0  426479  426487  426493  426497  426503  426505  426509  426515  426517  426523  426529  426533  426535  426539  426545  426547  426553  426557  426559  426563  426565  426569  426571  426573  426574  426575  426577  426578  426579  426581  426583  426587  426589  426593  426595  426599  426605  426607  426613  426617  426619  426623  426629  426635  426637  426643  426647  426649  426655  426659  426665  426673  447090 

12、(10分)某同學在“探究加速度與力,加速度與質量關系”的實驗中,測得加速度a與拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示:

F(N)
0.20
0.30
0.40
0.50
0.60
a(m/s2)
0.11
0.19
0.29
0.40
0.51

(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在坐標圖上作出a-F圖像;(2)圖像斜率的物理意義是__________。

(3)圖像(或延長線)與F軸的截距的物理意義是________________! 

(4)小車和砝碼的總質量為_________kg

第Ⅱ卷:非選擇題部分(共82分)

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11、(9分)某同學利用打點計時器所記錄的紙帶,來研究做勻變速直線運動小車的運動情況,實驗中獲得一條紙帶,如圖所示,各計數(shù)點中間還有4個點沒有畫出來,已知所用電源的頻率為50HZ,測得x1=3.18cm,x2=6.75cm,x3=10.70cm,x4=15.05cm,,則在打B點時小車的速度為VB=_____________;小車運動的加速度表達式為a=_______________;代入數(shù)據(jù)后算出加速度大小為___________________。(計算結果保留三位有效數(shù)字)。

    O    A      B        C          D

    ·    ·      ·        ·          ·     

      x1

         x2

 

           x3

 

                  x4

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20.已知函數(shù)

   1)求函數(shù)的單調區(qū)間;

   2)求不等式的解集. 并利用不等式結論比較的大小.

   3)若不等式對任意都成立,求的最大值.(只寫出結論不要求寫論

證過程).

汕頭市金山中學2010-2011學年度第一學期期中考試    2010-10-7

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19.已知函數(shù)

   1)若函數(shù)處有極值,求的單調遞減區(qū)間;

  2)若的導數(shù)都有,求的取值范圍.

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18.某房地產開發(fā)公司計劃在一樓區(qū)內建造一個長方形公園,公園由長方形的休閑區(qū)

 和環(huán)公園人行道(陰影部分)組成。已知休閑區(qū)的面積為平方米,人行道的寬分別

米和米(如圖)(1)若設休閑區(qū)的長和寬的比

,求公園所占面積關于的函數(shù)的解析式;(2)要使公園所占面積最小,休閑區(qū)的長和寬(長>寬)該如何設計?

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⒖已知點,函數(shù),過點的切線,

1)    求切線的方程;

2)    把函數(shù)的圖象向下平移1個單位得到曲線,

與曲線圍成圖形的面積.

16.已知,方程的兩個實數(shù)根為,

  1)求的取值范圍; 2)若,求的值.  ( P104)

⒘已知定義域為R的函數(shù)是奇函數(shù),其中是常數(shù),且

1) 求的值;

2)對任意的,不等式恒成立,求的取值范圍.

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3.  設a, b, c是的△ABC三邊,S是三角形的面積,求證:.

略證:正弦、余弦定理代入得:,

即證:,即:,即證:(成立).

作業(yè):教材P54  A組 1題.

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2. 的三個內角成等差數(shù)列,求證:.

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1. 求證:對于任意角θ,.  (教材P52 練習 1題)

  (兩人板演 → 訂正 → 小結:運用三角公式進行三角變換、思維過程)

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3. 證明:通過水管放水,當流速相等時,如果水管截面(指橫截面)的周長相等,那么截面的圓的水管比截面是正方形的水管流量大.

  提示:設截面周長為l,則周長為l的圓的半徑為,截面積為,周長為l的正方形邊長為,截面積為,問題只需證:> .3. 小結:綜合法是從已知的P出發(fā),得到一系列的結論,直到最后的結論是Q.  運用綜合法可以解決不等式、數(shù)列、三角、幾何、數(shù)論等相關證明問題. 分析法由要證明的結論Q思考,一步步探求得到Q所需要的已知,直到所有的已知P都成立;

比較好的證法是:用分析法去思考,尋找證題途徑,用綜合法進行書寫;或者聯(lián)合使用分析法與綜合法,即從“欲知”想“需知”(分析),從“已知”推“可知”(綜合),雙管齊下,兩面夾擊,逐步縮小條件與結論之間的距離,找到溝通已知條件和結論的途徑.  (框圖示意)

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