2．該省地形大勢(shì)的描述，最準(zhǔn)確的是

　 A．西北向東南傾斜

　 B．東南向西北傾斜　　

　 C．北高南低

　 D．西高東低

　　 讀圖1某省山河大勢(shì)圖，回答問(wèn)題1-3題。

1．該省海陸位置的描述，最具特色的是

　 A．太平洋西岸

　 B．海峽西岸

　 C．東南沿海

　 D．東海南面

36．(15分)

　　 (1)資本主義發(fā)展迅速(1分)；民族意識(shí)增強(qiáng)(1分)；各殖民地人民的團(tuán)結(jié)合作與支持(1分)；外國(guó)的援助(1分)。(同答華盛頓的靈活、正確領(lǐng)導(dǎo)的也可適當(dāng)給分)

　　 (2)華盛頓有著強(qiáng)烈的共和思想(反對(duì)專(zhuān)制)(2分)，華盛頓不貪戀權(quán)力：(2分)美國(guó)建立了共利制政體(民主制度)，沖擊了歐洲乃至世界的君主制度。(2分)

　　 (3)都用立法方式維護(hù)革命成果。(1分)

　　 (4)鞏固資產(chǎn)階級(jí)革命成果的時(shí)代要求(2分)；拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)為他贏得崇高威望，法國(guó)大部分人對(duì)拿破侖的支持(2分)。(同答實(shí)行君主制適應(yīng)法國(guó)局勢(shì)的需要或符合法國(guó)歷史文化傳統(tǒng)也可適當(dāng)給分)

35．(15分)

　　 (1)態(tài)度：

　　　 梭倫：溫和地限制奴隸主貴族特權(quán)。[崇尚中庸(調(diào)和)，手段溫利](2分)。

　　　 商鞅：廢除奴隸主貴族特權(quán)，嚴(yán)厲打擊奴隸主貴族。[不畏權(quán)貴，嚴(yán)刑峻法](2分)

　　　 成因：梭倫代表奴隸主階級(jí)利益；(2分)商鞅代表新興地主階級(jí)利益。(2分)

　　 (2)原因：梭倫：緩和矛盾，取得廣泛的支持：(2分)

　　　 康有為：過(guò)于激進(jìn)，激化矛盾，社會(huì)基礎(chǔ)薄弱。(2分)

　　　 其它原因：梭倫作為執(zhí)政官，具有推行改革的強(qiáng)大實(shí)力；康有為依靠沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝、無(wú)力推行改革；梭倫改革有來(lái)自貴族化來(lái)自平民的奴隸主階級(jí)支持，以及廣大解放了的平民的支持，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)：康有為的群眾基礎(chǔ)是資產(chǎn)階級(jí)和知識(shí)分子，不夠廣泛(開(kāi)放性答案，言之有理即可，答出一點(diǎn)即可。(3分)

24．(15分)

　　 (1)原因：臺(tái)灣是中國(guó)的領(lǐng)土[或元朝時(shí)就設(shè)立澎湖巡檢司對(duì)臺(tái)灣進(jìn)行有效的行政管轄]　 (1分)；臺(tái)灣問(wèn)題屬于內(nèi)政(1分)。

　　　 措施：收復(fù)臺(tái)灣(1分)；設(shè)立臺(tái)灣府，隸屬福建省(1分)。

　　 (2)二次革命、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)、第一次護(hù)法運(yùn)動(dòng)、第二次護(hù)法運(yùn)動(dòng)、發(fā)動(dòng)國(guó)民會(huì)議運(yùn)動(dòng)、發(fā)展三民主義為新三民主義、實(shí)現(xiàn)國(guó)共合作(4分，其中任四點(diǎn)即滿(mǎn)分)封建軍閥統(tǒng)治(1分)：帝國(guó)主義壓榨(1分)。 [或：帝國(guó)土義在中國(guó)實(shí)行分裂剝削的政策，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡。或：帝國(guó)主義分而治之侵略政策的影響，封建經(jīng)濟(jì)的分散性。均可給分。)

　　 (3)一國(guó)兩制，和平統(tǒng)一(1分)

　　 (4)孫中山：一中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)[中國(guó)處丁半殖民地半封建社會(huì)]；(2分)

　　　 鄧小平：改革開(kāi)放以米，中國(guó)國(guó)力的迅速提升。(2分)

B卷

23．(15分)

　　 (1)觀點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“禮”，主張貴賤有序的等級(jí)觀念；(2分)提倡“仁”，主張以德治民。(2分)

　　 (2)關(guān)系：政治家首先應(yīng)是哲學(xué)家。[或：國(guó)家統(tǒng)治者應(yīng)該由哲學(xué)家來(lái)承擔(dān)；或：哲學(xué)家王](2分)

　　　 目標(biāo)：建立理想國(guó)。(2分)

　　 (3)三種人指護(hù)國(guó)者、衛(wèi)國(guó)者、生產(chǎn)者。(3分)

　　　 前提：三種人各安其位、各司其職。(或：三種人各做各的事情)。(2分)

　　 (4)啟示：既要把老師當(dāng)成是良師益友，又要獨(dú)立思考，善于創(chuàng)新。(2分)

22．(15分)

　　 (1)天主教會(huì)的專(zhuān)制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙社會(huì)進(jìn)步(2分)；資本主義興起與發(fā)展(2分)：文藝復(fù)興促使思想解放(2分)：統(tǒng)一民族國(guó)家的出現(xiàn)。(2分)

　　 (2)共同點(diǎn)：“信仰得救”[或：“因信稱(chēng)義”](2分)

　　 (3) 一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)的反封建的思想解放運(yùn)動(dòng)(2分)

　　 (4)教會(huì)組織地方化、民族化(1分)；簡(jiǎn)化教會(huì)組織和宗教儀式(1分)；普遍接受信仰得救主張(1分)。

21．(15分)

　　 (1)接受漢族文化，加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的控制(2分)；受北方少數(shù)民族威脅(2分)；避開(kāi)鮮卑保守勢(shì)力(2分)；平城經(jīng)濟(jì)落后，而洛陽(yáng)是數(shù)朝古都(2分)。

　　 (2)加強(qiáng)了對(duì)黃河流域的控制(2分)；促進(jìn)了北方民族大融合(2分)。

　　 (3)改鮮卑姓為漢姓[或改用漢姓](2分)；“魏之先出于黃帝”(1分)