15、第二、四、五段主要各使用了哪一種論證方法？

14、本文的中心論點是什么？請用自己的話進行概括。

13、對“美是不能制訂規(guī)范的，創(chuàng)造它的往往是機遇，而不是公式”這句話的理解，正確的一項是(　)

A、規(guī)范的是不美的，根據(jù)公式創(chuàng)造的也是不美的，只有機遇才是美的。

B、只有機遇才是美的，規(guī)范的是不美的，根據(jù)公式創(chuàng)造的也是不美的。

C、美的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)需要機遇，而不需要規(guī)范它，也不需要公式限制它。

D、美不應(yīng)該用規(guī)范和公式去限制它，而是在適當(dāng)?shù)臋C遇中發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)它。

論美

培根

美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個打扮并不華貴卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。

美貌的人并不都有其他方面的才能。因為造物是吝嗇的，他給了此就不再予以彼。所以許多容顏俊美的人卻一無作為，他們過于追求外形美而放棄了內(nèi)在美。但這話也不全對，因為奧古斯都、非斯帕斯、腓力普、愛德華四世、阿爾西巴底斯、伊斯梅爾等，都既是大丈夫，又是美男子。

仔細(xì)考究起來，形體之美要勝于顏色之美，而優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美，最高的美是畫家所無法表現(xiàn)的，因為它是難于直觀的。這是一種奇妙的美。曾經(jīng)有兩位畫家--阿皮雷斯和丟勒滑稽地認(rèn)為，可以按照幾何比例，或者通過攝取不同人身上最美的特點，用畫合成一張最美的人像。其實像這樣畫出來的美人，恐怕只有畫家本人喜歡。美是不能制訂規(guī)范的，創(chuàng)造它的往往是機遇，而不是公式。有許多臉形，就它的部分看并不優(yōu)美，但作為整體卻非常動人。

有些老人顯得很可愛，因為他們的作風(fēng)優(yōu)雅而美。拉丁諺語說過：“晚秋的秋色是美好的。”而盡管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優(yōu)美的修養(yǎng)而不配得到贊美。

美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難保持的。世上有許多美人，他們有過放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。因此，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來吧。只有這樣，美才會放射出真正的光輝。

12、寫出下列詞語在文中的意思。

肅然起敬：

愧悔：

11、請寫出至少三條有關(guān)讀書的名人名言。

⑴

⑵

⑶

10、本段的論證方法有哪些？舉例說明。

9、文章開頭第一句使用了怎樣的論理方法？

8．作者是怎樣論述讀書和經(jīng)驗的關(guān)系的?

6、(2006年日照試題)下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　)

A．去年10月12日至17日，歷經(jīng)5天5夜115小時，費俊龍、聶海勝圓滿完成了舉世矚目的太空之旅。

B．“八榮八恥”的社會主義榮辱觀言簡意賅，寓意深遠(yuǎn)，在對比中把構(gòu)建和諧社會的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

C．美國總統(tǒng)布什和到訪的英國首相布萊爾5月25日在華盛頓公開承認(rèn)，在伊拉克戰(zhàn)爭問題上犯有無可非議的錯誤。

D．目前中學(xué)語文教學(xué)的最大弊端是教師對課文條分縷析，這不僅影響了學(xué)生的思維能力的形成，也制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。