7．某同學(xué)要凈化一杯渾濁的河水．
（1）想要證明該河水是不是硬水，可以取樣，然后加入肥皂水?dāng)嚢瑁?br />（1）他向河水中加入一定量明礬粉末，加明礬的作用是加速沉降．
（2）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列儀器和用品，要過濾上述混合物，必須用到的是（填序號）②③⑤⑥．
①試管 ②燒杯 ③鐵架臺（帶鐵圈） ④酒精燈 ⑤濾紙 ⑥玻璃棒 ⑦量筒 ⑧蒸發(fā)皿
（3）該同學(xué)用過濾法凈化這杯渾濁的河水，在此操作中，傾倒液體時玻璃棒所起的作用是引流；濾紙邊緣要高于液面（填“高于”或“低于”）．如要進(jìn)一步使水凈化，則可繼續(xù)進(jìn)行蒸餾．（填“吸附”或“蒸餾”）

分析 （1）根據(jù)硬水、軟水與肥皂水混合所出現(xiàn)現(xiàn)象的明顯不同，確定使用肥皂水區(qū)分硬水與軟水；
（2）明礬溶于水形成的膠狀物能將水中的不溶性固體雜質(zhì)吸附在其表面，加快沉降速度；
（3）根據(jù)過濾的知識分析；
（4）根據(jù)過濾的操作注意事項(xiàng)解答．

解答 解：（1）把肥皂水滴加到河水水樣中，攪拌，觀察燒杯中產(chǎn)生泡沫的情況（泡沫多的是軟水，泡沫少、浮渣多的是硬水），故填：肥皂水；
（2）明礬溶于水形成的膠狀物能將水中的不溶性固體雜質(zhì)吸附在其表面，加快沉降速度，加速凈水；
（3）除去液體中的固體雜質(zhì)一般采用過濾的方法，在過濾操作中用到的儀器有鐵架臺（鐵圈）、漏斗、濾紙、燒杯、玻璃棒，故填：②③⑤⑥；
（4）過濾中玻璃棒的作用是引流，濾紙的邊緣要高于液面，蒸餾得到的水是純度較高的水．故填：引流，高于，蒸餾．

點(diǎn)評 要解答好這類題目，要熟記水的凈化方法中各物質(zhì)的用途、硬水及軟水區(qū)分方法以及硬水軟化的方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)．無色液體A和黑色粉末B與在常溫下混合可得C和D，其中B在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，若將黃色固體E放在D中點(diǎn)燃，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，并有刺激性氣味的氣體F產(chǎn)生．若將紅熱的金屬G放在D中點(diǎn)燃，劇烈燃燒，火星四射并生成了黑色固體H．
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的名稱：A雙氧水，D氧氣，E硫，F(xiàn)二氧化硫
（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在括號中寫出所屬基本反應(yīng)類型：
①無色液體A和黑色粉末B的反應(yīng)：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，分解反應(yīng)；
②金屬G放在D中點(diǎn)燃：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A．分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的
B．氧氣是由氧元素組成的，所以制取氧氣的反應(yīng)物中一定含氧元素
C．單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D．在同一化合物中，金屬元素顯正價，所以非金屬元素一定顯負(fù)價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．（1）王佛松院士在《展望21世紀(jì)的化學(xué)》一書中提出一個極為重要的觀點(diǎn)：“任何物質(zhì)和能量以至于生物，對于人類來說都有兩面性．即任何物質(zhì)都對人類有益，同時也對人類有害”．
我能選擇一種物質(zhì)說明它的兩面性．我選取的物質(zhì)是CO．它對人類有益的一面是作燃料；它對人類有害的一面是使人和動物中毒．
（2）科學(xué)家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方．如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)增加，海洋將被“酸化”．請寫出酸化原因的化學(xué)方程式CO2+H2O═H2CO3．
（3）科學(xué)家目前正在研究將空氣中過量的CO2和H2在催化劑和適量條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{適量條件}$甲醇+H2O．則甲醇的化學(xué)式是CH3OH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某課外活動小組為了測定銅鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)取銅鐵合金樣品20g，將過量的稀硫酸加入樣品中，待充分反應(yīng)后測得剩余固體的質(zhì)量為13g．
求：（1）銅鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）過量的稀硫酸中參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列圖象表示一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物受熱過程中某些量隨時間的變化趨勢，其中正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．2015年8月12日，天津港某危險品倉庫發(fā)生火災(zāi)，消防戰(zhàn)士在用水滅火時引發(fā)了二次劇烈燃燒，導(dǎo)致爆炸．據(jù)悉該倉庫內(nèi)有鉀等危險品，已知鉀與水劇烈反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鉀．
（1）消防戰(zhàn)士在用水滅火時引發(fā)了二次劇烈燃燒，你認(rèn)為可能的原因是什么？
（2）請寫出兩個不同類型且有氫氣生成的化學(xué)方程式．（鉀與水反應(yīng)除外）
（3）請列舉兩種可燃性氣體，并加以鑒別．
（4）明明同學(xué)將鉀放入硫酸銅溶液中驗(yàn)證鉀與銅的金屬活動性順序，請回答：
①你認(rèn)為明明的方案可行嗎？請說明原因．
②請你另外設(shè)計一種實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證鉀與銅的金屬活動性順序．
（5）將1.56g鉀放入98.48g水（過量）中，充分反應(yīng)后放出0.04g氫氣，求所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列各組物質(zhì)是按氧化物、單質(zhì)、混合物進(jìn)行分類的是（　�。�
A．水、氧氣、空氣B．氯酸鉀、氮?dú)�、礦泉水
C．高錳酸鉀、石墨、稀有氣體D．氧氣、金剛石、五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．甲乙兩同學(xué)學(xué)完質(zhì)量守恒定律后設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律．
（1）甲同學(xué)取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上，將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量．天平平衡，點(diǎn)燃蠟燭，過一會觀察到天平指針向右偏（向左偏、向右偏）因此他得出結(jié)論：蠟燭燃燒不符合質(zhì)量守恒定律．
（2）乙同學(xué)對甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)思考后，進(jìn)行了改進(jìn)，他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中，放于天平上調(diào)節(jié)平衡，并設(shè)法點(diǎn)燃蠟燭，過一會觀察到蠟燭熄滅，天平仍然平衡，他得出結(jié)論，蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律．
（3）甲同學(xué)得出不符合質(zhì)量守恒定律的原因是反應(yīng)生成的二氧化碳和水蒸氣擴(kuò)散到空氣中．乙同學(xué)從實(shí)驗(yàn)上證實(shí)蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律．并且還從微觀角度進(jìn)行了解釋，他的解釋是原子的種類，數(shù)目，質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變．
（4）乙同學(xué)通過觀察到了一個明顯的現(xiàn)象玻璃容器內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，得出蠟燭的組成中含有氫元素；該同學(xué)又進(jìn)行了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素．他進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是在玻璃容器中倒入澄清石灰水并震蕩，澄清石灰水變渾濁．他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結(jié)論的化學(xué)原理是質(zhì)量守恒定律．

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