6、【2010·海淀期中】下列有關(guān)生態(tài)工程的描述錯(cuò)誤的是

A．生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系

B．中國農(nóng)民實(shí)施的“無廢棄物農(nóng)業(yè)”所包含的生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)的循環(huán)再生

C．在林業(yè)工程建設(shè)時(shí)要考慮系統(tǒng)的整體性原理，防止“前面造林，后面砍林”

D．我國南方水網(wǎng)地區(qū)的桑基魚塘模式體現(xiàn)了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能的原理

二、綜合題

（每空？ 分，共？ 分）

5、下面是某研究性學(xué)習(xí)小組用健康的生長狀況相同的同齡雌性幼鼠若干只做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（見下表,表中①～③處需要你來完成）。其中，實(shí)驗(yàn)I是探究卵巢能分泌激素A并能促進(jìn)子宮的發(fā)育；實(shí)驗(yàn)Ⅱ是探究垂體能分泌激素B并能促進(jìn)卵巢和子宮的發(fā)育。請回答后面的相關(guān)問題。

實(shí)驗(yàn)I

實(shí)驗(yàn)II

   （1）實(shí)驗(yàn)中要選用體重和年齡相當(dāng)?shù)拇菩孕∈笞鰧?shí)驗(yàn),其目的是                  。

   （2）請完成上表中的“①—③”的處理方法:

①

②___                                                   __

③

   （3）實(shí)驗(yàn)中,激素A和激素B分別最可能是       、           （寫名稱）（每空1分）

   （4）解釋第5組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因:                                       

4、赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）含量間接促進(jìn)植物生長。那么它是如何提高生長素含量的呢？某研究小組開展了探究。生長素在植物體內(nèi)有一個(gè)合成和分解的代謝過程（如圖1，IAA氧化酶是一種含鐵蛋白）。研究小組據(jù)此提出假設(shè)：赤霉素通過促進(jìn)生長素的合成提高生長素含量。

為驗(yàn)證假設(shè)，研究小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)。材料用具包括燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜），蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。

???（1）參考圖2，補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)步驟：

① 準(zhǔn)備四個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為1－4號。

② 向1號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。

③ _________________，分別在1號和2號燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間。

④ 1號幼苗噴灑適量蒸餾水，2號幼苗噴灑等量赤霉素溶液。繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。

⑤ __________________。培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。

⑥ 向3號和4號燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液，_____________________。

???（2）實(shí)驗(yàn)分析：

步驟②→⑤的處理結(jié)果是去尖胚芽鞘彎向1號，這證明_____________。步驟⑥可能出現(xiàn)_____種不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

???（3）該研究小組只提出了一種假設(shè)，請你提出可能存在的其他假設(shè)。

3、用某種大小相似的農(nóng)作物綠色葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量，在不同溫度下分別暗處理１小時(shí)，測其重量變化；立刻再光照１小時(shí)（光強(qiáng)度相同），再測其與暗處理前的重量變化。得到如下結(jié)果：

請回答問題：

 （1）假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機(jī)物的量，請根據(jù)表中所測數(shù)據(jù)情況計(jì)算出27℃光合作用實(shí)際合成有機(jī)物的量         mg/h， 在相同光照強(qiáng)度下，溫度從27℃升到30℃的過程中，凈光合作用強(qiáng)度的變化情況是                 。

可能影響的外界因素有           等。

（2）有人認(rèn)為在相同日溫（較適宜）下，夜溫低于0℃或高于20℃時(shí)，綠葉蔬菜的產(chǎn)量都不理想。請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究日溫在29℃夜溫控制在多少度范圍時(shí)，人工大棚中種植綠葉蔬菜，收獲的綠葉蔬菜產(chǎn)量較高（怎樣控制溫度不作要求）。

①該實(shí)驗(yàn)的自變量是                                                     。

②實(shí)驗(yàn)的方法步驟：

第一步：取同種的、枝葉數(shù)量、大小、重量和健康狀況等相同（或相近）的綠葉蔬菜幼苗若干，均分5組；

第二步：將5組綠葉蔬菜幼苗種植在相同土質(zhì)中，日溫控制在29℃，夜溫分別控制在                           ，光照強(qiáng)度及光照時(shí)間、水肥管理等條件完全相同；

第三步：                                                           。（3分）

③結(jié)果分析：                                                        。（3分）

II、（10分）圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向。圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線。

（1）圖甲中各種組成成分，通過          緊密聯(lián)系，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。

（2）分析A→D和C→E過程中碳流動形式的不同點(diǎn)是                            。

（3）若乙圖表示的是生產(chǎn)者且在t₁時(shí)固定的太陽能為4000KJ，則最終該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費(fèi)者最多可得到能量        KJ。根據(jù)環(huán)境容納量的概念，請對草原的合理放牧提出建議：                        。

（4）箭頭表示能量流動方向，在右圖中補(bǔ)充完整甲圖所示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的模型圖。（補(bǔ)充必要的箭頭、方框內(nèi)填寫字母）

2、為了證明低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體加倍。某研究小組同學(xué)用蠶豆（2N= 12）進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。請回答問題：

   （1）實(shí)驗(yàn)原理：進(jìn)行正常有絲分裂的植物分生組織細(xì)胞，在有絲分裂         期，染色體的          分裂，子染色體在紡錘絲的作用下            ，最終被平均分配到子細(xì)胞中去。用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩個(gè)子纓胞，于是，植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。

   （2）材料用具：蠶豆種子、培養(yǎng)鰓、濾紙、燒杯、鑷子、剪刀、滴管、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、冰箱、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液，體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)0.0t g/mL的龍膽紫溶液。

   （3）方法步驟：

第一步：將培養(yǎng)好的根尖教人冰箱（4℃）誘導(dǎo)培養(yǎng)36小時(shí)。

第二步：臨時(shí)裝片的髑作：

①剪取根尖2~3毫米，立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，室溫下      3~5分鐘后取出。

②將酥軟的根尖取出，放入盛有清水的玻璃皿中         約10分鐘，此步驟的目的是              。

③把根尖效進(jìn)盛宥質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.0lg/mL的龍膽紫溶液的玻璃皿中，    3—5分鐘。

④制片（略）。

第三步：觀察：先在       下找到分生區(qū)細(xì)胞，視野中既有正常的二倍體繼胞，也有染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞。

   （4）這些蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞          （可能／不可能）出現(xiàn)三倍體細(xì)胞。最初的多       倍體細(xì)胞形成過程中          （有／無）完整的細(xì)胞周期。

1、為研究興奮的傳導(dǎo)和傳遞，科學(xué)家進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。請分析回答：

       實(shí)驗(yàn)1：在蛙的坐骨神經(jīng)表面放置兩個(gè)電極，連接到電表上。當(dāng)刺激a點(diǎn)時(shí)，電表指針偏轉(zhuǎn)如圖甲。

       實(shí)驗(yàn)2：以槍烏賊的巨大軸突為測試對象，將一電極插入軸突膜內(nèi)，另一電極置于膜外，連接到電表上，如圖乙。

[

       實(shí)驗(yàn)3：分離得到兩個(gè)蛙心，第一個(gè)帶有神經(jīng)，第二個(gè)不帶神經(jīng)。兩個(gè)蛙心做適當(dāng)處理后，并充以少量任氏液（一種能夠維持心臟細(xì)胞生理功能的液體）。刺激第一個(gè)蛙心的神經(jīng)后，心跳加速，隨即將其中的任氏液吸出轉(zhuǎn)移到第二個(gè)未被刺激的蛙心內(nèi)，后者的心跳也加速了。

   （1）實(shí)驗(yàn)1說明在神經(jīng)系統(tǒng)中，興奮是以         的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的。

   （2）若圖乙為給予適宜刺激后的興奮部位，則電表指針應(yīng)向        偏轉(zhuǎn)。

   （3）實(shí)驗(yàn)3中的任氏液是模擬蛙體的         ，以維持蛙心正常的生理功能。

   （4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)3可得出的結(jié)論是        。

30、下圖1是某家族中甲�。�顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙病（顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病的系譜圖�？刂萍滓覂煞N遺傳病的基因分別位于兩對同源染色體上。經(jīng)DNA分子結(jié)構(gòu)分析，發(fā)現(xiàn)乙病基因與其相對應(yīng)的正�；�因相比，乙病基因缺失了某限制酶的切點(diǎn)。圖2表示甲、乙、丙3人的乙病基因或相對應(yīng)正�；�因的核酸分子雜交診斷結(jié)果示意圖。據(jù)圖回答下列問題。

（1）從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點(diǎn)是___________；若Ⅱ₇和Ⅱ₈再生一個(gè)患甲病子女的概率為_____________。

（2）已知對Ⅱ₃和Ⅲ₁₃進(jìn)行核酸分子雜交診斷，Ⅱ₃電泳結(jié)果與圖2中甲相同，Ⅲ₁₃電泳結(jié)果與圖2中乙相同，則由此可以判斷乙病的遺傳方式是_______，9號個(gè)體的基因型是_________。

（3）若Ⅱ₈進(jìn)行核酸分子雜交診斷，其電泳結(jié)果與乙相同。則Ⅲ₉和Ⅲ₁₂結(jié)婚，生育的子女患病的概率為___________。

（4）目前已發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有數(shù)千種，其中的多基因遺傳病常表現(xiàn)出_________等特點(diǎn)。

29、圖甲為某家族兩種單基因遺傳病的系譜圖（這兩種遺傳病分別由位于常染色體上的基因A/a及X染色體上的基因B/b控制），圖乙表示5號個(gè)體生殖腺中某個(gè)細(xì)胞的連續(xù)分裂示意圖。請回答：

（1）甲病的致病基因位于    染色體上，12號個(gè)體的X染色體來自于第I代的   號個(gè)體。

（2）9號個(gè)體的基因型是                       。14號個(gè)體是純合體的概率是        

（3）圖已中細(xì)胞c₁的名稱是           。正常情況下，細(xì)胞d₁和d₄中的染色體數(shù)目是否相同？           。

（4）子細(xì)胞中染色體數(shù)目的減半是通過圖2的          （填圖中數(shù)字）過程實(shí)現(xiàn)的。若細(xì)胞e₁和e₂的基因組成并不完全相同，其原因可能是發(fā)生了                       。

28、某雌雄異株的植物（2N=16），紅花與白花這對相對性狀由常染色體上一對等位基因控制（相關(guān)基因用A與a表示），寬葉與窄葉這對相對性狀由X染色體上基因控制（相關(guān)基因用B與b表示）。研究表明：含XB或Xb的雌雄配子中有一種配子無受精能力�，F(xiàn)將表現(xiàn)型相同的一對親本雜交得F1（親本是通過人工誘變得到的寬葉植株），F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例如下表：

（1）F1的父本的基因型是_________，無受精能力的配子是_________。

（2）取F1中全部的紅花窄葉植株的花藥離體培養(yǎng)可得到_________植株，基因型共有4種，比例是_________。

（3）將F1白花窄葉雄株的花粉隨機(jī)授于F1紅花寬葉雌株得到F2，F(xiàn)2隨機(jī)傳粉得到F3，則F3中表現(xiàn)型是________________________________________________，相應(yīng)的比例是__________________。

三、綜合題

（每空？ 分，共？ 分）