8.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是( )

A.已而棗陽(yáng)守趙觀敗金人于城外

君子生非異也，善假于物也

B.時(shí)金逼于兵，計(jì)其必南徙

教吾子與汝子，幸其成

C.勉以協(xié)心報(bào)國(guó)

五畝之宅，樹(shù)之以桑

D.與觀夾擊，又?jǐn)?u>之

明日，徐公來(lái)，孰視之

趙方，字彥直，衡山人。淳熙八年舉進(jìn)士，調(diào)蒲圻尉，疑獄多所委決。授大寧監(jiān)教授，俗陋甚，方擇可教者親訓(xùn)誘之，人皆感勵(lì)，自是始有進(jìn)士。知青陽(yáng)縣，告其守史彌遠(yuǎn)曰：“催科不擾，是催科中撫字；刑罰無(wú)差，是刑罰中教化�！比艘詾槊�言。

進(jìn)秘閣修撰、知江陵府、主管湖北安撫司事兼權(quán)荊湖置司。時(shí)金逼于兵，計(jì)其必南徙，日夜為備。荊門有東西兩山險(xiǎn)要，方筑堡其上，增戍兵以遏其沖。金樊快明謀歸宋，追兵至襄陽(yáng)，方遣孟宗政、扈再興以百騎邀之，殺千余人，金人遁去。金人圍棗陽(yáng)急，方遣宗政、再興等援棗陽(yáng)，仍增戍光化、信陽(yáng)、均州，以聯(lián)聲勢(shì)。已而棗陽(yáng)守趙觀敗金人于城外，再興、宗政至，與觀夾擊，又?jǐn)≈�，棗�?yáng)圍解。方申飭諸將，當(dāng)遏于境上，不可使之入而后拒之于城下。時(shí)麥正熟，方遣兵護(hù)民刈之，令清野以俟。再疏力陳不可和者七，戰(zhàn)議遂定。

方料金人數(shù)不得志于棗陽(yáng)，必將同時(shí)并攻諸城，當(dāng)先發(fā)以制之。命宗政出師向唐，再興向鄧，戒之曰：“毋深入，毋攻城，第潰其保甲，毀其城砦，空其貲糧而已。”宗政進(jìn)破湖陽(yáng)縣，擒其千戶趙興兒；再興破高頭城，大敗金兵，遂薄鄧州。唐州兵來(lái)援，迎敗之，降者踵至。已而金兵至樊城，方命再興陣以待之，方視其師；金人三日不敢動(dòng)，遂遁。

俄得疾，進(jìn)徽猷閣學(xué)士、京湖制置大使。歸還，力疾犒師，第其功上之。病革[注]，曰：“未死一日，當(dāng)立一日紀(jì)綱�！币�再興臥內(nèi)，勉以協(xié)心報(bào)國(guó)。貽書(shū)宰相，論疆場(chǎng)大計(jì)。尋卒。贈(zèng)銀青光祿大夫，累贈(zèng)太師，謚忠肅。

(節(jié)選自《宋史•趙方傳》)

[注]革：通“亟”，指病重。

7.對(duì)下列句子中詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是( )

A.方擇可教者親訓(xùn)誘之 誘：教導(dǎo)

B.增戍兵以遏其沖 遏：扼守

C.扈再興以百騎邀之 邀：邀請(qǐng)

D.方命再興陣以待之，方視其師 視：檢閱

6.下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．我們辦事情要講情誼，但前提是不能違反原則，如果因?yàn)槭抢蠎?zhàn)友、老同學(xué)，就愛(ài)屋及烏，包庇袒護(hù)，那會(huì)危害黨的事業(yè)。

B．“小丫已經(jīng)主持過(guò)好幾回學(xué)校的大型活動(dòng)了，這次讓她擔(dān)任聯(lián)誼活動(dòng)的主持人，真是趕鴨子上架，算找對(duì)人了�！庇嗬蠋熞荒樧院赖卣f(shuō)。

C．這位老先生最愛(ài)聽(tīng)古裝戲了，經(jīng)常聽(tīng)得出神入化，有時(shí)竟忘了吃飯和睡覺(jué)。

D．目前，中學(xué)生作文中錯(cuò)別字俯拾即是，改變這種現(xiàn)狀是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。

5．下列各句說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

A．演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見(jiàn)解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)……等等；演講稿具有宣傳、鼓 動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

B．本文題為記一次演講，是梁實(shí)秋的一篇演講稿。本文好像是記事，其實(shí)是寫人，通過(guò)寫一次演講的情景來(lái)表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情。

C．梁實(shí)秋(1902－1987)，中國(guó)散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。原名治華，創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。

D．梁?jiǎn)⒊�，中�?guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。五四時(shí)期，曾倡導(dǎo)文體改良的“詩(shī)界革命”和“小說(shuō)界革命”。

4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是

A 連我這個(gè)江南人也經(jīng)常懸想：創(chuàng)建了“海內(nèi)最富”奇跡的人們，你們究竟是何等樣了，是怎么走進(jìn)歷史又從歷史中消失的呢？

B 在“酒香也怕巷子深”的今天，產(chǎn)品的包裝、商標(biāo)、說(shuō)明書(shū)的文字、圖片等講究精美，是完全必要的。

C 讀了這首詩(shī)，你有何感想？請(qǐng)以《人生與鳥(niǎo)籠》為話題寫一篇文章。注意要不能少于800字。

D美國(guó)國(guó)務(wù)院副發(fā)言人埃雷利表示，美國(guó)已經(jīng)表明反對(duì)任何影響臺(tái)灣現(xiàn)狀的措施；埃雷利強(qiáng)調(diào)，美國(guó)相信兩岸對(duì)話是解決問(wèn)題的方式(2004年1月6日《參考消息》)。

3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．必須指出，目前中小學(xué)生復(fù)習(xí)資料的泛濫成災(zāi)，不僅使教學(xué)走上了耗時(shí)多、效率低、質(zhì)量差的惡性循環(huán)之路，而且嚴(yán)重干擾了正常的教學(xué)秩序，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

B．挫敗感、自卑感、失落感，對(duì)于這些不良的心理，只有通過(guò)很強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)才能戰(zhàn)勝它。

C．歌星、影星多是靚女俊男，中學(xué)生崇拜的偶像，他們將青春的熱情乃至癡情恣意揮灑，甚至因此荒廢了學(xué)業(yè)。

D．我們一方面要加大培養(yǎng)人才工作的力度，另一方面要把現(xiàn)有的人才用好，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A．撕破　 　廝打 　具樂(lè)部　 　具體而微

B．題綱 　提攜　 　孵化器 　腐化侵蝕

C．煎熬 　剪裁 　葡萄藤 　　騰云駕霧

D．賦予 　付與 　暴發(fā)戶 　　山洪爆發(fā)

1．下列各組詞語(yǔ)中的讀音，與所給的注音全都相同的一組是

A．塞 sè 　　　堵塞 阻塞 敷衍塞責(zé) 閉目塞聽(tīng)

B．間 jiàn 　 間諜 間架 挑撥離間 親密無(wú)間

C．舍 shè 　　施舍 宿舍 舍己救人戀戀不舍

D．惡 wù 　　　憎惡 厭惡 深惡痛疾 十惡不赦

29.湖北省是華中地區(qū)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的省份，也有著豐富的旅游資源，秀麗的自然景觀和豐富的人文景觀構(gòu)成了湖北旅游的主要內(nèi)容。請(qǐng)從神農(nóng)架、武當(dāng)山、三峽、赤壁、黃鶴樓、古琴臺(tái)等著名景點(diǎn)中任意選擇三個(gè)景點(diǎn)作為對(duì)象寫一段廣告詞，簡(jiǎn)要介紹各景點(diǎn)的自然景觀或人文景觀，要求句式整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，廣告詞要體現(xiàn)旅游廣告詞的特點(diǎn)。