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對地震后的災(zāi)民進行心理安慰時，下面的話中不該說的一句是

A、你的反應(yīng)是遇到不尋常的事件時的正常反應(yīng)。
B、你還年輕，還能再生一個孩子。
C、事情可能不會一直是這樣的，它會好起來的，而你也會好起來的。
D、你現(xiàn)在不應(yīng)該去克制自己的情感，哭泣、憤怒、憎恨、想報復(fù)等都可以，你要表達出來。

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對下列詞語意思的理解有誤的一項是

A、總角：古代兒童把頭發(fā)扎成像一對牛角般的小髻，稱總角。后人因用“總角”代指童年。
B、垂髻：古代兒童未成年時不戴帽子，頭發(fā)下垂。后因以“垂髻”指童年。
C、豆落：指三四十歲的女子。
D、弱冠：男子20 歲。

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下面這首唐詩賞析和理解不正確的一項是

       行路難
        李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。


A、開篇寫“金樽”“玉盤” ，呼應(yīng)后面的“停杯”“投著” ，有美好的餐具卻只能喝點清酒吃點小菜，詩人吃不下這樣廉價的酒食。
B、“黃河”與“太行’”在詩歌中被賦子了象征意義，表現(xiàn)仕途上走投無路，四處為難。
C、“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”。 詩人這樣寫的言外之意是盼望自己也有姜太公（呂尚）、伊尹他們那樣的官運。
D、在詩歌中詩人的思想情感經(jīng)歷了從懷才不遇和仕途B不順的茫然到對仕途前程的期盼再到堅信的變化。

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將下列三個句子按一定順序填入文段中，最恰當?shù)囊豁検?/TD>
       有一天，下大雨，我醒來就知道不早了。我聽著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學不但要晚了，而且要被媽媽逼著__________，___________，______________，走向?qū)W校去！
①踢拖著不合腳的油鞋
②舉著一把大油紙傘
③穿上肥大的夾襖

A、③①②
B、②①③
C、①②③
D、③②①

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對下面這首詩賞析不恰當?shù)囊豁検?/TD>

鳥鳴澗
王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。


A．“人閑桂花落”一句中，詩人精心捕捉了“花落”這一動態(tài)情景，映襯春山之幽靜，取得了以動寫靜的藝術(shù)效果。
B．“桂花落”表明春天將逝，表達了作者對時光流逝的感慨之情。
C．“月出驚山鳥”寫一輪明月破云而出，月光灑進山林，驚醒了已入夢的山鳥。
D．“時鳴春澗中”，寫山鳥誤以為天色將曉，不時發(fā)出鳴叫，畫面生動有趣。

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與“竹深村路遠”構(gòu)成對偶的一項是

A．月照窗前竹
B．白鷺忽飛來
C．聊寄一枝春
D．月出釣船稀

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給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検?/TD>
①當陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念——要開出：一朵鮮艷的花。
②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
③從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。
④固它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長著。
⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子。

A．①⑤②③④
B．①③②⑤④
C．⑤③④②①
D．⑤④②③①

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下列句子中劃線的成語使用不正確的一項是

A．夏天是香格里拉最美的季節(jié)，每到此時，游客絡(luò)繹不絕，流連忘返。
B．做學問是一項艱辛的勞動，應(yīng)踏踏實實，不能好高騖遠。
C．現(xiàn)代社會競爭激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牽夢縈的事。
D．西雙版納以民俗獨特、風景秀麗、動植物種類繁多而聞名遇邇。

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給劃線字注音，根據(jù)拼音寫出漢字，正確的一項是
       大自然是多情的。南歸的燕子帶來春的柔情，翻滾的麥浪攜（    ）來夏的熾烈， 颯颯的清風送來秋的爽朗，紛飛的白雪飄來冬的歡暢。于是，草長（    ）鶯飛問， 鳥啼蟲鳴間，山 luán（    ）蒼松間，我們用心聆聽天lài（    ）。

A．xí cháng    欒 籟
B．xié zhǎng   巒 籟
C．xí cháng    巒 賴
D．xié zhǎng   欒 賴

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