10．全劇以孤老的周樸園無(wú)奈地面對(duì)癡了的侍萍、瘋了的蘩漪為結(jié)尾，有什么含意？(6分)

答：__________________________________________________

[解析]這樣的結(jié)尾，給觀(guān)眾一種強(qiáng)烈的震撼，同時(shí)對(duì)造成這個(gè)家庭悲劇的原因留下了無(wú)窮的思考余地。

答案：為了讓觀(guān)眾在飽受感官的驚悚與心靈的震顫之后情緒恢復(fù)平靜，用這個(gè)悲慘而又無(wú)奈的結(jié)局來(lái)引起人們對(duì)人性沖突的思考。

9．畫(huà)線(xiàn)的舞臺(tái)說(shuō)明有什么深層含意？聯(lián)系前面的劇情，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

答：_________________________________________________

[解析]舞臺(tái)說(shuō)明對(duì)刻畫(huà)人物性格和展開(kāi)戲劇情節(jié)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展有一定的作用，聯(lián)系前文，總結(jié)概括。

答案：開(kāi)幕時(shí)的“舞臺(tái)黑暗”暗示前面劇情中激烈的矛盾沖突和給人帶來(lái)的黑暗沖擊，暗示宇宙正像一個(gè)殘酷而黑暗的坑�！斑h(yuǎn)處教堂合唱彌撒聲同大風(fēng)琴聲”給人以希望。整個(gè)句子把人從黑暗帶向光明，使人從痛苦沖突走向幸福和諧，起到過(guò)渡作用。

8.在沖突即將發(fā)生的一刻，辛德勒是怎樣處理這場(chǎng)沖突的？展現(xiàn)了人物性格中的哪一方面？(6分)

答：_________________________________________________

答案：辛德勒一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)去，生怕發(fā)生意外，極力和德國(guó)士兵周旋。展現(xiàn)了人物性格中機(jī)智、沉著的一面。

7.在最后要安全離開(kāi)的時(shí)候，卓斯納的冒險(xiǎn)行為該怎樣理解？(6分)

答：_________________________________________________

答案：卓斯納的冒險(xiǎn)正是猶太人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的表現(xiàn)，是不計(jì)個(gè)人安危的崇高行為。

6.本場(chǎng)情節(jié)中，劇情是怎樣發(fā)展的？(6分)

答：________________________________________________

答案：平靜(核實(shí)上車(chē))→沖突(拉、沖、廝打)→化解(辯解，離開(kāi))

5.下列各句中，語(yǔ)意明確的一句是(　　 )

A.對(duì)于中世紀(jì)那些傻瓜們，什么建筑都是有趣的，并不怎么關(guān)心一個(gè)刑臺(tái)是否美觀(guān)。

B.這些年我也學(xué)乖了，我只想看看他，他到底究竟是我生的孩子。

C.因?yàn)橛职宴娐�撥轉(zhuǎn)，又把那駝背綁在臺(tái)上，才把刑罰執(zhí)行到底。

D.死里逃生的女人們冒著大雪走出地獄般的消毒室，她們有如做了一場(chǎng)噩夢(mèng)。

[解析]選D。A.主語(yǔ)殘缺；B.“到底”、“究竟”語(yǔ)義重復(fù)，贅余；C.不合邏輯，“撥鐘漏”“綁駝背”與“把刑罰執(zhí)行到底”沒(méi)有因果關(guān)系，應(yīng)把“因?yàn)椤备臑椤坝谑恰�，因�(yàn)楸揪渌鶖⑹蔷o承上文的。

4.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)的使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　 )

A.9月24日，《解放日?qǐng)?bào)》評(píng)論說(shuō)：正是有了“中國(guó)模式”，無(wú)論是世界經(jīng)濟(jì)一帆風(fēng)順的時(shí)候還是陷入低潮的時(shí)期，中國(guó)都在世界舞臺(tái)上展示出獨(dú)特的影響，綻放出耀眼的光芒。

B.伽西莫多又顯出筋疲力盡的樣子，他臉上的呆笨表情變成了痛苦和懊喪。

C.他善于讀書(shū)，常常能從書(shū)中斷章取義，并恰如其分地運(yùn)用到自己的文章中。

D.她們感到有些不對(duì)勁兒，剛才的興奮之情一下就煙消霧散了。

[解析]選C�！皵嗾氯×x”指不顧全篇文章或談話(huà)的內(nèi)容，而只根據(jù)自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思，含貶義。用在此處不妥。

3.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　 )

(1)江蘇等省市文化管理部門(mén)應(yīng)依托政府行政職能，遵循優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作互利的原則，聯(lián)合外事部門(mén)的人力資源，定期____信息，實(shí)現(xiàn)資源共享。

(2)針對(duì)近期我國(guó)個(gè)別在外留學(xué)人員遭遇被殺、車(chē)禍、受騙等人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的情況，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人日前表示，教育部提醒廣大在外留學(xué)人員注意人身財(cái)產(chǎn)安全，要求有關(guān)機(jī)構(gòu)____在外留學(xué)人員的安全問(wèn)題。

(3)本次大賽主題為“走進(jìn)桃花源”，參賽作品可以是風(fēng)景照，____錦繡江南的無(wú)盡春色；也可以是人文照，體現(xiàn)長(zhǎng)三角地區(qū)的和諧春風(fēng)和強(qiáng)勁活力。

A.溝通　 關(guān)心　 反映　 B.溝通　 關(guān)注　 反映

C.勾通　 關(guān)注　 反應(yīng)　 D.勾通　 關(guān)心　 反應(yīng)

[解析]選B。溝通：使兩方能通連，如思想、文化、大橋等。勾通：暗中串通；勾結(jié)。有貶義。關(guān)心：(把人或事物)常放在心上；重視和愛(ài)護(hù)。關(guān)注：關(guān)心重視，“關(guān)注”的強(qiáng)調(diào)意味重于“關(guān)心”。反映：反照，比喻把客觀(guān)事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)；把情況、意見(jiàn)等告訴上級(jí)或有關(guān)部門(mén)。反應(yīng)：指機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的某種活動(dòng)或回應(yīng)。

2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　 )

A.恫嚇　　 煙蒂　　 締造　　 惻隱之心

B.演繹　　 咳嗽　　 伺侯　　 白頭偕老

C.瀕臨　　 推搡　　 驚惶　　 不足為奇

D.賢慧　　 煙囪　　 搭訕　　 慢條斯理

[解析]選B。侯-候。

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(　　 )

A.喘氣(chuǎn)　 蜷縮(quǎn)　　 蟲(chóng)豸(zhì)　　　 滅頂之災(zāi)(dǐnɡ)

B.跛腳(bǒ)　　　　 訣竅(jué)　　　 鐵鎬(kāo)　　　 汗涔涔(cén)

C.犄角(qí)　　　　 寓所(yù)　　　　 沉吟(yín)　　　 忐忑(tǎn tè)

D.彌補(bǔ)(mí)　　　　 黝黑(yǒu)　　　 憐憫(mǐn)　　　 垂頭耷腦(dā)

[解析]選D。A項(xiàng)“蜷”讀quán；B項(xiàng)“鎬”讀ɡǎo；C項(xiàng)“犄”讀jī。