某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,從如圖中選擇裝置進(jìn)行氣體的實驗室制備.

(1)寫出儀器a的名稱:
 
;
(2)若選擇A裝置作為制取O2的發(fā)生裝置,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;
(3)若制取并收集一瓶CO2,應(yīng)該選取裝置
 
,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;
(4)若用裝置C排空氣收集H2,氣體應(yīng)從導(dǎo)管的
 
(填“b”或“c”)端進(jìn)入;
(5)將圖D進(jìn)行合理修改,使其適合用排水閥收集O2
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要掌握各種儀器的名稱和用途;
(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(3)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;
(4)氫氣的密度比空氣小;
(5)不同的實驗裝置,功能不同.
解答:解:(1)儀器a的名稱是長頸漏斗.故填:長頸漏斗.
(2)A是加熱固體制取氧氣,因此可以用加熱高錳酸鉀的方法,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4 +MnO2 +O2↑;
(3)二氧化碳的實驗室制法是用稀鹽酸與大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸鈣)反應(yīng)來制取,反應(yīng)為固液常溫反應(yīng),發(fā)生裝置選擇B,二氧化碳密度比空氣大,能夠溶于水,所以應(yīng)該選擇C裝置來收集二氧化碳;其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)用裝置D收集氫氣時,因為氫氣的密度比空氣小,氣體應(yīng)從導(dǎo)管的c端進(jìn)入.
(5)若制取O2用D裝置排水法收集,導(dǎo)管、集氣瓶中的水如下圖所示:

故答案為:
(1)分液漏斗;
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)B、C;CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)c;
(5)
點評:本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.要求同學(xué)們在完成此類題目時,要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列哪些性質(zhì)可以鑒別以下各種物質(zhì),請將有關(guān)的序號填在橫線上:①顏色 ②狀態(tài)  ③氣味  ④味道  ⑤硬度
(1)糖水和鹽水
 
;(2)氧氣和水
 
;
(3)銅和鋁
 
;(4)金剛石和玻璃
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“黃金搭檔”中富含鈣、鐵、鋅、硒、維生素,廣告詞中的鈣、鐵、鋅、硒指的是( 。
A、原子B、物質(zhì)C、離子D、元素

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)學(xué)習(xí)小組做實驗時記錄了下列實驗現(xiàn)象,其中正確的是( 。
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成二氧化硫氣體
B、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧
C、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出紅色的火焰,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體
D、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,有黑色固體生成

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有下列描述 ①堿式碳酸銅受熱易分解 ②酒精燃燒  ③空氣是無色無味的氣體 ④木棒受力折斷.請判斷:
 
是物理變化,
 
是化學(xué)變化,
 
是物理性質(zhì),
 
是化學(xué)性質(zhì)(填序號)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于電解水的敘述中錯誤的是( 。
A、電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的
B、為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,常在水中加入一定量的稀硫酸或者氫氧化鈉溶液
C、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D、與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式為
 
,選用的收集裝置是
 
(填字母序號,下同).
(3)實驗室用過氧化氫溶液中加入二氧化錳的方法制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(4)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,選用的發(fā)生裝置是
 
.甲烷氣體一般采用裝置E進(jìn)行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖F所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氣密性良好的實驗裝置(如圖所示)中儀器①、②的名稱分別是
 
、
 
,用此裝置測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)時,先在儀器①內(nèi)加入
 
,然后用彈簧夾夾緊膠皮管,點燃儀器②內(nèi)的紅磷后,立即伸入儀器①中并迅速塞緊橡皮塞,觀察到
 
的現(xiàn)象,待紅磷熄滅并完全冷卻后,
 
(填具體操作),此時觀察到燒杯中倒吸入儀器①的水量小于預(yù)想值,其可能的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖是給水通電的簡易實驗裝置,則A試管中產(chǎn)生的氣體是
 
,檢驗B試管內(nèi)氣體的方法是
 
,裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(2)某地河水渾濁,水質(zhì)受到一定程度污染,人們的生活用水必須經(jīng)過一系列凈化處理才能使用.
①取資江水樣,經(jīng)靜置、沉淀、
 
等操作除去水中不溶性雜質(zhì),渾水變清水.然后加入就入活性炭,利用其
 
性,除去異味,再消毒殺菌得到生活用水.
②判斷生活用水是硬水還是軟水,可加入
 
進(jìn)行檢驗.生活中常用
 
的方法降低水的硬度.
③愛護(hù)水資源,人人有責(zé).請你指出一條保護(hù)資江河水的合理化建議:
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案