0  427345  427353  427359  427363  427369  427371  427375  427381  427383  427389  427395  427399  427401  427405  427411  427413  427419  427423  427425  427429  427431  427435  427437  427439  427440  427441  427443  427444  427445  427447  427449  427453  427455  427459  427461  427465  427471  427473  427479  427483  427485  427489  427495  427501  427503  427509  427513  427515  427521  427525  427531  427539  447090 

1.(10鎮(zhèn)江)21.(4分)用化學用語表示:

(1)磷元素   ▲      (2)3個鐵離子   ▲    

(3)水銀   ▲        (4)最簡單的有機物  ▲ 

(1)P   (2)3Fe3+   (3)Hg   (4)CH4  

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3.(2010.浙江湖州)1.20l0年4月5日,科學家成功合成了第117號新元素,填補了第116號和118號元素之間的  空缺。推測該元素為117號元素的依據(jù)是

  A.中子數(shù)   B.質子數(shù)   C.電子數(shù)   D中子數(shù)和質子數(shù)

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2.(2010.浙江杭州)15.中科院的全超導的“人造太陽”--托克馬克核聚變試驗裝置的調試運行成功,使我國在該領域的研究處于世界前列。氘和氚是核聚變的原料(氘、氚原子核內(nèi)都只有1個質子,但含不同數(shù)目的中子),聚變發(fā)生后,氘、氚原子核轉變?yōu)楹ぴ雍。根?jù)以上敘述,下列說法正確的是

A..核聚變是化學變化  

B.氘原子和氚原子屬于不同元素

C.氘原子和氚原子是氫的兩種同位素 

D.氘原子和氚原子的相對原子質量相同

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1.(10重慶綦江14)綦江發(fā)展將有六大特色,其中之一是“打造主城休閑避暑養(yǎng)生區(qū)和主城近郊最大的負氧離子庫”?諝庵醒醴肿拥玫诫娮泳湍苄纬韶撗蹼x子(如O22),O22與O2不相同的是(   )

A.質子數(shù)     B.電子數(shù)   C.含氧原子個數(shù)      D.相對原子質量之和

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(四)相關資料

①雖小天然別,難將眾木同。侵僧半窗月,向客滿襟風。枝拂行苔鶴,聲分叫砌蟲。如今未堪看,須是雪霜中! 

     (杜荀鶴《題唐興寺小松》,  《全唐詩》卷六百九十一)

②杜荀鶴近體直攄胸臆,有一唱三嘆之妙。

(清胡壽芝《東目館詩見》,清嘉慶刻本)

③晚唐詩人有佳句而多俗言者,杜彥之荀鶴是也。

(清余成教《石園詩話》卷二,上海古籍出版社《清詩話續(xù)編》本)

[鑒賞·探究]講解

1、第一題

命題意圖:結合具體詩篇,了解詠物詩托物寄情或托物言理的特點。

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(三)鑒賞要點

此詩托物諷喻,借松寫人,說理精當,寓意深長。

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(二)基本解讀

這首詩寫小松幼時人們對其忽視和長大后人們對其稱贊的不同態(tài)度,批判了世人目光短淺,暗含了詩人身世之慨。(主旨)

“自小刺頭深草里”,寫小松幼時生長在野草叢中,不為人注意!按填^”即埋頭,寓生機旺盛之意。

“而今漸覺出蓬蒿”,寫小松逐漸長大后,人們才發(fā)覺其已高出周圍的蓬蒿了。 

“時人不識凌云木,直待凌云始道高”。時人對小松忽略了,等到它高聳入云后才來稱贊。這種稱贊又有多大意義呢?只有世上的識材之人,對小松這樣將來能“凌云”之木多加愛護、培育,這樣才有意義!傲柙颇尽保副貙⒘桉{云端的松樹。后一“凌云”指高高凌駕云端的狀態(tài)。故詩人感嘆:“時人”目光短淺,不會將小松看作棟梁之材,有多少小松由于“時人”的“不識”被忽視掉啊!

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(一)作者簡介

杜荀鶴(846-904),字彥之,號九華山人,池州石埭(今安徽石臺)人。大順二年(891)登進士第,但時局危亂,未得官職便還舊山。天占元年(904),朱全忠奏其為翰林學士、主客員外郎,遇疾,旬日而卒。

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(四)相關資料

①長安三月十五日,兩街看牡丹,奔走車馬。慈恩寺、元果院牡丹先于諸牡丹半月開,太真院牡丹后于諸牡丹半月開。

(錢易《南部新書》,《四庫全書》本)

②牡丹妖艷亂人心,一國如狂不惜金。曷若東園桃與李,果成無語自成陰?

(唐王!赌档ぁ罚度圃姟,中華書局1960年版)

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(三)鑒賞要點

烘托手法的運用。這首詩寫了三種名花,褒貶得都極有分寸。寫芍藥“妖”,是寫其艷麗、嫵媚之態(tài),并非貶意;寫荷花“凈”,是潔凈之意,這些都是對這兩種名花的贊譽之詞;詩人并沒有因為突出牡丹而將這二花寫得一無是處。但為了突出牡丹,詩人還是將這二花不如牡丹之處(無格、少情)寫出以烘托牡丹的高貴富麗,令人喜愛,這是側面烘托的手法。

比喻、擬人手法的運用,使物性的花具有了人情味,全詩也就有了較強的藝術感染力。

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