分組裂項(xiàng):化簡(jiǎn)
1
3×1
+
1
4×2
+
1
5×3
+
1
6×4
+…+
1
1999×1997
+
1
2000×1998
=
 
考點(diǎn):分?jǐn)?shù)的巧算
專題:計(jì)算問題(巧算速算)
分析:一般情況下,分?jǐn)?shù)計(jì)算是先通分.但是本題通分計(jì)算將很繁,所以不通分,利用如下一個(gè)關(guān)系式:
1
n(n+2)
=
1
2
1
n
-
1
n+2
)來把每一項(xiàng)拆成兩項(xiàng)之差,然后再計(jì)算即可求出結(jié)果.
解答: 解:
1
3×1
+
1
4×2
+
1
5×3
+
1
6×4
+…+
1
1999×1997
+
1
2000×1998
,
=
1
2
×(1-
1
3
+
1
2
-
1
4
+
1
3
-
1
5
+
1
4
-
1
6
+…+
1
1998
-
1
2000
),
=
1
2
×(1+
1
2
-
1
1999
-
1
2000
),
=
1
2
×(1+
1
2
-
1
1999
-
1
2000
),
=
1
2
×
5993001
3998000
,
=
5993001
7996000

故答案為:
5993001
7996000
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了分?jǐn)?shù)的巧算,本題解題關(guān)鍵是使用拆項(xiàng)法是使總和中出現(xiàn)一些可以相消的相反數(shù)的項(xiàng),這種方法在分?jǐn)?shù)巧算中很常用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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定義一種新的運(yùn)算,※是這種運(yùn)算符號(hào),它的意義是:A※B=3A2+A×B,則2※5=
 

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聯(lián)歡晚會(huì)上,老師把同學(xué)們分成了3組,老師拿來100多個(gè)蘋果,分給同學(xué)們,若把蘋果分給第一組,每人分2個(gè)就會(huì)剩下1個(gè);若把蘋果分給第二組,每人分3個(gè)就會(huì)剩下2個(gè),若把蘋果分給第三組,每人分5個(gè)就會(huì)剩下3個(gè),則老師至少拿了多少個(gè)蘋果?

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有兄弟二人在湖邊慢跑.哥哥每6分鐘跑一圈,弟弟每8分鐘跑一圈.每跑完一圈后,哥哥休息一分鐘,弟弟休息兩分鐘.休息后他們立即再繼續(xù)慢跑.如果他們同時(shí)同地同向開始出發(fā)慢跑,他們第一次相遇是出發(fā)后
 
分鐘.

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倒除法:如果16位數(shù)5555555△△6666666=77×□,□是整數(shù),中間的兩個(gè)△代表的兩個(gè)數(shù)字可以相同也可以不同,則□=
 

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甲乙兩人按照順時(shí)針的方向沿圓形跑道練習(xí)跑步,已知甲跑一圈要12分鐘,乙跑一圈要15分,如果他們分別從圓形跑道的兩端(半圈)同時(shí)出發(fā),那么出發(fā)后多少分鐘甲追上乙?

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學(xué)校為四年級(jí)的同學(xué)們開辦了電腦課和勞技課,四(1)班的全體同學(xué)都積極地報(bào)名了,其中有23人報(bào)名參加電腦課,17人報(bào)名參加勞技課,經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)有5名同學(xué)同時(shí)參加了兩門課,根據(jù)以上信息,可知四(1)班一共有
 
名同學(xué).

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,有一個(gè)長(zhǎng)4厘米:寬和高都是3厘米的長(zhǎng)方體,以A為底打一個(gè)上下直穿的長(zhǎng)方體洞,以B為底打一個(gè)前后直穿的長(zhǎng)方體洞,以C為底打一個(gè)左右穿通的長(zhǎng)方體洞,所得立體圖形的表面積是多少?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在橫線上填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?
一棵高18
 
的大樹;  
一輛汽車的載重量約是6
 
我國(guó)領(lǐng)土的面積是960萬(wàn)
 
; 
教室的面積是56
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案