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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某項(xiàng)科研活動(dòng)共進(jìn)行了5次試驗(yàn),其數(shù)據(jù)如下表所示:

特征量

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

555

559

551

563

552

601

605

597

599

598

(1)從5次特征量的試驗(yàn)數(shù)據(jù)中隨機(jī)地抽取兩個(gè)數(shù)據(jù),求至少有一個(gè)大于600的概率;

(2)求特征量關(guān)于的線(xiàn)性回歸方程;并預(yù)測(cè)當(dāng)特征量為570時(shí)特征量的值.

(附:回歸直線(xiàn)的斜率和截距的最小二乘法估計(jì)公式分別為

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了了解某地區(qū)心肺疾病是否與性別有關(guān),在某醫(yī)院隨機(jī)地對(duì)入院

的50人進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,得到了如下的列聯(lián)表:

患心肺疾病

不患心肺疾病

合計(jì)

20

5

25

10

15

25

合計(jì)

30

20

50

(1)用分層抽樣的方法在患心肺疾病的人群中抽取6人,其中男性抽多少人?

(2)在上述抽取的6人中選2人,求恰有一名女性的概率;

(3)為了研究心肺疾病是否與性別有關(guān),請(qǐng)計(jì)算出統(tǒng)計(jì)量,判斷是否有的把握認(rèn)為

患心肺疾病與性別有關(guān)?

右面的臨界值表供參考:

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

(參考公式:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)盒子里裝有三張卡片,分別標(biāo)記有數(shù)字1,2,3,這三張卡片除標(biāo)記的數(shù)字外完全相同.隨機(jī)有放回地抽取3,每次抽取1,將抽取的卡片上的數(shù)字依次記為ab,c.求:

(1)“抽取的卡片上的數(shù)字滿(mǎn)足abc”的概率;

(2)“抽取的卡片上的數(shù)字a,b,c不完全相同”的概率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

(1)若函數(shù)在定義域內(nèi)單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù) 的取值范圍,

(2)當(dāng)時(shí),關(guān)于的方程在[1,4]上恰有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,

求實(shí)數(shù)的取值范圍。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知橢圓),圓),若圓的一條切線(xiàn)與橢圓相交于兩點(diǎn).

(1)當(dāng), 時(shí),若點(diǎn)都在坐標(biāo)軸的正半軸上,求橢圓的方程;

(2)若以為直徑的圓經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),探究是否滿(mǎn)足,并說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】若函數(shù) (e=2.71828,是自然對(duì)數(shù)的底數(shù))在的定義域上單調(diào)遞增,則稱(chēng)函數(shù)具有M性質(zhì),下列函數(shù)中具有M性質(zhì)的是( )

A. B. C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)們經(jīng)常這樣說(shuō):“數(shù)學(xué)物理不分家,如果物理成績(jī)好,那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就沒(méi)什么問(wèn)題!蹦嘲噌槍(duì)“高中生物理學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響”進(jìn)行研究,得到了學(xué)生的物理成績(jī)與數(shù)學(xué)成績(jī)具有線(xiàn)性相關(guān)關(guān)系的結(jié)論,F(xiàn)從該班隨機(jī)抽取5位學(xué)生在一次考試中的數(shù)學(xué)和物理成績(jī),如下表:

(1)求數(shù)學(xué)成績(jī)y對(duì)物理成績(jī)x的線(xiàn)性回歸方程。若某位學(xué)生的物理成績(jī)?yōu)?0分,預(yù)測(cè)他的數(shù)學(xué)成績(jī);

(2)要從抽取的這5位學(xué)生中隨機(jī)抽取2位參加一項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽,求選中的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)至少有一位高于120分的概率。(參考公式: 參考數(shù)據(jù):

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】執(zhí)行右側(cè)的程序框圖,當(dāng)輸入的x的值為4時(shí),輸出的y的值2,則空白判斷框中的條件可能為( )

A. B. C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).

(1)若, ,求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;

(2)若,且方程內(nèi)有解,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某校高三數(shù)學(xué)競(jìng)賽初賽考試后,對(duì)部分考生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(考生成績(jī)均不低于90分,滿(mǎn)分150分),將成績(jī)按如下方式分成六組,若第四、五、六組的人數(shù)依次成等差數(shù)列,且第六組有4人.

(1)請(qǐng)補(bǔ)充完整頻率分布直方圖,并估計(jì)這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)M;

(2)現(xiàn)根據(jù)初賽成績(jī)從第四組和第六組中任意選2人,記他們的成績(jī)分別為.若,則稱(chēng)此二人為“黃金幫扶組”.試求選出的二人為“黃金幫扶組”的概率;

(3)以此樣本的頻率當(dāng)做概率,現(xiàn)隨機(jī)在這所有考生中選出3名學(xué)生,求成績(jī)不低于120分的人數(shù)的分布列及期望.

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