分析 (1)根據(jù)共點(diǎn)力的平衡分析出導(dǎo)線框的重力與安培力的大小,然后由磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式即可求出磁感應(yīng)強(qiáng)度.
(2)根據(jù)圖象的特點(diǎn)判斷出線框的重力不同,其它不能判斷
解答 解:(1)隨電流的增大,根據(jù)F=BIL可知,通電線框產(chǎn)生的安培力增大,繩子上的拉力增大,對(duì)線框分析可知,安培力豎直向下,根據(jù)左手定則可知指向紙外
由圖2可知,當(dāng)電流為零時(shí),線框內(nèi)的安培力為零,此時(shí)繩子的拉力為線框的重力,故為F0,當(dāng)電流為I1時(shí),對(duì)線框受力分析可知,F(xiàn)0+NBI1L2=F1,解得B=$\frac{{F}_{1}-{F}_{0}}{N{I}_{1}{L}_{2}}$
(2)由圖象可知當(dāng)電流為零時(shí),繩子的拉力等于線框的重力,重力不同,而其它條件無(wú)法判斷,故A正確,BCD錯(cuò)誤;
故答案為:(1)豎直向下;指向紙外;F0;$\frac{{F}_{1}-{F}_{0}}{N{I}_{1}{L}_{2}}$
(2)A.
點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵掌握安培力的大小公式,掌握左手定則判斷安培力的方向,基礎(chǔ)題.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在A位置時(shí),相同時(shí)間內(nèi)觀察到屏上的閃光次數(shù)最多 | |
B. | 在B位置時(shí),相同時(shí)間內(nèi)觀察到屏上的閃光次數(shù)只比在A位置時(shí)稍少些 | |
C. | 在C,D位置時(shí),屏上觀察不到閃光 | |
D. | 在D位置時(shí),屏上仍能觀察到一些閃光,但次數(shù)極少 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 由圖乙可知0~5s內(nèi)通過(guò)ab棒橫截面的電荷量為10C | |
B. | 水平外力F隨時(shí)間t變化的表達(dá)式為F=2(2-0.4t)2(N) | |
C. | O點(diǎn)處的電阻為1Ω | |
D. | 在0~5s內(nèi)水平外力F做功的功率最大值為4W |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在保證細(xì)線OA、OB都伸直的情況下,若F增大,則細(xì)線OA中拉力減小,細(xì)線OB中拉力變大 | |
B. | 當(dāng)F=$\frac{\sqrt{2}}{2}$mg時(shí),細(xì)線OB中拉力為0 | |
C. | 為保證兩根細(xì)線均伸直,拉力F不能超過(guò)$\frac{3\sqrt{2}+\sqrt{6}}{2}$mg | |
D. | 若緩慢增大F且使小球始終處于平衡狀態(tài),則細(xì)線OA會(huì)松弛,細(xì)線OB將與F共線 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 玻爾認(rèn)為盧瑟福理論中電子繞核旋轉(zhuǎn)的向心力來(lái)自庫(kù)侖力是錯(cuò)誤的,所以提出新的玻爾理論 | |
B. | 盧瑟福得出原子核的體積極小的依據(jù)是絕大多數(shù)α粒子穿過(guò)金箔后仍按原來(lái)的方向前進(jìn) | |
C. | 康普效應(yīng)和光的雙縫干涉實(shí)驗(yàn)都說(shuō)明光具有粒子性 | |
D. | 愛(ài)因斯坦用于解釋光電效應(yīng)的光子說(shuō)依據(jù)的也是量子理論,所以光子說(shuō)是在玻爾理論上發(fā)展的 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 前2 s內(nèi)重力做功的功率為300 W | B. | 前2 s內(nèi)重力做功的功率為675 W | ||
C. | 第2 s末重力做功的功率為600 W | D. | 第2 s末重力做功的功率為900 W |
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