函數(shù)y=
2x
x2+x+1
的值域是
 
考點(diǎn):函數(shù)的值域
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:當(dāng)x=0時(shí),可得y=0;當(dāng)x≠0時(shí),y=
2
x+1+
1
x
,令t=x+
1
x
,x≠0,由“對(duì)號(hào)函數(shù)”的性質(zhì)可得t的范圍,由不等式的性質(zhì)可得y的范圍.
解答: 解:當(dāng)x=0時(shí),可得y=0;
當(dāng)x≠0時(shí),分子分母同除以x可得y=
2
x+1+
1
x

令t=x+
1
x
,x≠0,由“對(duì)號(hào)函數(shù)”的性質(zhì)
易得t∈(-∞,-2]∪[2,+∞),
∴x+
1
x
+1∈(-∞,-1]∪[3,+∞),
2
x+1+
1
x
∈[-2,0)∪(0,
2
3
],即y∈[-2,0)∪(0,
2
3
],
綜上可得函數(shù)的值域?yàn)椋篬-2,
2
3
],
故答案為:[-2,
2
3
]
點(diǎn)評(píng):本題考查函數(shù)的值域,涉及分類討論的思想和“對(duì)號(hào)函數(shù)”的單調(diào)性和值域,屬基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

對(duì)某電子元件進(jìn)行壽命追蹤調(diào)查,所得情況如頻率分布直方圖.

(1)圖中縱坐標(biāo)y0處刻度不清,根據(jù)圖表所提供的數(shù)據(jù)還原y0;
(2)根據(jù)圖表的數(shù)據(jù)按分層抽樣,抽取20個(gè)元件,壽命為100~300之間的應(yīng)抽取幾個(gè);
(3)從(2)中抽出的壽命落在100~300之間的元件中任取2個(gè)元件,求事件“恰好有一個(gè)壽命為100~200,一個(gè)壽命為200~300”的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

求函數(shù)f(x)=
x+4
-3
x-5
的值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如所示框圖,若f(x)=3x2-1,取?=0.1,則輸出的值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知P是△ABC所在平面α外一點(diǎn),O是點(diǎn)P在平面α內(nèi)的射影
(1)若P到△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的距離相等,則O是△ABC外心;
(2)若PA、PB、PC與平面α所成的角相等,則O是△ABC的內(nèi)心;
(3)若P到△ABC三邊距離相等,且O在△ABC的內(nèi)部,則O是△ABC的內(nèi)心;
(4)若平面PAB、PBC、PCA與平面α所成的角相等,且O在△ABC的內(nèi)部,則O是△ABC的外心;
(5)若PA、PB、PC兩兩垂直,則O是△ABC的垂心.
其中正確命題的序號(hào)是
 
(把你認(rèn)為正確命題的序號(hào)都寫上)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是:
(1)?x∈R使2x>3的否定是使?x∈R使2x≤3
(2)已知實(shí)數(shù)x、y滿足方程x2+y2-4x+1=0.則(x+3)2+(y+2)2最大值是32+2
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(3)命題“函數(shù)f(x)在x=x0處有極值,則f′(x0)=0”的否命題是真命題
(4)函數(shù)y=sin(2x+
π
3
)sin(
π
6
-2x)
的最小正周期是π
(5)
3+i
1+i
化簡(jiǎn)結(jié)果為2+i.
以上說法正確的是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

對(duì)于四面體ABCD,以下命題中,真命題的序號(hào)為
 
(填上所有真命題的序號(hào))
①若AB=AC,BD=CD,E為BC中點(diǎn),則平面AED⊥平面ABC;
②若AB⊥CD,BC⊥AD,則BD⊥AC;
③若所有棱長(zhǎng)都相等,則該四面體的外接球與內(nèi)切球的半徑之比為2:1;
④若以A為端點(diǎn)的三條棱所在直線兩兩垂直,則A在平面BCD內(nèi)的射影為△BCD的垂心;
⑤分別作兩組相對(duì)棱中點(diǎn)的連線,則所得的兩條直線異面.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列四個(gè)命題中,正確的是(  )
A、“若xy=0,則x=0且y=0”的逆否命題
B、“若ac2>bc2則a>b”的逆命題
C、若“m>2,則不等式x2-2x+m>0的解集為R”
D、“正方形是菱形”的否命題

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知某年級(jí)1000名學(xué)生的百米跑成績(jī)?nèi)拷橛?3秒與18秒之間,為了了解學(xué)生的百米跑成績(jī)情況,隨機(jī)抽取了若干學(xué)生的百米跑成績(jī),并按如下方式分成五組:第一組[13,14);第二組[14,15);…;第五組[17,18].按上述分組方法得到的頻率分布直方圖如圖所示,已知圖中從左到右的前3個(gè)組的頻率之比為1:4:10,且第二組的頻數(shù)為8.
(Ⅰ)請(qǐng)估計(jì)該年級(jí)學(xué)生中百米跑成績(jī)?cè)赱16,17)內(nèi)的人數(shù);
(Ⅱ)求調(diào)查中隨機(jī)抽取了多少個(gè)學(xué)生的百米成績(jī);
(Ⅲ)若從第一和第五組所有成績(jī)中隨機(jī)取出2個(gè),求這2個(gè)成績(jī)差的絕對(duì)值大于1秒的概率.

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