1.說(shuō)一說(shuō)杜小康恐慌的原因。

4.體會(huì)下列句子的含義。

①他甚至向兒子保證，“我要讓你讀書(shū)，無(wú)憂無(wú)慮地讀書(shū)……”

②杜雍和從兒子手中接過(guò)還有點(diǎn)溫?zé)岬牡埃�嘴里不住地說(shuō)：“下蛋了，下蛋了……”。

3.指出下列句子的描寫(xiě)方法。

①他覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。(　　 )

②等杜小康終于有了倦意，躺到船艙的席子上。(　　 )

③水邊的蘆葉里，飛著無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)。(　　 )

④他甚至向兒子保證，“我要讓你讀書(shū)，無(wú)憂無(wú)慮地讀書(shū)……”(　　 )

2.將“忽然”、“居然”、“茫然”、“突然”、“顯然”填寫(xiě)在橫線上。

①但它竟然在一天早上，　　　　　　　 一落千丈，跌落到了另一番境地里。

②仿佛只要稍微慢下一點(diǎn)來(lái)，他也會(huì)像他的兒子一樣　　　　　 地對(duì)前方感到　　　　　　 和恐懼，從而也會(huì)打消離開(kāi)油麻地的主意。

③當(dāng)杜小康回頭一看，已經(jīng)不見(jiàn)油麻地時(shí)，他　　　　　　　　 對(duì)父親說(shuō)：“我不去放鴨了，我要上岸回家……”

④父親　　　　　 也是有所慌張的。

1.給下列加線字注音

撅斷(　 )　　　 軒敞(　 )　　　 雍容華貴(　　 )

15.“這種總體的智慧如何才能養(yǎng)成呢?”作者說(shuō)了兩件，請(qǐng)你再給補(bǔ)充一件。

14.請(qǐng)分析這段文字的語(yǔ)言特色。

13.請(qǐng)為這段文字分開(kāi)層次并概括每層的內(nèi)容。

12.作者在論述不惑需要專門(mén)知識(shí)時(shí)，用了什么論證方法?