6．作為一個盲人，海倫·凱勒為什么要假設(shè)自己能夠得到三天光明，并以此來展開想象？

　答：______________________________________________________。

5．下列各句中加線的成語使用正確的一項是　　 (　　 )

　A．第二天的夜晚，戲劇文學(xué)中的許多高大形象爭先恐后地出現(xiàn)在我的眼前。

　B．山上的石頭奇形怪狀，有的像猴子嬉戲，有的像雙龍銜珠，有的似蓮花盛開，真是巧奪天工。

　C．她的演技，可以說已到了爐火純青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生，演得真是絕了。

　D．那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

4．下列句子中，加線的詞語使用有誤的一項是　　 (　　 )

　A．人們的眼睛之所以看不見這壯美的奇觀，是因為這景象對他們來說太熟悉了。

　B．對于歡樂和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心，以便能深刻探索和進一步了解人們是如何工作和生活的。

　C．不過我腦海中會塞滿那美妙的回憶，以致根本沒時間去懊悔。

　D．今后無論摸到任何東西，它都會給我?guī)�來那原物是什么形狀的鮮明回憶。

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰　?(　　 )

�、傥乙獙⑽业乃�有親愛的朋友們都叫來，好好_________他們的面孔，將_____他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。

�、谖乙�用虔敬的目光________我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。

�、畚蚁嘈拍窃谌巳褐衉_______的婦女裝束的色彩，肯定是我永看不厭的燦爛奇觀。

　A．端詳　 表現(xiàn)　 凝視　 川流　　 B．端詳　 體現(xiàn)　 凝視　 穿流

　C．凝視　 體現(xiàn)　 端詳　 穿流　　 D．凝視　 表現(xiàn)　 端詳　 川流

2．下列各組詞語中，書寫全都正確的一組是　　 (　　 )

　A．輪廓　 簡樸　 敞開　 變換莫測

　B．興衰　 蒼桑　 辨別　 千姿萬態(tài)

　C．雕像　 相貌　 朦朧　 燦爛奪目

　D．遺漏　 憧憬　 禁固　 賞心閱目

1．下列加線字的注音，不全部正確的一組是　　 (　　 )

　A．孩稚(zhì)　　 地毯(tǎn)　　 淘(táo)氣　　 虔(qián)誠

　B．絢(xuàn)麗　 祈(qí)禱　　 翌(yì)日　　 一瞥(piē)

　C．魅(mèi)力　　 循(xún)著　　 羨(xiàn)慕　 恬(tián)靜

　D．百舸(gě)　　 堤(dī)岸　　 憐憫(mǐn)　　 塞(sè)滿

2．作者是如何安排這三天的？為什么要這樣安排？　

[學(xué)科滲透訓(xùn)練]

轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學(xué)家 就已經(jīng)知道怎樣通過生物技術(shù)將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害 蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲等。

根據(jù)上段文字，對“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項是(　　 )

A．因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物。

B．能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物。

C．一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物。

D．移植了其他生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物。

1．作者為什么設(shè)想“假如給我三天光明”？表達了怎樣的思想感情？你從中受到什么啟發(fā)？