2.物理變化：物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)____________，這種變化叫物理變化。

物理變化通常伴隨的現(xiàn)象有：________________________。

請(qǐng)舉出生活中物理變化的例子____________。

1.化學(xué)變化：物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)____________，這種變化叫化學(xué)變化。

化學(xué)變化通常伴隨的現(xiàn)象有：________________________。

請(qǐng)舉出生活中化學(xué)變化的例子________________________

1.2　 物質(zhì)的變化

知識(shí)梳理

2.可用推拉注射器活塞的方法檢查圖5-8中裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，可觀察到(　　 )

圖5-8

A.長(zhǎng)頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡 　　　　　　　　　　　　B.瓶中液面上升

C.長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)有液面上升　　　　　　　　　　　　　 D.注射器內(nèi)有液體

答案：A

綠色通道　 初中化學(xué)有關(guān)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法的題目：(1)選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)：要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。如固、液反應(yīng)不需加熱的，都可選用制取CO₂氣體的裝置。

(2)選擇氣體的收集裝置時(shí)：應(yīng)考慮氣體的密度和氣體的溶解性及氣體是否與水反應(yīng)。如能溶于水或能與水發(fā)生反應(yīng)的氣體，都不能用排水法收集。

典題變式　 (2010新疆中考) 下面是實(shí)驗(yàn)室發(fā)生和收集氧氣、氫氣和二氧化碳等氣體的儀器裝置圖(圖中A-G是儀器裝置代號(hào))：

圖5-11

(1)將裝置A和E(或G)連接，可用于制取_____________，將裝置B和G(或F)連接，可用于制取_____________，將裝置B和E連接，可用于制取_____________。

(2)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制氨氣(NH₃)。氨氣是密度比空氣小、極易溶于水的氣體。制取氨氣時(shí)，應(yīng)選用上述裝置中的___________和___________(填編號(hào))。

(3)實(shí)驗(yàn)室可用MnO₂固體和濃鹽酸的混合物共熱制得氯氣。可選用的氣體發(fā)生裝置是_____________。

(4)硫化氫是一種有毒氣體，其密度比空氣大，能溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體。可選用_____________作氣體發(fā)生裝置，收集裝置是D，氣體由_____________ (填“a”或“b”)導(dǎo)入集氣瓶。硫化氫加熱到300℃可發(fā)生分解反應(yīng)，生成單質(zhì)硫和氫氣。試寫出其化學(xué)反應(yīng)方程式__________________________。

答案：(1)氧氣　 氫氣　 二氧化碳

(2)A　 F　 (3)C　 (4)B　 a　 H₂SH₂+S

2.在某些題目中會(huì)出現(xiàn)：剛剛制出的二氧化碳?xì)怏w用導(dǎo)氣管通入到澄清的石灰水中，未觀察到渾濁現(xiàn)象。請(qǐng)思考其原因可能有哪些？

剖析：原因從這樣幾個(gè)方面去考慮：

(1)制出的二氧化碳?xì)怏w是否有問(wèn)題；

(2)澄清的石灰水是否有問(wèn)題；

(3)制取二氧化碳所選裝置是否有問(wèn)題，裝置是否漏氣；

(4)酸的濃度是否過(guò)大。

問(wèn)題探究

問(wèn)題 將CO₂氣體通入紫色石蕊試液，紫色石蕊試液會(huì)變成紅色。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究是什么使紫色石蕊試液變紅的？

探究：實(shí)驗(yàn)一：向干燥的紫色石蕊試紙上面灑水，

實(shí)驗(yàn)二：將干燥的紫色石蕊試紙放入盛有CO₂氣體的集氣瓶。

實(shí)驗(yàn)三：先向干燥的紫色石蕊試紙上面灑水，然后再將濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙放入盛有CO₂氣體的集氣瓶。

現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二中的紫色石蕊試紙未變紅，實(shí)驗(yàn)三中的紫色石蕊試紙變紅了，說(shuō)明紫色石蕊試液變紅是CO₂氣體和水共同作用的結(jié)果，實(shí)質(zhì)上是：

CO₂+H₂O====H₂CO₃

是H₂CO₃使紫色石蕊試液變紅的。

典題精講

例1 如圖5-6所示，水槽內(nèi)盛有少量新制的澄清石灰水，點(diǎn)燃階梯上的蠟燭，用玻璃鐘罩將其扣在水槽內(nèi)。

圖5-6

(1)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象有:

①__________________，原因是__________________；

②__________________，原因是__________________；

③__________________，原因是__________________。

(2)小明用上述實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定空氣中O₂的體積分?jǐn)?shù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)與理論數(shù)據(jù)有偏差，其原因可能是__________________。(裝置的氣密性好)

思路解析　 兩支蠟燭都熄滅是毫無(wú)疑問(wèn)的，哪一支蠟燭先熄滅?蠟燭在很小的空間內(nèi)燃燒，放出的熱量使生成的CO₂分子的間隔變大，從而使CO₂的密度變小，大部分CO₂就集中在鐘罩的上部。隨著燃燒的進(jìn)行，鐘罩上部的CO₂越來(lái)越多，由于CO₂不能支持燃燒，高處蠟燭會(huì)先熄滅，低處蠟燭也相繼熄滅。蠟燭燃燒生成的CO₂被澄清的石灰水吸收，石灰水變渾濁； CO₂被吸收后，鐘罩內(nèi)壓強(qiáng)要減小，鐘罩內(nèi)水面上升。鐘罩內(nèi)的液面為什么不能上升約1/5體積呢?應(yīng)圍繞蠟燭燃燒和石灰水吸收CO₂這兩個(gè)反應(yīng)去考慮：鐘罩內(nèi)的O₂是否消耗完了，生成的CO₂是否全部被吸收了?由于CO₂不能支持燃燒，當(dāng)鐘罩內(nèi)CO₂濃度過(guò)高，在O₂沒(méi)有消耗完之前，蠟燭熄滅是很有可能的；如果搖動(dòng)鐘罩，CO₂可能會(huì)被全部吸收，而實(shí)驗(yàn)中并沒(méi)有搖動(dòng)的操作，因此CO₂沒(méi)有被全部吸收也是很有可能的。

答案：(1)①高處蠟燭先熄滅，低處蠟燭后熄滅　 產(chǎn)生的熱量使CO₂的密度變小而上升，集中在鐘罩的上部

②澄清的石灰水變渾濁　 CO₂+Ca(OH)₂====CaCO₃↓+H₂O

③鐘罩內(nèi)液面上升　 石灰水吸收CO₂后，鐘罩內(nèi)壓強(qiáng)減小

(2)鐘罩內(nèi)O₂沒(méi)有消耗完或生成的CO₂沒(méi)有被石灰水全部吸收等

例2(經(jīng)典回放)(1)實(shí)驗(yàn)室制取大量CO₂氣體，是否能用稀硫酸和大理石為原料？__________(填“是”或“否”)。為什么？________________________________________。

圖5-9

(2)圖5-9是實(shí)驗(yàn)室制備CO₂的裝置圖。該裝置的特點(diǎn)是：打開(kāi)彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO₂氣體壓回長(zhǎng)頸漏斗，與大理石分離，停止反應(yīng)。用該裝置制備CO₂可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果。圖5-10裝置中哪些可以起到與圖5-9裝置相同的效果？__________ (填寫編號(hào))。

圖5-10

思路解析　 (1)實(shí)驗(yàn)室制取 CO₂氣體常用稀鹽酸跟大理石(或石灰石)反應(yīng)，其反應(yīng)原理是鹽酸中的HCl跟石灰石中的CaCO₃反應(yīng)，生成能溶于水的CaCl₂、H₂O和CO₂氣體。由于生成的CaCl₂能不斷溶解在鹽酸溶液中，生成的CO₂氣體不斷揮發(fā)，所以反應(yīng)能持續(xù)不斷地平穩(wěn)進(jìn)行。若用稀硫酸跟大理石反應(yīng)時(shí)，其反應(yīng)原理為：H₂SO₄+CaCO₃====CaSO₄+H₂O+

CO₂↑。由于生成的CaSO₄微溶于水，就會(huì)使大理石表面被生成的CaSO₄包裹，造成CaCO₃不能再跟H₂SO₄接觸，使反應(yīng)逐漸停止。(2)正確解答第(2)問(wèn)的關(guān)鍵是認(rèn)真審題，弄清各實(shí)驗(yàn)裝置的反應(yīng)原理。裝置圖中的多孔塑料片本身不與鹽酸反應(yīng)，但它能使大理石跟稀鹽酸之間實(shí)現(xiàn)接觸或隔開(kāi)的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)反應(yīng)進(jìn)行或停止的控制。A中的大理石跟鹽酸間沒(méi)有隔離裝置，不能控制反應(yīng)，B中的鹽酸可通過(guò)球形干燥管的下端細(xì)孔進(jìn)入到管內(nèi)球中，使鹽酸跟大理石反應(yīng)產(chǎn)生氣體，關(guān)閉導(dǎo)氣管時(shí)，管內(nèi)生成的氣體又可以把鹽酸壓到管外，而大理石留在管內(nèi)，使反應(yīng)停止。C是錯(cuò)誤裝置。D中的玻璃珠與鹽酸不發(fā)生反應(yīng)，但玻璃珠之間有間隔，鹽酸可自由透過(guò)，能實(shí)現(xiàn)反應(yīng)自由控制。

答案：(1)否　 因?yàn)榇罄硎�與稀硫酸反應(yīng)生成微溶的CaSO₄覆蓋在大理石表面，阻止了硫酸與大理石的進(jìn)一步反應(yīng)　 (2)BD

知識(shí)導(dǎo)學(xué)

　　 重點(diǎn)理解以下幾點(diǎn)有助于認(rèn)識(shí)這三種單質(zhì)。金剛石、石墨和C₆₀都是由碳元素組成的單質(zhì)，但由于碳原子的排列不同(見(jiàn)圖5-3)，物理性質(zhì)有很大的差異，用途也有較大不同；金剛石和石墨在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化，屬于化學(xué)變化；可以組成不同單質(zhì)，如：碳元素的單質(zhì)有金剛石、石墨和C₆₀等。因此，我們不能說(shuō)“由同種元素組成的物質(zhì)叫單質(zhì)”。

圖5-3

　　 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的關(guān)系為：

　　 物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的用途

　　 注意：吸附是物理現(xiàn)象，與吸收具有不同的含義。由于木炭疏松多孔，有很大的表面積，因此它具有吸附性，活性炭的吸附性比木炭更強(qiáng)。吸附作用是將氣體或溶液里的微小粒子吸附在固體表面，沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化。而吸收一般為化學(xué)變化，如：CO₂氣體被澄清的石灰水吸收的過(guò)程中生成了碳酸鈣沉淀等物質(zhì)，就是化學(xué)變化。

　　 理解CO的毒性、溶解性可聯(lián)系日常生活的事例如，煤氣：主要成分是一氧化碳?xì)怏w。同學(xué)們很難理解家中燒的煤氣為何有難聞的氣味。原因是煤氣公司在家用煤氣中摻入少量難聞的雜質(zhì)氣體，就是為了一旦發(fā)生泄漏，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，采取合理措施，避免造成人的中毒甚至爆炸事故。另外，冬天用煤爐火取暖時(shí)有人擔(dān)心煤氣中毒，臨睡前在火爐上和地上放兩大盆冷水，很明顯，這種做法不能達(dá)到預(yù)防中毒的目的，原因是一氧化碳?xì)怏w難溶于水。

　　 CO₂能溶于水和CO₂能與水反應(yīng)，二者有本質(zhì)的區(qū)別：前者是物質(zhì)的溶解性，是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)；后者是在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)。

　　 所有碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)都相同。比如金剛石、石墨和C₆₀以及木炭等都是由碳元素組成的，其碳原子的最外層電子的數(shù)目一樣多(都是4個(gè))，因此，不同碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相同。

碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)在常溫下穩(wěn)定。但隨著溫度的升高，能和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。反應(yīng)的條件不同，產(chǎn)物也不同。如：碳和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，氧氣充足時(shí)生成的是CO₂，而氧氣不充足時(shí)主要生成CO。

　　 從CO和CO₂分子構(gòu)成不同表明它們?cè)谛再|(zhì)上有很大的差異。CO能進(jìn)一步與氧結(jié)合生成CO₂，表現(xiàn)出CO具有還原性。CO₂可提供氧，表現(xiàn)出氧化性。

　　 了解一氧化碳毒性的原因。一氧化碳具有毒性，其原因是一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合，使人體缺氧導(dǎo)致中毒，與二氧化碳含量過(guò)高使人窒息死亡有著本質(zhì)區(qū)別。二氧化碳沒(méi)有毒，但空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)過(guò)高會(huì)使人頭暈甚至窒息死亡。

　　 利用二氧化碳在自然界中的存在與循環(huán)，解釋二氧化碳的生態(tài)平衡問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)以及許多工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有關(guān)問(wèn)題(比如：溫室效應(yīng)、大棚蔬菜的增產(chǎn)等)；運(yùn)用二氧化碳的性質(zhì)，還可針對(duì)控制二氧化碳的排放及吸收的研究，增強(qiáng)同學(xué)們關(guān)心人類重大問(wèn)題的社會(huì)責(zé)任感。

(1)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法的要點(diǎn)提示：

a.選擇反應(yīng)時(shí)，要考慮原料易得，反應(yīng)條件要求不高，操作簡(jiǎn)便安全，反應(yīng)速率適中，生成的氣體不易混入其他氣體，便于收集。

b.實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分。選擇氣體發(fā)生裝置要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；選擇氣體的收集裝置應(yīng)考慮氣體的密度和氣體的溶解性及氣體是否與水反應(yīng)。

c.驗(yàn)證氣體時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要明顯。

(2)對(duì)選擇實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品的要點(diǎn)提示：

　　 反應(yīng)中所選的藥品在反應(yīng)時(shí)反應(yīng)速率適中，大理石(或石灰石)價(jià)格較低。一般不用其他藥品代替的理由：

①不用純CaCO₃或Na₂CO₃等代替大理石，是因?yàn)樗鼈兣c鹽酸反應(yīng)速率太快，不便于控制；

②不用濃鹽酸，因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)出HCl氣體使CO₂不純；

③不能用H₂SO₄代替鹽酸，是因?yàn)镠₂SO₄與CaCO₃反應(yīng)生成微溶的CaSO₄會(huì)覆蓋在大理石的表面，阻止了反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行。

(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的裝置選擇的要點(diǎn)提示：

　　 一般情況下，若所需反應(yīng)物的量較大，常用廣口瓶、平底燒瓶、錐形瓶等儀器代替大試管做反應(yīng)器。為防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗口逸出，其下端管口必須浸沒(méi)在液面以下；反應(yīng)器中導(dǎo)氣管稍露出膠塞即可。

(4)CO₂的收集方法應(yīng)從它的溶解性和密度上考慮。

(5)CO₂氣體的檢驗(yàn)方法從它的特性上考慮：它能使澄清的石灰水變渾濁。

它既不能燃燒，也不支持燃燒，能使燃著的火柴熄滅。

(6)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作步驟可簡(jiǎn)單記憶為：“連-檢-裝-注-集-驗(yàn)”。

　　 利用二氧化碳在自然界中的存在與循環(huán)，解釋二氧化碳的生態(tài)平衡問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)以及許多工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有關(guān)問(wèn)題(比如：溫室效應(yīng)、大棚蔬菜的增產(chǎn)等)。

疑難導(dǎo)析

　　 首先明確常用收集氣體的方法是排空氣法和排水集氣法。利用排空氣法收集主要考慮氣體的密度大小，然后聯(lián)系具體的題目來(lái)分析。集氣瓶排空氣法收集氣體時(shí)“短進(jìn)長(zhǎng)出”，說(shuō)明該氣體密度比空氣�。弧伴L(zhǎng)進(jìn)短出”，說(shuō)明該氣體密度比空氣大，二者不能混淆。用水去吸收處理剩余氣體，說(shuō)明該氣體易溶于水。

　　 實(shí)質(zhì)上：這套集氣裝置原理與向下排空氣法收集氣體的原理相同。

　　 分析原因的題目首先弄清每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，然后檢查每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，特別是每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟中要注意的問(wèn)題。未觀察到渾濁現(xiàn)象的原因很多，可從裝置的選擇、裝置的氣密性、酸的濃度、石灰水的有效性等方面作答。

　　 注意：答案不固定，符合要求即可。

問(wèn)題導(dǎo)思

　　 題目提供的信息是：將CO₂氣體通入紫色石蕊試液，紫色石蕊試液會(huì)變成紅色。要求我們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究是什么使紫色石蕊試液變紅的？我們的思路應(yīng)該是：(1)分析CO₂氣體通入紫色石蕊試液后，溶液中有哪些物質(zhì)：CO₂氣體、水，還可能有CO₂氣體和水共同作用下的產(chǎn)物。

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究是哪一種物質(zhì)使紫色石蕊試液變色的。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方向是：運(yùn)用控制變量的手段，分別給紫色石蕊、CO₂氣體這一個(gè)變量，看紫色石蕊是否變紅；水這一個(gè)變量，看紫色石蕊是否變紅；CO₂氣體和水這兩個(gè)變量都給它，看紫色石蕊是否變紅。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，到底是什么使紫色石蕊試液變紅的。

典題導(dǎo)考

綠色通道　 密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)的大小與氣體的多少有直接關(guān)系：氣體減少，所產(chǎn)生的壓強(qiáng)也會(huì)減少。

典題變式　 1.(2010北京海淀) 小明組裝了如圖5-7所示的裝置A、B進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)。(注：錐形瓶和滴管中分別盛放不同物質(zhì))

圖5-7

(1)使用裝置A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，將滴管中的物質(zhì)加入到錐形瓶中，發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來(lái)。你推測(cè)錐形瓶中的物質(zhì)可能為(寫出一種即可，下同)__________，滴管中的物質(zhì)可能為_(kāi)_________；

(2)使用裝置B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，將滴管中的物質(zhì)加入到錐形瓶中，發(fā)現(xiàn)氣球也鼓起來(lái)。你推測(cè)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ____________________；

(3)請(qǐng)你說(shuō)出裝置A、B中氣球都能鼓起來(lái)的共同原理是 ______________________________。

答案：(1)CO₂　 NaOH溶液　 (2)Zn+H₂SO₄====ZnSO₄+H₂↑

(3)錐形瓶?jī)?nèi)外存在氣體壓強(qiáng)差

1.利用圖5-5中間的集氣瓶能收集到什么樣的氣體？

剖析：首先可以肯定這里使用的是排空氣法收集這種氣體。既然這種氣體從上面進(jìn)來(lái)，只能讓瓶中原來(lái)的空氣從下面出去。密度怎樣的氣體進(jìn)來(lái)之后不會(huì)向下運(yùn)動(dòng)，而會(huì)向下擠壓空氣，讓空氣從下面排出呢？只能是密度比空氣小的氣體。

圖5-5

6.二氧化碳的循環(huán)以及對(duì)生活和環(huán)境的影響

(1)二氧化碳的生成和消耗：人和動(dòng)植物的呼吸、化石燃料的燃燒都產(chǎn)生二氧化碳。而自然界消耗二氧化碳主要依靠綠色植物的____________以及水和礦物質(zhì)對(duì)二氧化碳的溶解。

(2)大氣中二氧化碳增多的原因及危害：人口增多、大量使用化石燃料、大量森林遭到破壞、導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量不斷上升，引起了____________。

(3)控制溫室效應(yīng)的措施：減少化石燃料的使用；開(kāi)發(fā)新能源或清潔能源；大力植樹(shù)造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐等。

疑難突破

5.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法:

首先要研究氣體實(shí)驗(yàn)室制取的化學(xué)反應(yīng)原理，即選擇合適的反應(yīng)物和反應(yīng)條件(如常溫、加熱、加催化劑等)，還要選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置，并需研究如何驗(yàn)證制得的氣體就是所要制的氣體。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理為：_________________________________________。

(3)常用的實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的裝置如圖：

圖5-4

(4)CO₂的收集: CO₂密度比空氣大、能溶于水且與水

反應(yīng)生成碳酸，一般只用向上排空氣法收集CO₂氣體。收集氣體時(shí)，導(dǎo)氣管應(yīng)伸到集氣瓶底部以排盡集氣瓶中空氣，使收集到的氣體純度較高。

(5)CO₂氣體的驗(yàn)證:

①檢驗(yàn)方法：將生成的無(wú)色、無(wú)味的氣體通入到澄清的石灰水中，若澄清的石灰水變渾濁，則該氣體為CO₂。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO₂+Ca(OH)₂====CaCO₃↓+H₂O。

②驗(yàn)滿的方法：將一根燃著的木條放在集氣瓶口(不要伸入瓶?jī)?nèi))，如果木條立即熄滅，則CO₂氣體已集滿。

(6)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作步驟：

一般步驟為：①按要求連接好儀器　 ②檢查裝置的氣密性　 ③向反應(yīng)器中裝入大理石　 ④向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸　 ⑤收集氣體　 ⑥驗(yàn)滿

4.碳單質(zhì)、CO、CO₂的化學(xué)性質(zhì)

	化學(xué)性質(zhì)	用途
C	1.穩(wěn)定性(常溫下) 2.可燃性	燃料
CO	1.可燃性 2CO+O22CO2 2.毒性	燃料
CO2	1.不燃燒，也不支持燃燒，不供給呼吸 2.與水反應(yīng) CO2+H2O====H2CO3 3.與石灰水反應(yīng) CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O	制作碳酸飲料、作溫室氣體肥料、滅火、干冰作制冷劑等

3.CO₂和CO物理性質(zhì)

(1)通常狀況下，二氧化碳和一氧化碳都是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體。二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣的大，能溶于水；一氧化碳?xì)怏w的密度比空氣的小，難溶于水。

(2)一定條件下CO₂存在下列變化：

　　 升華是指固態(tài)物質(zhì)不經(jīng)過(guò)液態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象。干冰升華是物質(zhì)狀態(tài)間的變化，并沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化。干冰升華時(shí)要吸收大量的熱，可作制冷劑。