2.沒有星星，無以點綴夜幕；我們必須閃耀獨特光芒，裝點歷史的天空。

⑶對比取舍式的選擇。

即在比較兩事物是非優(yōu)劣后，舍棄錯誤或不良的，選擇正確和優(yōu)秀的。

[例]

題目：守舊與創(chuàng)新

中心論點：

創(chuàng)新是推動人類社會不斷進步的動力。我們要反對守舊，提倡創(chuàng)新。

分論點：

1.沒有規(guī)矩，無以形成方圓；我們必須尊重客觀規(guī)律，遵守社會規(guī)范。

2.箭若離弦，便要弛弓，以再張弓射的。人在工作學習之后，就要放松精神，享受生活，以便更好地投入學習與工作。

--不同條件下只能作不同選擇，但對兩種情況仍有所側重。此類題目還有：“進取與放棄” “知足與不知足”等。

②兼容的選擇式關系。

即兩種選擇可以同時并存。

[例]

話題：星形和圓形

中心論點：

我們既要學做圓，遵守社會規(guī)范；又要學做星，閃耀獨特光芒。

分論點：

1.箭若在弦，只有張弓，才能飛矢中的。人在工作和學習之中，只有全力以赴，緊張運作和學習思考，才有成效。

2. 一花難以扮春。團隊沒有目標統(tǒng)一而富有個性的成員，則毫無生氣。

[說明]發(fā)揚團隊精神為問題的主要方面，所以在“2”中加上“目標統(tǒng)一”四個字。

⑵對比選擇式關系。

①不兼容的選擇關系。

即兩種事物不能同時選擇，二者只能選擇其一的論點。

[例]

文題：張與弛

中心論點：

只有張弛有道，才能作好工作，讀好書。

分論點：

1.孤雁難以獨存，人沒有團隊精神就難以立足于社會。

2.關系式話題或文題編寫論點的一般方法。

⑴相輔相成式(對立統(tǒng)一式)的論點。

話題中或題目中兩個概念相互矛盾，相互依存。先弄清兩個概念之間的關系：

Ⅰ.矛盾的主要方面是什么，它如何決定次要矛盾；

Ⅱ.矛盾的次要方面是什么，它如何反作用于主要矛盾。

而后編寫論點。編寫方法舉例：

①最簡單的寫法：正反對比法。

中心論點：我們應該如何正確對待二者關系。

分論點一：正確對待二者關系，就能取得什么效果。

分論點二：如果不能正確對待二者關系，就會產生什么后果。

[例]

話題：說話與交際

[例]

中心論點：說話的好壞往往影響到交際的成敗，只有說好話，才能處理好人際關系，辦好事情。

分論點：

Ⅰ、好言似蜜，沁人心扉，美化人情關系。

Ⅱ、惡語如刀，剜人心肉，割斷你我情義。

--正反對比，觀點鮮明。

②并列式或層進式的分論點。

[例]

中心論點：我們應該如何正確對待二者關系。

分論點一：從一個方面闡明如何正確對待二者關系。

分論點二：從另一方面闡明如何正確對待二者個系。

兩個分論點呈并列或層進(承接或遞進)關系。

[例]

中心論點：說話往往事關人際、國際大事成敗，我們應該學會說好話。

分論點：

Ⅰ、好話是利國利民的良方。對上級，動以情感、借事喻理的諫言，是一種好話。

Ⅱ、好話是射向敵人的利箭。對敵人，曉以利害、有備無畏的言語，是一種好話。

--分論點為并列式。

[例]

中心論點：

說話事關交際成敗，要學好話，必先學做人。

分論點：

Ⅰ、要說好話，先學做好人。

Ⅱ、要學好話，必學做智者。

--分論點為層進式，按照時間先后排序。

這種寫法每段都是議論如何處理矛盾雙方面的關系問題。這樣，就化難為易。使關系式話題或論題的論點編寫法與一般的話題或論題論點編寫法一樣了。

還有一種寫法是每個分論點側重寫矛盾的一個方面的作用及其影響。

[例]

中心論點：議論二者關系，提出我們應該怎么辦的主張。

分論點一：議論矛盾主要方面的決定性影響、主導作用或者如何正確對待。

分論點二：議論矛盾次要方面的對主要方面的影響、反作用或者如何正確對待。

[友情提示]此類話題的兩個概念間的關系即矛盾統(tǒng)一的辯證關系。寫作前可用這理論去分析具體問題，得出具體結論,將具體結論作為論點和分論點，并用事例證明這一結論。但切忌在文章中搬用過多抽象的政治理論。否則會使文章枯燥無味，甚至因說不清理論而產生失誤。

[例]文題：張揚個性與團隊精神

中心論點：

我們必須在發(fā)揚團隊精神的前提下，充分張揚個性，使我們的團隊因更富特色而充滿生機。

分論點：

他們所遭受的人類極大的悲苦都是由于他們對事物的價值做出了錯誤的估價而造成的，都是為了他們的哨子付出了太高的代價。

--篇末暗示了“哨子”的比喻義：比喻人們因為錯誤估價而付出太高代價去追求的事物。

[編寫中心論點和分論點部分總結語]

歸根結底，編寫中心論點和分論點，首先是深化立意的訓練。明代王夫之說得好：“無論詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合�！背Ｑ缘溃� “將帥無能，累死三軍�！睂懽h論文或議論性散文也同理，“意”這一“統(tǒng)帥”首先通過審題和布局做好“戰(zhàn)略部署”，而后統(tǒng)率材料、言語等“各路大軍”去奪取輝煌戰(zhàn)果，如果沒有擬好論點就下筆千言，那是沒有選好文章的主帥，就匆忙調集語言之將和文字之兵。那豈不 “累死”“語言材料的大軍”？

“帥勝則文勝，帥敗則文敗�！�

讓我們記住王夫之這一經典名言，精選文章的主帥，來統(tǒng)領語言材料之大軍，使我們的文章在高考的硬仗中勝出吧關系型議論文如何編寫論點

1.關系式作文話題、命題或材料作文論題的表現形式。

常見的關系有并列、對立、從屬、因果和層進等，而這些關系中，都包含辨證的、矛盾的關系。

⑴從近幾年的高考作文題來看，關系式話題題面形式基本有三種：

Ⅰ、考題明確給出話題，并且這個話題是一個并列式短語。

如2005年全國高考卷二作文題“位置與價值”， 2005年江蘇高考作文題“鳳頭、豬肚、豹尾”等。2007年海南高考話題作文“論科學家的創(chuàng)新與創(chuàng)造”，2007年四川高考話題作文“一步與一生”。

Ⅱ、明確給出話題，但話題不是用并列短語，而是用表關系式的詞語組成。

如2005年遼寧高考作文題“今年花勝去年紅”。2005年山東省高考作文題“雙贏的智慧” 等。

Ⅲ、沒有明確給出話題，但從所給的材料中仍然可以歸納出關系式的話題。

如從福建省高考作文題所提供的兩個圖形及其提示文字中，我們可以歸納出“星形和圓形”的話題。從湖北省高考作文所給的材料中，我們可以歸納出“出與入”的話題。從2007寧夏高考作文所給的材料中可以歸納出“創(chuàng)造是需要一定的機遇和執(zhí)著”的話題。

話題作文是自2003年至2007年各省高考作文的主流題型。2004年全國各地共有15份高考卷，其中有10份試卷的作文話題是關系式的。2005年全國各地共有17份高考卷，其中有9份試卷的作文是關系式話題。

⑵從材料作文或者新材料作文的材料中可以歸納出關系式論題的。

例如從2008年全國2卷新材料作文《海龜和老鷹》的材料中，可以歸納出“動機與結果”的論題。

⑶用并列短語作命題或半命題議論性文章題目的，或者用表示關系的詞語組成命題或半命題議論性文章題目的。

用并列短語作命題議論文或議論性散文的題目的也有很多，如“天才與勤奮”、“理想與現實”等，用并列短語來作半命題議論文或議論性散文的題目也有很多，如“平凡與　　 ”(填空線上可以填上“偉大”“平庸”“不平凡”)、“　　　 與創(chuàng)新”(填空線上可以填上“求實”“繼承”“改革”)。

運用表示關系的詞語組成命題或半命題議論文或議論性散文題目的也有很多，例如“事實勝于雄辯”、“人民的利益高于一切”、“要讀書　　 樂讀書”(要求在填空線上填上適合的動詞。如可以填上“不如”、“就能夠”)。

此類話題或者文題的寫作難度較大，所以我們專題介紹此類話題或文題的編寫方法。

1.　　 總說：很多人都為了一個“哨子”付出了過高的代價。

2.　　 分說：概述略舉幾個事例，說明“為哨子花費太多”的害處，并用議論照應總說。

①　　 舉 “過分熱衷于獵取恩寵榮祿”而浪費光陰的事例--議論：“這個人為他的哨子付出了太高的代價�！�

②　　 舉 “醉心于名望”卻忽視了自己事情的事例--議論：“他的確也為了他的哨子付出了過高的代價�！�

③　　 舉守財奴“為了積累財產”而放棄生活樂趣和為人尊嚴的事例--議論：“可憐的人啊，為了你的哨子，你付出了過高的代價�！�

④　　 舉為尋歡作樂而損壞身體的事例--議論：“為了你的哨子，你付出了太高的代價啊�！�

⑤　　 舉沉迷于外表或豪華生活而借債以致犯罪的事例--議論：“為了他的哨子，他付出了太高太高的代價�！�

⑥　 舉漂亮溫順的姑娘輕信甜言蜜語而嫁給人面獸心的丈夫的事例--議論：“她為了一個哨子付出了太高的代價�！�

2.　　 引出中心論點：“不要為哨子花費太多”。