１、了解阿Ｑ形象及其社會意義。

２、對辛亥革命的態(tài)度：作者通過對阿Ｑ參加革命的全部過程的描寫，說明了辛亥革命同農(nóng)民的關(guān)系：革命不關(guān)心農(nóng)民， 不關(guān)心農(nóng)民，農(nóng)民不理解革命。 迅表現(xiàn)了辛亥革命的不徹底性。

根據(jù)上述分析，課 的主題思想可概括為：

這篇課 通過對阿Ｑ從往革命──宣布革命── 想革命──不準(zhǔn)革命直到對革命完全失望的變化過程的描寫，反映了長期封建失望的變化過程的描寫，反映了長期封建統(tǒng)治所造成的國民的愚昧、麻木和落后，從而深刻了封建勢力 殘狡猾的反動本質(zhì)。又力批了資產(chǎn)階段舊民主主義革命揭露了封建勢力 殘狡猾的反動本質(zhì)，有力批了資產(chǎn)階段舊民主主義革命的妥協(xié)性和不徹底性。

四、小結(jié)

１、對阿Ｑ的態(tài)度：既同情，又批評，即 迅所說的“ 其不幸，怒其不爭”。

1. 關(guān)漢卿 [ 南宮?一枝花 ] 不伏老

[ 尾 ] 我是個蒸不爛煮不熟捶不扁炒不爆響鐺鐺一粒銅豌豆，……我也會圍

棋，會蹴鞠。會打圈，會插秧，會歌舞，會吹彈，會咽作，會雙陸。你便是落

了我牙．歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天賜與我這幾般兒歹癥候，尚兀自

不肯休。

從這“自敘”中，可以看出關(guān)漢卿是怎樣一個人 ?

熟悉當(dāng)時(shí)市井的多種技藝，性格堅(jiān)強(qiáng)，追究人性的解放。

2. 元雜劇專用語。

（１）外：角色名，這里是外末的簡稱，扮演老年男子。

（２）凈：角色名，俗稱“花臉”。

（３）正旦：角色名，扮演女主角。

（４）卜兒：角色名，扮演老婦人。

（５）科：戲劇里稱角色的動作為“科”，又稱為“介”。

（６）內(nèi)：指后臺。

３ . 宮調(diào)、曲牌和詞牌。

（１）宮調(diào)：正宮、中呂、仙呂、高調(diào)、雙調(diào)、南宮、黃 、越調(diào)等。

一煞、煞尾、一枝花、新水令、得勝令、折桂令、后庭花、點(diǎn) 唇、寄生草、粉蝶兒等。

（３）詞牌：沁園春、滿江紅、水調(diào)歌頭、 江月、浣溪沙、菩薩 蠻、念奴嬌、虞美人

、揚(yáng)州慢、蝶戀花、淦家傲、 慢、憶江南、采桑子等。

注意它們的區(qū)別，不要混淆起來。

１ . 戲劇語言。

說白：凝 而又明白如話。

唱詞：優(yōu)美，節(jié)奏性強(qiáng)。

通過語言深刻展示了人物的內(nèi)心世界。

２ . 現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的創(chuàng)作方法。

《竇娥冤》客觀地反映了現(xiàn)實(shí)生活，集中地揭示了社會的矛盾和沖突，并通過

浪漫主義的情節(jié)，把竇娥的反抗精神寫得那么驚天動地，而代表當(dāng)時(shí)皇家執(zhí)法的監(jiān)斬官，

相形之下是那么渺小。采用這樣的寫法，反映了竇娥的反抗精神，突出了人民

群眾要求申冤復(fù)仇的愿望，表達(dá)了作者愛憎鮮明的感情。

7、聯(lián)系實(shí)際說說我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語言？

找出本文與前文使用的成語、俗語、文言詞語及口語，并體會其表達(dá)作用。

文言詞語

臻于郅治、一言以弊之、從容避匿、視同一律、裝腔作勢、以毒攻毒

俗語：懶婆娘的裹腳布

到什么山上唱什么歌

看菜吃飯、量體裁衣

生動的比喻：洗臉

黨八股這種壞文風(fēng)在我們今天還有沒有，請列舉其典型表現(xiàn)。

五、小作文訓(xùn)練

根據(jù)課文所列罪狀，反其意而行之，寫幾條寫作原則

六、討論課后練習(xí)二

七、板書設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)一（第一課時(shí)）

反對黨八股

八股 ------封建科舉考試的一種文體

黨八股 -----革命隊(duì)伍內(nèi)的一種壞文風(fēng)，內(nèi)容空洞、形式死板

反對黨八股 -----整頓文風(fēng)

思路：罪狀、表現(xiàn)、危害、根源、克服辦法

設(shè)計(jì)二（第二課時(shí)）

學(xué)習(xí)語言

為什么要學(xué) -----不學(xué)，文章演說沒人喜歡

怎樣學(xué) -----下苦功夫

向誰學(xué)---- 向人民群眾

古人語言中有生命的東西

外國語言中于我們有用的

誰來學(xué)------- 都要學(xué)

6、誰應(yīng)該學(xué)習(xí)語言？

5、針對當(dāng)前實(shí)際，談?wù)剬�學(xué)習(xí)外國語言的看法。