小亮和小林做數(shù)學題，如果小亮再做4道就和小林做的同樣多．如果小林再做6道就是小亮的3倍，小亮做了
 
道題，小林做了
 
道題．
考點：差倍問題
專題：傳統(tǒng)應(yīng)用題專題
分析：根據(jù)題意，如果小亮再做4道就和小林做的同樣多，原來小亮比小林少4道；如果小林再做6道就是小亮的3倍，這時小亮比小林少4+6=10道，由差倍公式進一步解答．
解答： 解：（4+6）÷（3-1）=5（道）；
5+4=9（道）．
答：小亮做了5道題，小林做了9道題．
故答案為：5，9．
點評：根據(jù)題意，求出他們做題的道數(shù)差與倍數(shù)關(guān)系，然后由差倍公式進一步解答．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

a2與2a相比，（　�。�
A、a2＞2a
B、a2＜2a
C、a2=2a
D、a2可能大于2a，也可能小于2a，還可能等于2a

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

有3部卡片打印機．第一部能根據(jù)原有卡片上的號碼（a，b），打印一張?zhí)柎a為（a+1，b+1）的卡片；第二部則當原號碼（a，b）中a和b二數(shù)皆為偶數(shù)時，打印一張?zhí)柎a為(
a
2
，
b
2
)的卡片；第三部根據(jù)兩張?zhí)柎a分別為（a，b）和（b，c）的卡片，打印一張?zhí)柎a為（a，c）的卡片．打印過后，原有卡片和新卡片全部歸顧客所得，試問：能否利用這三部打印機，由一張卡片為（4，11）的卡片
（1）得到號碼為（1，22）的卡片？
（2）得到號碼為（411，2004）的卡片？
若能，請給出一種打印方法；若不能，請說明理由．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

現(xiàn)有長1、2、3、4 …8、9厘米的小木棍各一根，想一想，從中選出若干根，可以圍成不同邊長的正方形共
 
種．請在下表中寫出不同正方形的邊長與a、b、c、d各邊小木棍的不同的組成情況．（如表格不夠，請你自己添加格子） 
邊長 a b c d
第一種        
第二種        
第三種        

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

40個同學圍成一個圈，每個人依次編上號碼1～40．老師隨意點一位同學，從這位同學開始順時針1至3報數(shù)，凡是報1和2的同學都出列．不斷的進行下去，直到剩下最后一位同學．最后剩下的這位同學號碼為37，那么，老師一開始點中的是
 
號同學．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

有一筐蘋果，甲班分，每人3個還剩10個； 乙班分，每人4個還剩11個； 丙班分，每人5個還剩12個．那么這筐蘋果至少有
 
個．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

學校買來一些足球和籃球．已知4個足球和6個籃球共花了708元；買4個足球和8個籃球共花了844元．現(xiàn)在買7個足球和10個籃球共需花
 
元．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

計算：13×1
4
5
+11×1.8+26÷
5
9
=
 
．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

a*b表示a的3倍減去b的
1
2
．例如，1*2=1×3-2×
1
2
=2．根據(jù)以上的規(guī)定，l0*6應(yīng)等于（　　）
A、13B、27C、33D、60

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