已知函數(shù)f(x)=x-m
x
+5,當(dāng)1≤x≤9時(shí),f(x)>1有恒成立,則實(shí)數(shù)m的取值范圍為(  )
A、m<
13
3
B、m<5
C、m<4
D、m≤5
考點(diǎn):其他不等式的解法
專題:不等式的解法及應(yīng)用
分析:令t=
x
,則由1≤x≤9可得t∈[1,3],由題意可得f(x)=g(t)=t2-mt+5>1在[1,3]上恒成立,即gmin(t)>1.再利用二次函數(shù)的性質(zhì),分類討論求得實(shí)數(shù)m的取值范圍.
解答: 解:令t=
x
,則由1≤x≤9可得t∈[1,3],
由題意可得f(x)=g(t)=t2-mt+5=(t-
m
2
)
2
+5-
t2
4
>1在[1,3]上恒成立,
故有g(shù)min(t)>1.
①當(dāng)
m
2
<1時(shí),函數(shù)g(t)在[1,3]上單調(diào)遞增,函數(shù)g(t)的最小值為g(1)=6-m,
由6-m>1,求得m<5,綜合可得m<2.
②當(dāng)
m
2
∈[1,3]時(shí),函數(shù)g(t)在[1,
m
2
]上單調(diào)遞減,在(
m
2
 3]上單調(diào)遞增,
函數(shù)g(t)的最小值為g(
m
2
)=5-
t2
4
>1,由此求得-4<t<4,綜合可得2≤m<4.
③當(dāng)
m
2
>3時(shí),函數(shù)g(t)在[1,3]上單調(diào)遞減,函數(shù)g(t)的最小值為g(3)=14-3m,
由14-3m>1,求得m<
13
3
,綜合可得m無解.
綜上可得,m<4.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查二次函數(shù)的性質(zhì),體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化、分類討論的數(shù)學(xué)思想,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(文)函數(shù)y=
(x-2)0
x+1
+log2x(x+2)的定義域?yàn)?div id="vv1hntn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

三個(gè)數(shù)e-
2
,log0.23,lnπ的大小關(guān)系為( 。
A、log0.23<e-
2
<lnπ
B、log0.23<lnπ<e-
2
C、e-
2
<log0.23<lnπ
D、log0.23<lnπ<e-
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知拋物線C:y2=x和⊙M:(x-4)2+y2=1,過拋物線C上一點(diǎn)H(x0,y0)(y0≥1)做兩條直線與⊙M相切于A、B兩點(diǎn),分別交拋物線于E、F兩點(diǎn).
(1)當(dāng)∠AHB的角平分線垂直x軸時(shí),求直線EF的斜率;
(2)若直線AB在y軸上的截距為t,求t的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)y=|sin(3x+
π
4
)|的最小正周期是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=(log
1
2
x)2-
1
2
log
1
2
x+5在[2,4]上的最大值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)已知|2x-3|≤1的解集為[m,n]
①求m+n的值;
②若|x-a|<m,求證:|x|<|a|+1.
(2)已知x,y,z為正實(shí)數(shù),且
1
x
+
1
y
+
1
z
=1
,求x+4y+9z的最小值及取得最小值時(shí)x,y,z的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知拋物線y2=2px(p>0)上點(diǎn)(2,a)到焦點(diǎn)F的距離為3,直線l:my=x+t(t≠0)交拋物線C于A,B兩點(diǎn),且滿足OA⊥OB.圓E是以(-p,p)為圓心,p為直徑的圓.
(1)求拋物線C和圓E的方程;
(2)設(shè)點(diǎn)M為圓E上的任意一動(dòng)點(diǎn),求當(dāng)動(dòng)點(diǎn)M到直線l的距離最大時(shí)的直線方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,角A,B,C所對(duì)的邊為a,b,c,且A=60°,5sinB=3sinC
(1)若△ABC的面積為
15
3
4
,求a,b,c的長(zhǎng);
(2)在(1)的條件下,若把三角形的每條邊都增加相同的長(zhǎng)度x(x>0),則△ABC是什么三角形?請(qǐng)說明理由.

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