破釜沉舟!!攻克語音關!(13)

6.不同年度媒體流行語的變遷正是一幅動態(tài)變化的歷史畫卷。2006年中國媒體十大流行語公布，其中綜合類分別是“和諧社會”“社會主義新農(nóng)村”“青藏鐵路”“自主創(chuàng)新”“社會主義榮辱觀”“中、非合作論壇”“長征精神”“消費稅”“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”“倒扁”。

請任選其中三個詞語，擴展成一組語意連貫的句子，對剛剛逝去的2006年的社會風貌進行簡要描述，不少于60字。(4分)

5.請以“和”為中心，以“和諧”為主題，擬寫一幅對聯(lián)，每句字數(shù)不得少于7個字。(4分)

4．把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話，排列正確的一項是(　 　)

① 北京奧運三大理念中，“人文奧運”是靈魂二　　 ② 我們重視開發(fā)中華傳統(tǒng)文化資源

③ 2004年雅典奧運會就向世界展示了希臘文化,引起傳播熱潮　　 ④ 奧運會是體育盛會,也是文化盛會　　　 ⑤ 向世界展示了中華文化的魅力和神韻　　 ⑥ 特別重視介紹了中華文化中的杰出人物和體現(xiàn)中華文化的重要遺產(chǎn)

A．①④②⑥⑤③　　　　 B．③②①④⑥⑤　　　　 C．④③①②⑥⑤　　　　 D．②①⑤⑥④③

3．下列各句中，沒有語病的一項是 　　(　 　)

A．中國就東海問題重申：春曉油氣田完全在中國的主權范圍內(nèi)，與共同開發(fā)無關；在東海劃界問題上，中方不承認所謂“中間線”的立場沒有變化。

B．藝術家能把自己心靈的創(chuàng)傷和對社會現(xiàn)狀的痛苦感受毫無顧忌地傾瀉出來,靠的是以藝術來直接表達的。

C．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術品。

D．近年來先后實施的全面免除農(nóng)業(yè)稅、免收農(nóng)村中小學生的學雜費，高度說明了中央政府對農(nóng)民問題的充分關

2. 下列各組詞語中，錯別字最多的一組是(　)

A．起訖　　　　 裝釘　　　　 各行其事　　　　 一張一馳，文武之道

B．作客　　　　 詭辯　　　　 莫名其妙　　　　 萬事具備，只欠東風

C．提綱　　　　 謳歌　　　　 知人論事　　　　 千里之堤，潰于蟻穴 　

D．脈搏　　　　 告罄　　　　 兩全齊美　　　　 差之毫厘，繆以千里

(四川省內(nèi)江市2008/2009學年度高三診斷考試)

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(　　 )

　 A．顫動/打顫　　 商賈／余勇可賈　　 暴露／泄露天機

　 B．折騰/折耗　　 停泊／水泊梁山　　 牽累／連篇累牘

　 C．靚妝／靚麗　　 蔓延/順蔓摸瓜　　 肥胖/心廣體胖

　 D．拓片／開拓　　 伺候／伺機而動　　 菲薄／日薄西山

3．本題是一個基礎性很強的問題，無論是對立體圖形的畫法以及空間想象能力的形成都大有裨益．

典型例題十二

例12　下圖中表示兩個相交平面，其中畫法正確的是(　)．

解：對于A，圖中沒有畫出平面與平面的交線，另外圖中的實、虛線也沒有按照畫法原則去畫，因此A的畫法不正確．

同樣的道理，也可知B、C圖形的畫法不正確．

D的圖形畫法正確．

∴應選D．

說明：對空間圖形的準確辨識，是培養(yǎng)空間想象能力的重要組成部分，一定要注意這方面能力的鍛煉．

典型例題十三

例13　觀察下圖，說明圖形中的不同之處．

解：上面的圖形都是由九條線段構成的圖形、外形似乎相似．

仔細觀察，由于圖中的實、虛線的畫法不同，則反映了不同的幾何體．

A圖是一個簸箕形圖形；B圖是體，是三棱柱；C圖也是體，也是三棱柱．

B圖如果看作是從三棱柱的正面觀察，C圖則可看作是從三棱柱的后面觀察．

說明：在立體幾何中，一定要明確畫圖過程中哪條線畫實線，哪條線畫虛線．要記�。耗軌蚩吹玫降木�一定畫成實線，被擋住的看不到的線畫成虛線．

下面再給出兩組圖形如下圖所示，請同學們予以辨識，指出它們有什么不同．

典型例題十四

例14　若點在直線上，在平面內(nèi)，則、、之間的關系可記作(　)．

A．　B．　C．　D．

解法1：(直接法)

∵點在直線上，∴，

∵直線在平面內(nèi)，∴，

∴．

∴應選B．

解法2：(排除法)

∵點與直線之間的關系是元素與集合之間的關系，

∴只能用符號“”或“”表示，

∴C、D應予排除．

∵直線與平面之間是集合與集合之間的關系，

∴只能用符號“”或“”表示，

∴A應予以排除．

綜上可知應選B．

說明：要能正確地使用點、直線、平面之間關系的符號語言．

典型例題十五

例15　用符號語言表示下列語句

(1)點在平面內(nèi)，但在平面外；

(2)直線經(jīng)過平面外一點；

(3)直線在平面內(nèi)，又在平面內(nèi)，即平面和相交于直線．

解：(1)但．

(2)，．

(3)且，即．

說明：符號語言比較簡潔、嚴謹，可大大的縮短文字語言表達的長度，有利于推理、計算．

典型例題十六

例16　將下面用符號語言表示的關系改用文字語言予以敘述，并用用圖形語言予以表示．．

分析：本題實質(zhì)是數(shù)學三種語言--符號語言、文字語言、圖形語言的互譯．

解：文字語言敘述為：

點在平面與平面的交線上，、分別在、內(nèi)．

圖形語言表示為如圖：

說明：文字語言比較自然、生動，它能將問題所研究的對象的含義更加明白地敘述出來，我們教科書上的概念、定理等多以文字語言敘述．

圖形語言，易引起清晰的視覺形象，它能直觀地表達概念、定理的本質(zhì)以及相互關系，在抽象的數(shù)學思維面前起著具體化和加深理解的作用．

各種數(shù)學語言間的互譯可為我們在更廣闊的思維領域里尋找問題解決的途徑提供方便．有利于培養(yǎng)我們思維的廣闊性．

典型例題十七

例17　如下圖中，若、在平面內(nèi)，判斷是否在平面內(nèi)．

解：∵在平面內(nèi)，

∴點一定在平面內(nèi)．

∵在平面內(nèi)，

∴點一定在平面內(nèi)．

∴點、點都在平面內(nèi)．

∴直線在平面內(nèi)(公理1)．

說明：公理1可以用來判斷直線是否在平面內(nèi)．

典型例題十八

例18　如下圖，在正方體中，、分別為和上的中點，畫出平面與平面的交線．

分析：可根據(jù)公理2，如果兩個平面有一個公共點，它們就有過這點的一條直線，也只有這一條直線；這條直線的位置還須借助于另一個條件來確定．

解：在平面內(nèi)，延長，

∵與不平行，

因此與必相交于一點，設為

則，．

又∵平面，平面內(nèi)，

∴平面，平面．

又為平面與平面的公共點，

∴連結(jié)，即為平面與平面的交線．

說明：公理2是兩個平面相交的性質(zhì)，它說明兩個平面相交，交線是一條直線．要注意理解兩個平面不存在只有一個公共點的情形，如果有一個公共點，那么必定有無數(shù)多個公共點，且這些點恰好組成一條直線．同時要注意，找到兩個平面的一個公共點，交線的具體位置還無法判定，只有找到兩個公共點，才確定這兩個平面的交線．這是做幾何體截面時確定交線經(jīng)常用到的方法．

典型例題十九

例19　已知、、、分別是空間四邊形(四條線段首尾相接，且連接點不在同一平面內(nèi)．所組成的空間圖形叫空間四邊形．)各邊、、、上的點，且直線和交于點，如下圖，求證：點、、在同一條直線上．

證明：如圖

∵直線直線，

∴直線，而平面，

∴平面．

同理，平面，即點是平面和平面的公共點．顯然，點、也是平面和平面的公共點，由公理2知，點、、都在平面和平面的交線上，即點、、在同一條直線上．

說明：證明三點共線通常采用如下方法：

方法1是首先找出兩個平面，然后證明這三點都是這兩個平面的公共點，根據(jù)公理2知，這些點都在交線上．

方法2是選擇其中兩點確定一條直線，然后證明另一點在其上．

2．通過此題的解答，要學會處理問題的思維方法，注意邏輯思維能力的培養(yǎng)與提高．

7、下列各能層中不包含p能級的是 (　　　 )

A、N　　 B、M　　 C、L　　 D、K