4、讀“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，……略無(wú)慕艷意”一段，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。

明確：本題為開(kāi)放題，結(jié)合文章主旨及生活實(shí)際來(lái)談學(xué)習(xí)態(tài)度即可，可圍繞下面幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。1排除不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境干擾；2在物質(zhì)上不盲目攀比；3堅(jiān)定人生追求，刻苦勤奮學(xué)習(xí)。

3、在文中找出我“刻苦勤奮”、“樂(lè)以忘憂”的事例。

明確：1“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀”時(shí)，“假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還”“ 天大寒，硯墨堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠�！薄　� 2求師就學(xué)而歷嚴(yán)寒“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知”和“四支僵勁不能動(dòng)”。生活艱苦“縕袍敝衣處其間”，卻“略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)”。(借書(shū)抄書(shū)；趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)；負(fù)篋曳屣求學(xué)等)

2、文中哪些語(yǔ)句說(shuō)明作者不辭艱辛，求師勤學(xué)的原因？

明確：余幼時(shí)即嗜學(xué)；　　 益慕圣賢之道；　　 以中有足樂(lè)者

1、作者在文章開(kāi)頭寫(xiě)“余幼時(shí)即嗜學(xué)”，這句話在全文中起到了怎樣的作用？

明確：統(tǒng)領(lǐng)全文，奠定全文的寫(xiě)作基調(diào)：強(qiáng)烈的讀書(shū)愿望、興趣。

14、作者本是要鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，但課文所選的部分少有說(shuō)教，而是敘述自己求學(xué)的經(jīng)歷，

　 作者為什么要這樣寫(xiě)？

送東陽(yáng)馬生序2

13．本文敘述了作者求學(xué)時(shí)所遇到的重重困難，學(xué)完此文，你想對(duì)自己或同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么？

12、古人留下了很多告誡后輩苦學(xué)的名言，請(qǐng)寫(xiě)出兩句。

11．“蓋余之勤且艱若此。”，具有這種經(jīng)歷和精神的人，在古今中外讀書(shū)人的行列中并非鳳毛　

　 麟角。請(qǐng)寫(xiě)出能夠體現(xiàn)“勤且艱”的古人勤奮學(xué)習(xí)的一個(gè)成語(yǔ)或典故。

10、結(jié)合課文，談?wù)勛约旱淖x書(shū)苦樂(lè)觀。

9．作者在客觀條件極其艱苦的情況下仍能成材，他“成功”的原因是什么？你如何看待“客觀條件”在人的成長(zhǎng)過(guò)程中的作用？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談？