2007-2008學(xué)年度淄博市張店區(qū)第二學(xué)期初一年級期末考試
語文試卷
一、積累與運(yùn)用
1、抄寫下面關(guān)于黃河的句子，力求規(guī)范美觀。
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
2、給下列加點(diǎn)字注音。
（1）剽悍（ ） （2）遒勁（ ）
3、根據(jù)拼音寫漢字。
（1）léi（ ）弱 （2）靜mì（ ）
4、仿照下面的句式續(xù)寫兩句話。
未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚，哪會體會到風(fēng)和日麗的可愛！
5、縱觀歷史，馬是整個中華民族的親密伙伴。在中華民族文明史中，無時不閃現(xiàn)著馬的身影。隨著社會現(xiàn)代化的進(jìn)程，馬的實(shí)用價值正在逐漸消失，但作為一種精神、一種文化。馬永遠(yuǎn)不會消失，它已經(jīng)滲透到我們民族文化的方方面面。你們班開展了“馬的世界”語文綜合性學(xué)習(xí)活動，設(shè)計(jì)了下面幾個題目，請按要求完成。
（1）古詩詞中寫到“馬”的詩句比比皆是，請寫出連續(xù)的兩句。
（2）我國古代涌現(xiàn)過許多與馬有關(guān)的歷史人物，流傳著許多與馬有關(guān)的歷史故事。請寫出與下面兩個故事有關(guān)的人物。
①故事：指鹿為馬 人物：
②故事：以千金買千里馬骨 人物：
（3）馬是古代重要的交通工具，也是建功立業(yè)的戰(zhàn)具，至今還流傳著許多與之有關(guān)的成語，根據(jù)語境，在劃線處填上與“馬”有關(guān)的成語。（任選兩題）
①比喻富有經(jīng)驗(yàn)，熟悉情況，稱為 ；
②喻光陰迅速，謂 ；
③說年老雄心在，稱為 ；
④祝事業(yè)有成，則言 。
6、閱讀下面的一段文字，回答問題。
《為你打開一扇門》中說：“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑�！�
請你從下列書目中任選一個，結(jié)合作品內(nèi)容，就“增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感”中的一點(diǎn)，寫出你的閱讀體會。
書目：《魯濱孫漂流記》《昆蟲記》
二、文言文
7、默寫。
（1） ，對鏡帖花黃。
（2）深林人不知， 。
（3） ，影人平羌江水流。
（4）獨(dú)憐幽草澗邊生， 。
（5）黃梅時節(jié)家家雨， 。
8、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
（1）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富：
（2）令作詩，不能稱前時之聞：
（3）熟為汝多知乎：
（4）屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀：
9、翻譯下列句子。
（1）復(fù)投之，后狼止而前狼又至。
（2）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
（3）未至，道渴而死。
2007-2008學(xué)年度淄博市張店區(qū)第二學(xué)期初三年級期末考試
語文試卷
一、積累與運(yùn)用
1、抄寫下面句子，力求規(guī)范美觀。
大江東去，液淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
2、給下列加點(diǎn)字注音。
（1）恣睢（ ） （2）隕（ ）落 （3）鮮（ ）為人知
3、根據(jù)拼音寫漢字。
（1）zhào（ ）事 （2）xī（ ）落 （3）油光可jiàn（ ）
4、閱讀下面的文字，然后回答問題。
繼孔子、李白之后，又一位古代名人諸葛亮慘遭顛覆。在《中國最虛偽的男人：梅朝榮品諸葛亮》一書中，諸葛亮被描述成了一個很有心計(jì)和野心的“中國最虛偽的男人”。不僅“輔佐劉備”成了一場陰謀，而且被當(dāng)作禮賢下士典范的“三顧茅廬”，也不過是民間傳言和歷史演義小說的創(chuàng)造。
對諸葛亮的歪解，你一定有話要說。在你的心目中，諸葛亮是一個 ，因?yàn)樗?u> 。
5、依照下面比喻句的句式，仿寫句子。
成功是你夢寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。
快樂是
6、短信，言簡意賅，與生活緊密聯(lián)系。精彩的短信多運(yùn)用多種寫作手法。下面的短信就運(yùn)用了排比和鋪墊的手法：掛在枝頭的，是人間的春色；寫在紙上的，是躍動的旋律；映入眼簾的，是朋友的影子；深埋在心底的，是對你誠摯的祝福。氣候多變，保重身體！
人生之路，可能會遇到許多坎坷，此時最需要親朋的安慰。請擬寫一條短信，鼓勵你的一位失意的同學(xué)直面困難，從頭再來。（要求：運(yùn)用排比、鋪墊的手法）
二、文言文
7、默寫。
（1） ，五十弦翻塞外聲。
（2）不宜妄自菲薄， ， 。
（3）非獨(dú)賢者有是心也， ， 。
（4） ，玉壘浮云變古今。
（5）羌管悠悠霜滿地， ， 。
8、閱讀李清照的《武陵春》，完成下列兩題。
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
（1）詞人是如何表現(xiàn)愁苦之情的？
（2）“聞?wù)f”“也擬”“只恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化過程？
閱讀下面文段，完成9―10題
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。
9、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。
（1）舜發(fā)于吠畝之中： （2）人則無法家拂士：
10、《格言聯(lián)璧》中有一聯(lián)：“天欲禍人，先以微福驕之；天欲福人，先以微禍警之�！蔽闹小袄в谛暮庥趹]而后作”二句表達(dá)的是上聯(lián)的意思還是下聯(lián)的意思？請用自己的話作簡單說明。
閱讀下面文段，完成11―14題
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐�。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休?降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！�
11、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。
（1）以頭搶地耳： （2）休?降于天： （3）長跪而謝之：
12、翻譯下面的句子。
夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
13、外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付。請揣摩下面的句子，說說其“潛臺詞”是什么。
與臣而將四矣。
14、唐雎以“士之怒”回?fù)羟赝醯摹疤熳又保@表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神？
2007-2008學(xué)年度淄博市張店區(qū)第二學(xué)期初二年級期末考試
語文試卷
一、積累與運(yùn)用
1、抄寫下面的詩句，力求規(guī)范美觀。
前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！
2、給下列加點(diǎn)字注音。
（1）遺骸（ ） （2）癖（ ）好 （3）歸咎（ ）
3、根據(jù)拼音寫漢字。
（1）殺lù（ ） （2）zhě（ ）皺 （3）狼jí（ ）
4、下面是一位同學(xué)致老師的贈言，請仿寫一句贈言，獻(xiàn)給你的父母、朋友或同學(xué)。
人生的歲月是一串珍珠，漫長的生活是一組樂曲。親愛的老師，愿你永遠(yuǎn)擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章！
5、一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中寫落葉飄零的情景時寫道：“一片片的落葉，輕輕悠悠地飄向原野、大道，也飄在人們身上�！闭堖\(yùn)用比喻、排比的修辭手法，將這句話修改得形象些，讀起來有一種韻律感。
6、七年級某班準(zhǔn)備向大家征集“我最喜歡的名著”閱讀感言，請你以《西游記》為閱讀的名著，寫上幾句感言。（注意：不一定要在句式上模仿示例，關(guān)鍵在于談出自己的真實(shí)感受）。
示例：初讀《駱駝祥子》，覺得故事好玩；再讀，看到了他掙扎的痛苦，看到了他在痛苦中走向墮落的無奈。我的理解在加深，對祥子的同情和憐憫也在加深。我真想走進(jìn)小說，幫他一把。
7、閱讀李白的《渡荊門送別》，然后回答問題。
遠(yuǎn)渡荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
“山隨平野盡，江入大荒流”寫出了什么樣的景象？
二、文言文
8、默寫。
（1）山重水復(fù)疑無路， 。
（2） ，歸雁入胡天。
（3）勸君更盡一杯酒， 。
（4） ，自緣身在最高層。
（5）曉霧將歇， ；夕日欲頹， 。
9、解釋下列加點(diǎn)的詞語。
（1）雖席地不容間也：
（2）自既望以致十八日為盛：
（3）既而盡奔騰分合五陣之勢：
10、翻譯下列句子。
（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
（2）湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
11、閱讀下面文言文，然后回答問題。
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕?多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“ ， �！�
（1）本文的作者是 ，他是北魏 學(xué)家。
（2）在選文最后的橫線上按課文原句填上漁歌的內(nèi)容。
（3）解釋加點(diǎn)詞在文中的含義。
①略無闕處： ②屬引凄異：
（4）把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。
自非亭午夜分，不見曦月。
（5）李白有詩云：“朝發(fā)白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山�！边@首詩所描畫的意境，可以用選文中的那幾句話來形容？
（6）選文的最后一段描寫的是什么季節(jié)的景色？從哪個詞體現(xiàn)出來的？
2007-2008學(xué)年度昌邑第二學(xué)期八年級期末考試
語文試卷
滿分120分，考試時間120分鐘
第一部分 積累與運(yùn)用(共15分)
1．根據(jù)注音在括號內(nèi)填上相應(yīng)的字。(4分)
①便是xiè( )dú( )職業(yè)之神圣。
②面對我們時代卷zhì( )潔繁的產(chǎn)品。
③我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真zhì( )的友誼。
2．名著閱讀：(3分)
《水滸傳》中的“水滸”是______________的意思，有“在野”的含義。其結(jié)構(gòu)是一環(huán)扣一環(huán)的敘述一個又一個的故事，所寫故事每一個都有著相對的_____________性，但故事與故事之間又有一定的_____________性。
3．根據(jù)提示，填寫句子。(6分)
①_____________________，__________________。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
②于是賓客無不變色離席，____________________，___________________，幾欲先走。
③李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。_____________________，__________________。
4．模仿示例的寫法，選擇“蠶”或“鸚鵡”再仿寫一句。(2分)
老虎：都說我狠毒，可我從來不吃自己的孩子。(虎毒不食子)
野狼：雖然披了羊皮，但還是沒人把我看作羊。(披著羊皮的狼)
蠶：_______________________________________( )
鸚鵡：______________________________________( )
第二部分 閱讀鑒賞(共40分)
(一)閱讀下面語段，完成―11小題。(14分)
甲
中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒�！边@聲音雖然極低，卻很耳熟�？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛��；見了我，又說道，“溫一碗酒�！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好�！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯�，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑”!“取笑?要是不偷，怎么會打斷腿?”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像墾求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
乙
范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了�！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌�！�
5．請分別用一句話概括這兩段文字的內(nèi)容。(2分)
甲段：
乙段：
6．從這兩段文字中找出最能反映人物特征的語句。(2分)
甲段：
乙段：
7．下面兩句話的加線部分反映了人物怎樣的心理?正確的一項(xiàng)分別是(2分)
(1)甲段：但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!” ( )
A．這時的孔乙己，身心受摧殘，已經(jīng)不成樣子，所以不想再同人爭辨了。
B．孔乙己自知處境十分慘，已無力也無法再與人爭辯，但仍想盡力維護(hù)自己的“尊嚴(yán)”。
C．孔乙己想分辯，但礙于欠了掌柜十九個錢，怕掌柜不肯再賣酒給他喝，只好忍氣吞聲。
D．孔乙己自知被丁舉人打斷了腿，而且這事人家都知道，沒有理由爭辨，只好默認(rèn)。
(2)乙段：“噫!好了！我中了!” ( )
A．范進(jìn)知道自己中舉了，覺得幾十年貧困屈辱的生活終于熬到頭了，從此可以過上好日子。
B．范進(jìn)得知自己中舉后，頓感身價陡增百倍，從此可以成為人上人。
C．范進(jìn)得知自己中舉的消息后，為有了一塊向上爬的基石而狂喜。
D．范進(jìn)知道自己中舉了，從自卑到自大，得意揚(yáng)揚(yáng)，躊躇滿志。
8．這兩段文字都用多種描寫方法(如外貌、動作、語言、心理描寫)來揭示人物的性格和命運(yùn)，請分別舉出你感受最深的一種來分析。(2分)
甲段：
乙段：
9．甲段中的環(huán)境描寫有什么樣的作用?(2分)
10．這兩段文字，在客觀的描述中反映出作者的情感態(tài)度，請作具體分析。(2分)
11．我們可以想像到，也許孔乙己離開酒店后沒多久就死了�？滓壹弘x開人世已經(jīng)有一百多年。據(jù)報(bào)載，現(xiàn)在紹興人又開了咸亨酒店，還塑了孔乙己的像，招徠八方游客，當(dāng)然已不是四文錢一碗酒，一文錢一碟茴香豆了。這是孔乙己所料想不到的。你對此有何感想?(2分)
(二)賞析下文。完成12―14小題。(5分)
謝天
陳之藩
①在小時候，每當(dāng)冬夜，我們一家人圍著個大圓桌吃飯。我經(jīng)常坐在祖母身旁，祖母總是摸著我的頭說：“感謝老天爺賞我們家吃飯。記住!飯碗里一粒米都不許剩，要是糟蹋糧食，老天爺就不給咱們飯了�！�
②剛上小學(xué)的我，正在念一些打倒偶像、破除迷信的課文。我的學(xué)校，就是從前的關(guān)帝廟，我的書桌就是供桌。我曾給周倉畫上眼鏡，給關(guān)平戴上胡子。祖母的話，老天爺什么的，我覺得是既多余，又落伍的。
③不過，我卻很尊敬我的祖父母，因?yàn)檫@飯確實(shí)是他們掙來的，這家確實(shí)是他們建立的。我感謝面前的祖父母，不必感謝渺茫的老天爺。
④祖父長年在風(fēng)雨里辛勞，祖母每天在茶飯里刻苦，他們明明知道要滴下眉毛上的汗珠，才能撿起田中的麥穗，為什么要謝天?我，一個小孩子，混吃混玩，而我為什么不感謝老天爺?――這個問題，在我的心中一直是個謎。
⑤直到前年，我在普林斯敦，瀏覽愛因斯坦的《我所看見的世界》，又得到一種新的體會。
⑥我在這讀書，看到愛因斯坦對謝天的看法。比如：在與原子始祖波爾的爭辯中，愛因斯坦不忘贊美波爾；在數(shù)學(xué)大師勞倫茲的紀(jì)念會上，他的謙卑的致辭更使人動容。我忽然發(fā)現(xiàn)愛因斯坦想盡量給人一個印象，即“相對論”不是甲發(fā)明的，就是乙發(fā)明的，而與愛因斯坦本人不相干似的。就連《相對論》本文中，愛因斯坦也會突然天外飛來一筆：“這如不是勞倫茲，就不能出‘相對論’!”像愛氏這種不居功的態(tài)度，其實(shí)是史冊中少見的，愛因斯坦感謝了這位，感謝那位，感謝了古人，感謝今人，就是不提他自己。
⑦我就想，為什么立功者偏不居功?像愛因斯坦之于“相對論”，像我祖母之于我家。
⑧幾年來自己到處奔波，掙了幾碗飯吃，作了一些研究，寫了幾篇學(xué)術(shù)文章，真正做了點(diǎn)事之后，才有了一種新的覺悟，即是無論什么事，得之于人者太多，出之于己者太少。因?yàn)樾枰兄x的人太多了，就感謝天罷。無論什么事，也需要先人的遺愛和遺產(chǎn)，眾人的支持與合作，機(jī)會的等候與到來，這些缺一不可。越是真正做過一點(diǎn)事，越是感覺到自己貢獻(xiàn)的渺小。
⑨于是，創(chuàng)業(yè)的人都會自然想到天，而敗家的人卻無時不想到自己。
12．第④段中畫橫線句子的意思是什么?(2分)
13．文章的標(biāo)題是“謝天”，為什么要謝天?用文中語言回答。(1分)
14．這篇文章的主旨是什么?請用簡要的文字加以概括。(2分)
(三)閱讀下面的文章，回答15―18小題。(9分)
在馬克思墓前的講話
恩格斯
①
②這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。這位巨人的逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到。
③正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，形成一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國家制度、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反。
④不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊的運(yùn)動規(guī)律。由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
⑤一生中能有這樣的兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中的任何一個領(lǐng)域他都不是膚淺地研究的。
15．第①段中“停止思想”、“安靜地睡著了”等說法委婉含蓄地表達(dá)了作者對馬克思逝世的_________________心情；用了“當(dāng)代最偉大的思想家”這樣的尊稱，表達(dá)出對馬克思_________________的思想感情。(2分)
16．文中重點(diǎn)歌頌了馬克思對人類的哪兩點(diǎn)貢獻(xiàn)?(2分)
17．第⑤段“但是”領(lǐng)起的內(nèi)容，從馬克思理論研究的_________________和_______________上贊揚(yáng)他多方面的輝煌業(yè)績，_________________之情洋溢在字里行間。(3分)
18．第③～⑤段主要運(yùn)用的論證方法是_________________和_________________。(2分)
(四)閱讀古詩，完成19―20小題。(3分)
同兒輩賦未開海棠
枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。
愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。
19．“且教桃李鬧春風(fēng)”中的“鬧”出自宋祁《玉樓春》詞中的名句“________________”。(1分)
20．對這首詩的賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A．一二句寫數(shù)點(diǎn)海棠花蕾嵌于枝間重重新綠之中，意在用綠葉襯托海棠花蕾，使海棠花蕾顯得更明麗醒目、妖艷動人。
B．“小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅”一個“藏”字是詩眼，它使人聯(lián)想無窮，使人想到的不只是花蕾，竟是青春期的少男少女，從而為三四句托物言志伏筆。
C．作者筆鋒一轉(zhuǎn)由海棠引出桃李。作者贊揚(yáng)桃李盛開，姹紫嫣紅，在一片春光中熱鬧地爭相媚人。
D．“愛惜芳心莫輕吐”是全詩的主旨所在，聯(lián)系詩題來看，作者這一勸誡，表面是對海棠而言，其深意是寄語兒輩要像海棠一樣珍惜它的開放，只有這樣才能開得長久。
(五)對比閱讀以下兩段文字。完成21―24小題。(9分)
(甲)余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余。余因得遍觀群書。
(乙)今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺。無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。
21．解釋下列句子中加點(diǎn)的字。(3分)
(1)無從致書 ( )
(2)余因得遍觀群書 ( )
(3)縣官日有廩稍之供 ( )
22．下列句子中加點(diǎn)詞的意思和用法是否一樣?請加以辨析。(2分)
錄畢，走送之
無奔走之勞矣
23．用現(xiàn)代漢語翻譯下列文言句子。(2分)
(1)以是人多以書假余。
(2)天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。
24．甲、乙兩段文字是怎樣進(jìn)行對比的?通過對比，說明了什么?(2分)
第三部分 寫作(60分)
題目《唉，我的_________________》
寫作提示：這是一個極富情感味的半命題作文，首先要考慮補(bǔ)全文題，可以在人群中尋找生活的蹤影，如糊涂老爸、知心爺爺、野蠻同學(xué)等等，還可以開闊視野，從另類的角度人手，如小貓小狗、期末考試等等，要定好寫作對象，以利于行文構(gòu)思。無論寫人，還是寫物，都要有精彩生動的場面描寫，鮮活靈動的細(xì)節(jié)描寫，注重表達(dá)方式的多樣性，試想，一個“唉”字，該給我們提供了多少抒情的空間呀。
2007-2008學(xué)年度日照五蓮第二學(xué)期八年級期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測
語文試卷
親愛的同學(xué)，讓我們握筆凝思，盤點(diǎn)一學(xué)期來的收獲，與老師一起來評判自己的得失，共同分享彼此的快樂吧!
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