19．如圖1所示，完全相同的A、B兩物體放在水平面上，物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0.2，每個(gè)物體重G=10N，設(shè)兩物體與水平面間的最大靜摩擦力均為2.5N．若對A施加一個(gè)由零均勻增大到6N的水平推力F，求A所受的摩擦力F1隨推力F變化的情況請?jiān)趫D2中作出．

分析 先對A分析，明確A受到的摩擦力的變化情況；再對AB進(jìn)行受力分析可知AB的運(yùn)動(dòng)情況，再根據(jù)摩擦力由靜摩擦力到滑動(dòng)摩擦力的變化可確定摩擦力的變化．

解答 解：當(dāng)水平推力F小于A與水平面間的最大靜摩擦力均為2.5N時(shí)，A受到水平面靜摩擦力作用，隨水平推力的增大而增大，且與水平推力等值．當(dāng)水平推力2.5N＜F≤5N時(shí)，A、B兩物體仍靜止，此過程中A受到的摩擦力為最大靜摩擦力2.5N不變．隨水平推力的增大，B受到的靜摩擦力逐漸增大．當(dāng)水平推力F＞5N時(shí)，A、B兩物體相對水平面滑動(dòng)，A物體受滑動(dòng)摩擦力，大小為μG=2N．
如下圖所示：
 
答：如上圖所示．

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對整體法的應(yīng)用，解題時(shí)要注意A未達(dá)到最大靜摩擦力時(shí)AB間不會(huì)有相互作用，同時(shí)掌握圖象的物理意義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

9．在“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中

（1）本實(shí)驗(yàn)用的彈簧測力計(jì)示數(shù)的單位為N，圖1中的示數(shù)為2.80N
（2）如圖2所示是甲、乙兩位同學(xué)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若用F表示兩個(gè)分力F1、F2的合力，用F′表示F1和F2的等效力，則可以判斷甲（填“甲”或“乙”）同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是符合事實(shí)的．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

10．在如圖所示的電路中，開關(guān)S閉合后，由于電阻元件發(fā)生短路或斷路故障，電壓表和電流表的讀數(shù)都增大，則不可能出現(xiàn)了下列哪種故障（　�。�
A．R1短路B．R2短路C．R3短路D．R1斷路

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列說法中不正確的是（　�。�
A．根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$，當(dāng)△t非常非常小時(shí)，$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在該時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義應(yīng)用了極限思想方法
B．根據(jù)加速度定義式a=$\frac{△v}{△t}$，當(dāng)△t非常非常小時(shí)，$\frac{△v}{△t}$就可以表示物體在該時(shí)刻的瞬時(shí)加速度，該定義應(yīng)用了極限思想方法
C．在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動(dòng)移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法
D．在不需要考慮物體本身大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫做假設(shè)法

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

14．如圖所示的電路中，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，電壓表的示數(shù)由6V變?yōu)?V，電流表示數(shù)的變化量為0.5A，則下列說法正確的是（　　）
A．電流表的示數(shù)變小了
B．電流表的示數(shù)變大了
C．電源的內(nèi)阻是2Ω
D．因?yàn)闊o法知道電流表的示數(shù)，電源的內(nèi)阻無法確定

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．某實(shí)驗(yàn)小組利用圖1的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系．

①下列做法正確的是AD（填字母代號(hào)）
A．調(diào)節(jié)滑輪的高度，使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與長木板保持平行
B．在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動(dòng)摩擦力時(shí)，將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴木塊上
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量應(yīng)大于木塊和木塊上砝碼的總質(zhì)量
D．通過增減木塊上的砝碼改變質(zhì)量時(shí)，不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度
②甲、乙兩同學(xué)在同一實(shí)驗(yàn)室，各取一套圖1所示的裝置放在水平桌面上，木塊上均不放砝碼，在沒有平衡摩擦力的情況下，研究加速度a與拉力F的關(guān)系，分別得到圖2中甲、乙兩條直線．設(shè)甲、乙用的木塊質(zhì)量分別為m甲、m乙，甲、乙用的木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)分別為μ甲、μ乙，由圖可知，m甲小于 m乙，μ甲大于μ乙．（選填“大于”、“小于”或等于”）小于小于．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

11．（1）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示，若小車及車內(nèi)鉤碼總質(zhì)量M和盤和盤內(nèi)鉤碼總質(zhì)量m，要減小誤差則M和m的關(guān)系是A
A．M＞＞m               B．M＜＜m             C．M=m                D．沒有要求
（2）某同學(xué)在接通電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，將實(shí)驗(yàn)器材組裝如圖1所示．請你指出該裝置中的錯(cuò)誤或不妥之處（至少兩處）：①應(yīng)該使用交流電源②小車應(yīng)停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器附近
（3）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置后，該同學(xué)順利地完成了實(shí)驗(yàn)，得到一條紙帶，如圖2所示，圖中A、B、C、D、E為相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔是0.10s自A點(diǎn)起，相鄰兩點(diǎn)間的距離分別為10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，則打E點(diǎn)時(shí)小車的速度為0.17m/s，小車的加速度為0.2m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

8．由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的火車，在第10s末的速度為2.0m/s．則：
（1）火車的加速度a為多大？
（2）火車在前10s內(nèi)通過的位移x為多大？
（3）前10s內(nèi)火車的平均速度v為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中
（1）下列操作正確的有AC．（填選項(xiàng)代號(hào)）
A、在釋放小車前，小車靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
B、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器放在長木板的有滑輪一端
C、先接通電源，后釋放小車
D、電火花計(jì)時(shí)器使用4節(jié)干電池作電源網(wǎng)
（2）平衡摩擦力時(shí)，使小車沿斜面向下的分力與小車受到的摩擦力平衡
（3）當(dāng)滿足沙桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于（填遠(yuǎn)大于或遠(yuǎn)小于）小車及車上砝碼的質(zhì)量時(shí)，小車受到的合外力就可以認(rèn)為等于沙桶的重力的大�。�
（4）甲同學(xué)做探究加速度與力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，在平衡摩擦力時(shí)把木板的一端墊得過高，所得的a-F圖象為2圖中的C（填寫代碼）
（5）乙同學(xué)做探究加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，改變小車上砝碼的個(gè)數(shù)，得到如圖3所示圖象，設(shè)圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，若牛頓定律成立，則小車受到的拉力為$\frac{1}{k}$，小車的質(zhì)量M為$\frac{k}$．

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