來越多,小明在某社區(qū)進(jìn)行垃圾短信問卷調(diào)查,從中隨機(jī)抽取10人,在一個(gè)月內(nèi)接到的垃圾短信條數(shù)統(tǒng)計(jì)的莖葉圖如圖所示:
(1)計(jì)算樣本的平均數(shù)及方差;
(2)現(xiàn)從10人中隨機(jī)抽出2名進(jìn)一步調(diào)查,設(shè)選出者每月接到的垃圾短信在10條以下的人數(shù)為X,求隨機(jī)變量X的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.已知數(shù)列{an}首項(xiàng)為2,且對任意n∈N*,都有$\frac{1}{{a}_{1}{a}_{2}}$+$\frac{1}{{a}_{2}{a}_{3}}$+…+$\frac{1}{{a}_{n}{a}_{n+1}}$=$\frac{n}{{a}_{1}{a}_{n+1}}$,數(shù)列{an}的前10項(xiàng)和為110.
(Ⅰ)求證:數(shù)列{an}為等差數(shù)列;
(Ⅱ)若存在n∈N*,使得an≤(n+1)λ成立,求實(shí)數(shù)λ的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

5.在2016年4月23日“世界讀書日”到來之際,某單位對本單位全部200名員工平均每天的讀書世界進(jìn)行了調(diào)查,得到如圖所示的頻率分布直方圖,根據(jù)該頻率分步直方圖,估計(jì)該單位每天平均讀書時(shí)間在[1.5,2.5)之間的員工人數(shù)為50.

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