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科目: 來(lái)源: 題型:

有一類小于1000的自然數(shù),每個(gè)數(shù)由若干個(gè)1和若干個(gè)2組成,并且在每個(gè)數(shù)中,1的個(gè)數(shù)比2的個(gè)數(shù)多,這樣的數(shù)一共有多少個(gè)?

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)一個(gè)自然數(shù)的個(gè)位數(shù)字是4,將這個(gè)4移到左邊首位數(shù)字前面,所構(gòu)成的新數(shù)恰好是原數(shù)的4倍,那么原數(shù)最小是多少?
(2)一個(gè)五位數(shù),將它的各位數(shù)字順序顛倒就可以得到一個(gè)新的五位數(shù),而且這個(gè)新的五位數(shù)恰好是原數(shù)的4倍,那么原來(lái)的五位數(shù)是多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

老師在黑板上寫(xiě)了1至9中的4個(gè)不同的數(shù)字:△△△△,其中每個(gè)△代表一個(gè)數(shù)字,并給前兩個(gè)數(shù)字加上括號(hào),給后兩個(gè)數(shù)字也加上括號(hào);(△△)(△△),老師讓學(xué)生在這4個(gè)數(shù)字之間添上3個(gè)互不相同的四則運(yùn)算符號(hào)(即加、減、乘、除中的三個(gè)):(△○△)○(△○△),其中○表示運(yùn)算符號(hào).結(jié)果發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣添運(yùn)算符號(hào),計(jì)算結(jié)果都是整數(shù),請(qǐng)按順序?qū)懗鲞@4個(gè)△代表的數(shù)字.

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科目: 來(lái)源: 題型:

將寫(xiě)有數(shù)碼的紙片倒過(guò)來(lái)看,其中0、1、8三個(gè)數(shù)碼不變,6與9兩個(gè)數(shù)碼互換,而其余數(shù)碼倒過(guò)來(lái)都沒(méi)有意義,用這些卡片(各個(gè)數(shù)碼的卡片都足夠多)組成的兩位數(shù)中,把紙片倒過(guò)來(lái)看,與原數(shù)相同的有幾個(gè)?用這些卡片組成的三位數(shù)中,把紙片倒過(guò)來(lái)看,與原數(shù)相同的有幾個(gè)?

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科目: 來(lái)源: 題型:

一把鑰匙開(kāi)一把鎖,但不知哪把鑰匙開(kāi)哪把鎖,問(wèn)最多試
 
次能用9把鑰匙把9把鎖打開(kāi).最少
 
次.

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科目: 來(lái)源: 題型:

康夫、小靜和大雄三個(gè)人家里的電話號(hào)碼都是八位,并且每個(gè)電話號(hào)碼任意相鄰三位數(shù)字的和都是26,如果康夫和小靜家的電話號(hào)碼首位是相同的,那么大雄家的號(hào)碼是多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

一根繩子,第一次剪去總長(zhǎng)的20%,第二次剪去余下的25%,第二次剪去總長(zhǎng)的
 
%.

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科目: 來(lái)源: 題型:

甲乙兩個(gè)車(chē)間共有職工360人,甲車(chē)間人數(shù)是乙車(chē)間的
5
7
.乙車(chē)間有多少人?

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科目: 來(lái)源: 題型:

只列式不計(jì)算.
(1)插秧機(jī)
3
4
小時(shí)插秧
5
6
公頃,照這樣計(jì)算,每公頃地需要插多少小時(shí)?
(2)紅旗村一塊水稻試驗(yàn)田去年產(chǎn)水稻550千克,今年水稻產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成,這塊田今年產(chǎn)水稻多少千克?
(3)一塊長(zhǎng)方形地的周長(zhǎng)是40米,長(zhǎng)與寬的比是3:2,這塊地的長(zhǎng)是多少米?

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科目: 來(lái)源: 題型:

玲玲發(fā)現(xiàn):將家里的電話號(hào)碼從左到右,相鄰的兩個(gè)數(shù)字依次相加,得到的和分別是9、7、9、2、8、11,請(qǐng)你推算一下玲玲家的電話號(hào)碼是多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案