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如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程．下列說法正確的是（　　）
A、圖中單質的化學式為N2
B、該反應使有害氣體轉化為無害氣體
C、該反應屬于化合反應
D、該反應分子個數發(fā)生了改變，不符合質量守恒定律
考點：微粒觀點及模型圖的應用,單質和化合物的判別,化學反應的實質,反應類型的判定
專題：化學反應模擬圖型
分析：分析微觀過程圖可知，反應前由1個C原子和1個O原子構成的一個CO分子與由1個N原子和1個O原子構成的NO分子發(fā)生反應，生成了由2個N原子構成的N2分子和由2個O原子與1個C原子構成的CO2分子，該反應的化學方程式可表示為2CO+2NO═N2+2CO2．
解答：解：由反應的微觀過程可知，該反應是一氧化氮和一氧化碳反應生成了氮氣和二氧化碳，反應的方程式是：2CO+2NO═N2+2CO2．
A、由上述方程式可知，圖中單質的化學式為N2，故A正確；
B、該反應的生成物為N2和CO2，兩種氣體均不是有毒氣體，該反應使有毒氣體轉化為無毒氣體；故B正確；
C、該反應的生成物是兩種，該反應不屬于化合反應，故C不正確；
D、所有的化學反應都遵守質量守恒定律反應；故D不正確．
故選AB．
點評：分子由原子構成，同種原子構成的分子為單質分子，不同種原子構成的分子為化合物分子．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關氧氣的敘述正確的是（　　）
A、氧氣能和大多數金屬、有機物反應，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體
B、鐵在氧氣中燃燒生成紅色固體
C、給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產生氧氣
D、課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中，若將紅磷換成木炭實驗會失敗

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中屬于物理變化的是（　�。�
A、電解水B、白熾燈發(fā)光
C、木材燃燒D、食物腐敗

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A、鐵釘生銹B、香水揮發(fā)
C、瓷碗破碎D、燈泡發(fā)光

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�
A、人工降雨B、食物中毒
C、酒精揮發(fā)D、活性炭吸附

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科目：初中化學 來源： 題型：

為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”．市場上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），
（1）“加碘食鹽”為人體補充的是
 
（填“碘元素”或“碘單質”）．
（2）計算碘酸鉀的相對分子質量為
 
．
（3）碘酸鉀中碘元素的質量分數是
 
（計算結果保留到0.1%）．
（4）若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質量為42.8mg，則進入人體的碘元素是
 
mg（計算結果保留到0.1mg）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按如圖提供的信息，以下判斷正確的是（　　）
A、第三周期元素的原子核外電子層數從左到右依次增多
B、第二周期的Li、Be和B均為金屬元素
C、Na+和Al3+ 的核外電子數相同
D、Mg2+、H+最外層電子數分別為2和0

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科目：初中化學 來源： 題型：

2014 APCE之夜燃放環(huán)保煙花，減少了硫粉和金屬粉末的使用，保護了環(huán)境．
（1）分離液化空氣可獲得氮氣和
 
兩種主要氣體；氮氣用作保護氣，說明氮氣
 
．
（2）利用膜分離技術，在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，能得到含氧量較高的富氧空氣，該過程發(fā)生
 
變化．
（3）實驗室制取氣體裝置如圖：

①圖中儀器a的名稱為
 
．
②實驗室用過氧化氫制取氧氣，應≤選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號），該反應化學方程式為
 
．
③若用B裝置制備氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
④若用E裝置收集滿氧氣后，取出的集氣瓶應
 
（填“正””或“倒”）放在實驗臺上．若用排氣法收集氧氣時，檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 
．
⑤已知甲烷（CH4）氣體難溶于水，密度小于空氣．若要收集干燥的甲烷氣體，應選用的裝置是
 
．
（4）硫粉在空氣中能燃燒，放出具有
 
氣味的氣體，產生
 
火焰，該反應的化學方程式為
 
反應類型
 
．
（5）鐵粉在氧氣中劇烈燃燒，
 
，放出大量的熱，生成黑色固體．在實驗室進行此實驗時，集氣瓶底部放少量水或沙子的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣中常用作保護氣、霓虹燈或閃光燈的氣體成分的是（　　）
A、氮氣B、二氧化碳
C、氧氣D、稀有氣體

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