A. | 人處于超重狀態(tài) | |
B. | 人對(duì)沼澤地的壓力大小等于沼澤地對(duì)人的支持力大小 | |
C. | 人對(duì)沼澤地的壓力大小大于沼澤地對(duì)人的支持力大小 | |
D. | 沼澤地對(duì)人的支持力等于人的重力 |
分析 人受重力和支持力,重力大于支持力,故人會(huì)向下加速運(yùn)動(dòng);濕地對(duì)人的支持力和人對(duì)濕地的壓力是相互作用力,二者大小相等.
解答 解:A、D、人的加速度的方向向下,可知是處于失重狀態(tài),沼澤地對(duì)人的支持力小于人的重力.故A錯(cuò)誤,D錯(cuò)誤;
B、C、人對(duì)濕地的壓力和濕地對(duì)人的支持力是作用力與反作用力,故二力一定相等,故B正確,C錯(cuò)誤;
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 不管人是加速下降、勻速下降還是減速下降,人對(duì)濕地的支持力和濕地對(duì)人的壓力總是等大、反向、共線,與人的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān).
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法運(yùn)用了假設(shè)法 | |
B. | 根據(jù)速度的定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t趨近于零時(shí),就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義運(yùn)用了極限思想法 | |
C. | 在實(shí)驗(yàn)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時(shí),運(yùn)用了控制變量法 | |
D. | 引入重心﹑合力與分力的概念時(shí)運(yùn)用了等效替代法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | ${\;}_{92}^{238}U$衰變成${\;}_{82}^{206}Pb$要經(jīng)過6次β衰變和8次α衰變 | |
B. | 一束光照射到某種金屬上不能發(fā)生光電效應(yīng),是因?yàn)檫@束光的光強(qiáng)太小 | |
C. | 原子核發(fā)生一次β衰變時(shí),其內(nèi)部的一個(gè)中子轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)質(zhì)子和一個(gè)電子 | |
D. | β射線與γ射線一樣是電磁波,穿透本領(lǐng)遠(yuǎn)比γ射線強(qiáng) | |
E. | 在原子核中,平均結(jié)合能越大表示原子核中的核子結(jié)合得越牢固 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 對(duì)繩的拉力大于對(duì)方 | B. | 質(zhì)量大于對(duì)方 | ||
C. | 手對(duì)繩的握力大于對(duì)方 | D. | 對(duì)地面的最大靜摩擦力大于對(duì)方 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 盧瑟福通過a粒子散射實(shí)驗(yàn)建立了原子核式結(jié)構(gòu)模型 | |
B. | β衰變中產(chǎn)生的β射線實(shí)際上是原子的核外電子掙脫原子核的束縛而形成的 | |
C. | 任何金屬都存在一個(gè)“極限頻率”,入射光的頻率大于這個(gè)頻率,才能產(chǎn)生光電效應(yīng) | |
D. | 入射光的強(qiáng)度增大,從金屬表面逸出的光電子的最大初動(dòng)能也會(huì)增大 | |
E. | 處于基態(tài)的氫原子最穩(wěn)定 |
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