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科目: 來源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期月考六數(shù)學(xué)(理)試卷(解析版) 題型:選擇題

對于區(qū)間上的函數(shù),若存在,使得成立,則稱為函數(shù)在區(qū)間上的一個(gè)“積分點(diǎn)”.那么函數(shù)在區(qū)間上的“積分點(diǎn)”為

A. B. C. D.

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科目: 來源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期月考六數(shù)學(xué)(理)試卷(解析版) 題型:填空題

中,角,,所對的邊長分別為,,,若,且,則角的大小為

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科目: 來源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期月考六數(shù)學(xué)(理)試卷(解析版) 題型:填空題

已知滿足約束條件,若目標(biāo)函數(shù),)的最大值為,則的最小值為

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科目: 來源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期月考六數(shù)學(xué)(理)試卷(解析版) 題型:填空題

設(shè)直線與橢圓相交于,兩點(diǎn),為橢圓的左頂點(diǎn),若的重心在軸右側(cè),則的取值范圍是

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科目: 來源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期月考六數(shù)學(xué)(理)試卷(解析版) 題型:填空題

如圖,記棱長為的正方體為,以各個(gè)面的中心為頂點(diǎn)的正八面體為,以各面的中心為頂點(diǎn)的正方體為,以各個(gè)面的中心為頂點(diǎn)的正八面體為,,以此類推.則正方體的棱長為

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科目: 來源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期月考六數(shù)學(xué)(理)試卷(解析版) 題型:解答題

設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)和為,若存在非零常數(shù),使對任意都有

成立,則稱數(shù)列為“和比數(shù)列”.

(1)若數(shù)列是首項(xiàng)為,公比為的等比數(shù)列,判斷數(shù)列是否為“和比數(shù)列”;

(2)設(shè)數(shù)列是首項(xiàng)為,且各項(xiàng)互不相等的等差數(shù)列,若數(shù)列是“和比數(shù)列”,求數(shù)列

通項(xiàng)公式.

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科目: 來源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期月考六數(shù)學(xué)(理)試卷(解析版) 題型:解答題

某工廠有名工人,其年齡都在歲之間,各年齡段人數(shù)按,,,分成四組,其頻率分布直方圖如下圖所示.工廠為了開發(fā)新產(chǎn)品,引進(jìn)了新的生產(chǎn)設(shè)備,要求每個(gè)工人都要參加兩項(xiàng)培訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行結(jié)業(yè)考試.已知各年齡段兩項(xiàng)培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試成績優(yōu)秀的人數(shù)如下表所示.假設(shè)兩項(xiàng)培訓(xùn)是相互獨(dú)立的,結(jié)業(yè)考試也互不影響.

(1)若用分層抽樣法從全廠工人中抽取一個(gè)容量為的樣本,求四個(gè)年齡段應(yīng)分別抽取的人數(shù);

(2)根據(jù)頻率分布直方圖,估計(jì)全廠工人的平均年齡;

(3)隨機(jī)從年齡段中各抽取人,設(shè)這兩人中、兩項(xiàng)培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試成績都優(yōu)秀的人數(shù)為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目: 來源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期月考六數(shù)學(xué)(理)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,在四棱柱中,底面,各側(cè)棱長和底邊長都為,為側(cè)棱的延長線上一點(diǎn),且

(1)求二面角的大;

(2)設(shè)點(diǎn)在線段上,若,求的值.

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科目: 來源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期月考六數(shù)學(xué)(理)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,已知拋物線的頂點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn),焦點(diǎn)在軸正半軸上,準(zhǔn)線與軸的交點(diǎn)為.過點(diǎn)作圓的兩條切線,兩切點(diǎn)分別為,,且

(1)求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程;

(2)如圖,過拋物線的焦點(diǎn)任作兩條互相垂直的直線,,分別交拋物線,兩點(diǎn)和兩點(diǎn),,分別為線段的中點(diǎn),求面積的最小值.

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科目: 來源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期月考六數(shù)學(xué)(理)試卷(解析版) 題型:解答題

已知函數(shù),其中為常數(shù)且

(1)若曲線與直線相切,求的值;

(2)設(shè),為兩個(gè)不相等的正數(shù),若,證明:

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