16．目前許多大學(xué)都規(guī)定，接受資助的大學(xué)生不能擁有手機(jī)�？墒乾F(xiàn)在浙江大學(xué)不但沒(méi)有規(guī)定接受資助的大學(xué)生不能擁有手機(jī)，還出錢(qián)為這些貧困學(xué)生買來(lái)了手機(jī)并送兩年的基本話費(fèi)。這項(xiàng)舉措無(wú)疑有其合理的一面，對(duì)此，請(qǐng)你闡釋其合理性。

要求：①不少于兩條理由。②語(yǔ)句通順連貫，要點(diǎn)突出鮮明。③不超過(guò)80個(gè)字。

答：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

[解析]　首先要看清文段的兩個(gè)關(guān)鍵詞：接受資助的大學(xué)生、手機(jī)。特別要注意大學(xué)生前面的定語(yǔ)“接受資助”。然后結(jié)合文段中表達(dá)的兩者之間的關(guān)系作出合情合理的闡釋。

[答案]�、匐S著社會(huì)發(fā)展，手機(jī)越來(lái)越普及，已成為人們生活中不可或缺的一部分，不再是奢侈品，沒(méi)有手機(jī)，更容易與社會(huì)脫節(jié)。

②貧困生因經(jīng)濟(jì)壓力要參加勤工助學(xué)，有了手機(jī)可以擁有更多勤工助學(xué)機(jī)會(huì)。

③浙大這一做法，實(shí)際是讓貧苦生擁有更多改變自身命運(yùn)的權(quán)利，這是對(duì)大學(xué)生真正的關(guān)愛(ài)。

④教育改變?nèi)说拿�運(yùn)，教育可以縮小貧富差距，浙大提供手機(jī)正是為了改變?nèi)说拿�運(yùn)，縮小貧富差距的一種符合時(shí)代特點(diǎn)的好途徑。

14．請(qǐng)根據(jù)所給材料，把橫線上兩個(gè)語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

由于小時(shí)候的一次意外，我被火車軋斷了左腿，這對(duì)于才九歲的我而言是災(zāi)難，是恐懼，更是折磨。因?yàn)檫@條腿，我曾經(jīng)被小朋友們嘲笑、捉弄。當(dāng)我第一次戴上假肢的時(shí)候，我害怕人家看我的左腿，害怕別人聽(tīng)到我挪動(dòng)假肢時(shí)發(fā)出的聲響。

然而這一切又是我必須面對(duì)、無(wú)法逃避的。于是我鼓起勇氣，主動(dòng)走出自閉狀態(tài)。我走到人群中去，與人們交流。剛裝上假肢的我打籃球的姿勢(shì)很難看，但我不在乎，照樣與伙伴們打得不亦樂(lè)乎；我學(xué)習(xí)過(guò)繪畫(huà)、書(shū)法，對(duì)美好生活充滿憧憬；我還學(xué)過(guò)修表技術(shù)，希望能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。融入人群和社會(huì)，讓我重新感受到了生活的美好和幸福。

一個(gè)殘疾人只有做命運(yùn)的主人，___________________________________________

________________________________________________________________________；

否則，__________________________________________________________________

______________________。

[解析]　本題考查語(yǔ)言概括能力。材料有正反兩面，應(yīng)分別進(jìn)行概括。概括時(shí)，應(yīng)有“戰(zhàn)勝”“幸�！薄扒�服”“痛苦”這些詞語(yǔ)。表達(dá)時(shí)要注意句中的關(guān)聯(lián)詞。

[答案]　才能戰(zhàn)勝殘疾，獲得幸福　就會(huì)屈服于殘疾，痛苦一生

13．請(qǐng)你把句子中“美麗”前面的修飾語(yǔ)轉(zhuǎn)換成具體的意象，使其表述生動(dòng)形象。

當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會(huì)有一種無(wú)所畏懼的美麗，一種永不退縮的美麗。

答：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

[解析]　注意句式相同，要有具體意象。

[答案]　你就會(huì)有一種秋菊傲霜的美麗，一種冬梅笑雪的美麗。

12．請(qǐng)補(bǔ)充下面的句子，使句意完整，并分別表達(dá)消極和積極的意思。

(1)表達(dá)積極的意思：生活好似一張網(wǎng)，______________________________________

________________________________________________________________________

(2)表達(dá)消極的意思：生活好似一張網(wǎng)，______________________________________

[解析]　解答此題，首先要準(zhǔn)確審題，補(bǔ)出的句子，一要符合“網(wǎng)”的比喻意義，二要分別表達(dá)消極或積極的意思。

[答案]　(1)只有強(qiáng)者才能撕破它，獲得自由。

(2)人只是一條魚(yú)，遲早都要被生活所束縛。

11．根據(jù)語(yǔ)境，為下面這首小詩(shī)續(xù)寫(xiě)一個(gè)較有意蘊(yùn)的結(jié)尾。字?jǐn)?shù)、句式不限。

早上，我問(wèn)傘：

“你喜歡太陽(yáng)曬，

還是喜歡雨淋？”

傘笑了，它說(shuō)：

“我考慮的不是這些�！�

我追問(wèn)它：

“你考慮的是些什么呢？”

傘說(shuō)：

“我想的是--

__________________

__________________�！�

[答案]　雨天，不讓大家衣服淋濕/晴天，我是大家頭上的云。(提示：結(jié)尾的答話應(yīng)該否定問(wèn)話，暗示詩(shī)歌“樂(lè)于助人”的主旨。)

10．請(qǐng)根據(jù)下面給出的文字，補(bǔ)寫(xiě)后面的內(nèi)容。

對(duì)待自然環(huán)境就象對(duì)待人才，人在一定崗位上工作，除使用以外，還存在一個(gè)繼續(xù)培養(yǎng)充電問(wèn)題，才能不斷發(fā)揮作用；環(huán)境也是如此，__________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

[答案]　除開(kāi)發(fā)利用以外，還要做到涵養(yǎng)和保護(hù)，才有利于地區(qū)生態(tài)環(huán)境和諧。(意思對(duì)即可)

9．請(qǐng)以“小花的夢(mèng)”為主題，展開(kāi)合理聯(lián)想和想象，寫(xiě)一段語(yǔ)言優(yōu)美、寓有一定意境的話，字?jǐn)?shù)60字左右。

清晨，風(fēng)輕云淡，小鳥(niǎo)啁啾，當(dāng)?shù)谝豢|晨曦落在草坪上，一朵不知名的妖艷的小花還在酣睡，正做著香甜的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)__________________________________；夢(mèng)見(jiàn)________________________________________；夢(mèng)見(jiàn)________________________________。

[解析]　本題關(guān)鍵要審清題目要求及挖掘材料的隱含信息。審清題目要求就是看清擬寫(xiě)的限制，挖掘材料的隱含信息就是尋找聯(lián)想與想象的自由空間。題目的要求體現(xiàn)在內(nèi)容、修辭、字?jǐn)?shù)方面；起句“清晨，風(fēng)輕云淡，小鳥(niǎo)啁啾，當(dāng)?shù)谝豢|晨曦落在草坪上”營(yíng)造出了寧?kù)o、清新的氣氛，烘托著小花香甜的夢(mèng)，聯(lián)想與想象的起點(diǎn)就在這里。本題以“夢(mèng)”為話題，引導(dǎo)考生走向真善美。

[答案]　示例：金黃的太陽(yáng)冉冉升起，小雞和小狗在田野中快樂(lè)地游戲；碧綠的湖水，碧綠的荷葉，小青蛙在荷葉間跳躍，快活地覓食；自己變成了夜空里的一顆星星，在美麗的銀河里閃爍。

8．請(qǐng)你根據(jù)下面的情景合理想象，補(bǔ)充火柴和凸透鏡的對(duì)話。

實(shí)驗(yàn)室里，火柴點(diǎn)燃了酒精燈。

火柴得意地對(duì)凸透鏡說(shuō)：___________________________________________________

________________________________________________________________________”。

正說(shuō)著，火柴不經(jīng)意地碰在裝著白磷的玻璃瓶上，　火焰熄滅了。

凸透鏡望了火柴一眼，默不作聲地對(duì)準(zhǔn)瓶子里的白　磷，不一會(huì)兒就燃起了火苗。

凸透鏡誠(chéng)懇地對(duì)火柴說(shuō)：“_______________________________________________

　________________________________________________________________________”。

[解析]　解答此題，首先要讀材料，抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如火柴的“得意”，凸透鏡的“誠(chéng)懇”；其次，要概括出材料的主旨--批評(píng)火柴的自高自大，提倡謙虛；最后，根據(jù)關(guān)鍵詞和材料主旨，展開(kāi)合理想象，填寫(xiě)符合火柴和凸透鏡特點(diǎn)的語(yǔ)句。

[答案]　火柴：瞧我多厲害，要點(diǎn)燃物體，非我不可。

凸透鏡：你看，我不也點(diǎn)燃了嗎？自高自大，就會(huì)碰壁，還是謙虛一點(diǎn)吧。

7．用下面提供的三個(gè)詞寫(xiě)一段話，描繪出一種情景，語(yǔ)言要生動(dòng)形象，有意蘊(yùn)。(不少于80個(gè)字)

小路　身影　足跡

答：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

[解析]　提供的三種景物有內(nèi)在的聯(lián)系，擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要使這三種景物組成一幅優(yōu)美的畫(huà)卷。語(yǔ)言要有文采。

[答案]　公園的小路用鵝卵石拼出錯(cuò)落有致的花紋，曲折通幽，兩旁綠草如茵，鮮花盛開(kāi)，夕陽(yáng)的余暉為它們鍍上了一層金色的光輝。兩位老人互相攙扶著，踏著昔日的足跡慢慢地踱著，他們并肩的身影鑲嵌在金色里，拖得很長(zhǎng)很長(zhǎng)……