14.翻譯選自課文中的幾個句子。(10分)

⑴世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉。(3分)

世上的奇妙雄偉、珍貴奇特、不同尋常的景象，常常在那險阻僻遠的地方，因而人很少到達那里。

⑵吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財以送其行。(3分)

我們社里那些道德品行可以作為讀書人的表率的人，替他伸張正義，募集錢財送他起程。

⑶大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？(4分)

當(dāng)魏忠賢作亂的時候，身為官員卻能夠不改變自己志節(jié)的，這么大的天下，有幾個人呢？

7.下列各項中的文學(xué)、文化常識解說有誤的一項是(　　 )

A．歸有光，字熙甫，號震川，世稱震川先生，明代著名古文家。

B．先妣撫之甚厚。--先妣：已故的母親。

C．余自束發(fā)讀書軒中。--束發(fā)：古代男孩、女孩15歲成童時束發(fā)為髻。

D．后五年，吾妻來歸。--歸：舊指古代女子出嫁。

C(不指女孩)

6. 填入下列兩句中橫線處的語句，與上文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是　　 (　　 )

　　 (1)最近，我又回到白云湖，時值初夏，__________________。

　　 (2)我們要育的是蓮藕，因為它___________________。

　　 ①環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯落有致；大湖之內(nèi)，碧波蕩漾，一望無際。

　　 ②大湖之內(nèi)，一望無際，碧波蕩漾；環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯落有致。

　　 ③埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；花色雖艷，從不欺世媚俗；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛遥簧徯墓炭�，但可醫(yī)病療疾。

　　 ④埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛�；花色雖艷，從不欺世媚俗；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。

A.②④　　　 B.②③　　　　 C．①③　　　　 D．①④

D(第一段文字是一個描寫性語段，描寫的對象是白云湖，在所填文字中，①按照從大堤到湖心再到大湖之內(nèi)的順序，描寫合乎觀察邏輯；②的順序則不合觀察邏輯。第二段文字是一個議論性語段，議論的中心是育“蓮藕的原因”。③對蓮藕的描寫順序不當(dāng)；④的描寫順序合理。)

5.下列各項中的句子沒有語病的一項是(　　 )

A．經(jīng)常考試雖然有點讓人心煩，但理性地來看，這樣也沒有壞處；至少，通過考試，能使我們看出自己在知識上的漏洞。

B．高中階段是為期三年的苦旅，如果沒有堅強的意志，很難在終點收獲好的成績；只有始終刻苦的人才能達到光輝的頂點。

C．有沒有大局觀，能不能主動學(xué)習(xí)，從某種程度上能夠決定一個高中生成績的好壞，決定他的學(xué)業(yè)向良好的方向發(fā)展

D．認真學(xué)習(xí)，認真聽課，認真做作業(yè)，是每一個學(xué)生的本分。作為學(xué)生，只要你還想取得好成績，就必須做好這幾點。

B(A“通過……使……”結(jié)構(gòu)無主語，“看出……漏洞”判斷也絕對化，比如考滿分。C兩面和一面不相照應(yīng)。D學(xué)習(xí)包括了聽課、做作業(yè)。)

4.下列各項中的加點詞語使用正確的一項是(　　 )

A．在學(xué)校秋季田徑運動會上，我們班獲得了團體總分第一名，全班同學(xué)彈冠相慶，在教室里歡呼雀躍，高興極了。

B．這篇文章立意深遠，結(jié)構(gòu)嚴謹，雖然個別詞語還待商榷，但瑕不掩瑜，它還是得到了閱卷老師的親睞，給了滿分。

C．張老師學(xué)識淵博，德高望重，同學(xué)們都很喜歡他。只要他上課，同學(xué)們都噤若寒蟬，紀律比很多老師上課都好。

D．學(xué)校的美化是請專業(yè)公司做的，花草樹木的搭配，假山魚池的布局，都別出心裁，讓人一走進校園就能感受到不一樣的美。

B

彈冠相慶：本指志同道合的朋友做了官；自己也必將得到引薦而慶幸。后指因即將做官而互相慶賀。用作貶義。指壞人得意時的樣子。

瑕不掩瑜：比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點；缺點是次要的；優(yōu)點是主要的。

噤若寒蟬：不作聲像深秋的知了一樣。形容有顧慮不敢說話。

別出心裁：指另外想出一種與眾不同的新主意、新辦法。也作“別出新裁”、“自出心裁”。

3.填入下列各面句子中的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　 D　 )

⑴晚年的廉頗雖然仍勇冠三軍，但由于小人作祟，他最終沒能被趙王起用，真是可嘆。

⑵上任不久，他就開始跟不法分子相互勾通，大肆侵吞國家財產(chǎn)，如今終于東窗事發(fā)，鋃鐺入獄。

⑶法律的功能，在于保障公民的合法權(quán)益，任何踐踏他人權(quán)益的人，都將受到法律的制裁。

A．啟用　 溝通　 保障　　　 B．起用　 溝通　 保證

C．啟用　 勾通　 保證　　　 D．起用　 勾通　 保障

啟用：(動)開始使用(機關(guān)印信)。

起用：(動)重新任用已退職或免職的官員。

溝通：(動)使兩方能通連。

勾通：暗中串通。

保障：(1)基本義：(動)保護；使不受侵犯和破壞。(2)(名)起保護作用的事物。賓語常是名詞和名詞性詞組“生命、成果、財產(chǎn)、民主、權(quán)利”等。-人民的生命財產(chǎn)。〈

保證：(1)基本義：(動)擔(dān)保；使順利進行；賓語常是動詞或動詞性詞組“完成、完成任務(wù)、實施；執(zhí)行計劃”等，不帶名詞及名詞性短語。(2)(名)作為擔(dān)保的事物。

2.下列各項中沒有錯別字的一項是(　　 )

A．潦倒　 暮靄　 今宵　 膾炙人口　 磨肩接踵

B．班駁　 天籟　 門扉　 猝不及防　 錚錚鐵骨

C．社稷　 逡巡　 戶牖　 越俎代庖　 縱橫捭闔

D．佯狂　 隕落　 貽害　 矯揉造作　 修茸一新

C(摩　 斑　 葺)