實驗室提供如圖1所示的儀器和高錳酸鉀、氯酸鉀兩種藥品：

（1）儀器④的名稱是
 
，請你寫出該儀器的一種用途
 
；
（2）利用上述儀器和藥品可制取的氣體是
 
，用化學方程式表示制取該氣體的化學反應(yīng)原理
 
；
（3）需要用到的儀器有（填儀器序號）
 
；
（4）如圖2是某同學繪制的制取氧氣的裝置圖的一部分，請你幫他補充完整．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）燒杯經(jīng)常用來配制溶液和作為較大量的試劑的反應(yīng)容器．
（2）利用上述儀器和藥品．可以制取的氣體是氧氣．
（3）根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為：查、裝、定、點、收、移、熄，據(jù)此進行分析解答．
（4）制取氧氣需要在試管口放棉花團，用導管導出氣體．
解答：解：（1）圖中④是燒杯；燒杯經(jīng)常用來配制溶液和作為較大量的試劑的反應(yīng)容器．
故答案為：燒杯；燒杯經(jīng)常用來配制溶液和作為較大量的試劑的反應(yīng)容器．
（2）實驗室中高錳酸鉀可制取氧氣，化學反應(yīng)原理是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）將高錳酸鉀裝入試管固定在鐵架臺上，用酒精燈加熱，導管只能用（11）的導管，（12）玻璃片將集滿氧氣的集氣瓶蓋�。砸玫降膬x器有①②⑤⑥⑧（11）（12）
故答案為：①②⑤⑥⑧（11）（12）．
（4）制取氧氣需要在試管口放棉花團，用導管導出氣體．如圖：

故答案為：
．
點評：利用所給的儀器和藥品來制取氣體時，首先考慮制取某種氣體用到什么藥品，所給藥品中是否有，如果有了再考慮用到什么儀器，所給的儀器中是否都有，按照這樣的思路考慮．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來，簡單合理的滅火方法是（　�。�
A、.用水澆滅B、用濕布撲滅
C、用干布撲滅D、用嘴吹滅

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學探究小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取25g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，使之與樣品充分反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．隨著反應(yīng)進行，加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示．請完成下列計算內(nèi)容：
（1）反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量是
 
g．
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室提供以下所示的常見儀器圖1，供完成下列氣體制取實驗時選用．

（1）寫出儀器的名稱：②
 
④
 
⑥
 
⑨
 

（2）實驗室采用加熱高錳酸鉀制取O2并用排水集氣法收集O2時，必須選用上述儀器中的
 
（填序號），該反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（3）（若實驗室制取CO2，并且在實驗過程中可以隨時添加稀鹽酸，則氣體發(fā)生裝置必須選用上述儀器中的
 
（填序號），反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（4）若直接使用如圖2所示裝置收集O2，O2由
 
口進入．（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室里有兩瓶久置干燥劑，瓶上的標簽分別是生石灰和燒堿．為探究久置的干燥劑的成分，同學們將兩種干燥劑分別溶于足量的水中，均得到了澄清的溶液．將得到的兩種澄清溶液混合，充分攪拌后過濾，得到濾渣和濾液．
【提出問題1】干燥劑的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】甲同學猜想燒堿干燥劑中可能含有的物質(zhì)
 
，理由是
 
；
【提出問題2】同學們還想對濾液中溶質(zhì)的成分進行了進一步的猜想和探究：
【猜想與假設(shè)】
小南同學猜想：濾液中的溶質(zhì)是NaOH
小崗同學猜想：濾液中的溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3
小郝同學猜想：濾液中的溶質(zhì)是NaOH和Ca（OH）2
小棒同學猜想：濾液中的溶質(zhì)為Na2CO3
【表達與交流】請你對小棒同學的猜想做出評價：
 
；
【實驗探究】為了驗證哪位同學的猜想正確，同學們各自設(shè)計了不同的實驗，驗證自己的猜想，請你選擇你想證明的一種猜想并填寫下列探究報告：
 實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣，向溶液中
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某省生產(chǎn)的某加鈣食鹽包裝標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答問題：

（1）包裝標簽上的鈣含量是指
 
（單質(zhì)/碳酸鈣/鈣元素）
（2）為了測定此鹽中的鈣元素含量，取10g這種鹽溶于水，加入足量的鹽酸，生成0.11mg二氧化碳，計算此加鈣食鹽中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

善于梳理科學知識，能使你頭腦更聰明．以下不完全正確的一組是（　�。�
A物質(zhì)與微觀構(gòu)成B能量的獲取與物質(zhì)的變化
金屬銅-由Cu原子構(gòu)成
氧氣-由氧分子構(gòu)成
氯化鈉-由Na+和Cl-構(gòu)成		汽油燃燒產(chǎn)生能量-通過化學變化
利用核反應(yīng)發(fā)電-通過化學變化
利用風力、潮汐發(fā)電-通過化學變化
C元素與人體健康D物質(zhì)使用與安全常識
缺維生素C-易引起壞血病
缺鈣-易患骨質(zhì)疏松癥、佝僂病
缺碘-易患地方性甲狀腺腫		點燃可燃性氣體之前-驗純
汽車在加油站加油-嚴禁煙火
冬天使用燃煤爐子取暖-注意室內(nèi)通風
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

長期飲用硬水的人易得結(jié)石�。鶕�(jù)軟水和硬水的知識，請回答下列問題：
（1）取飲用水樣和軟水分別裝入試管，加入等量的肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)裝有水樣的試管中泡沫很少，由此說明水樣屬于
 
．
（2）將硬水煮沸可以得到軟水和水垢，水垢的主要成分是CaCO3和Mg（OH）2，從水垢中提取氯化鈣的主要流程如圖：

①濾渣的主要成分是
 
（填化學式）．
②加鹽酸酸化，其目的之一是除去未反應(yīng)的氫氧化鈣，寫出反應(yīng)的化學方程式
 
．
（3）取12g水垢樣品放入燒杯中，加入42.4g 足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止（水垢中的其它的雜質(zhì)不溶于水，也不反應(yīng)），質(zhì)量減少4.4g，求水垢樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室提供的一瓶白色固體是未貼標簽的碳酸氫銨樣品．
現(xiàn)摘錄李強和張明同學的實驗過程如下：
李強同學實驗：證明白色固體是否為碳酸鹽
①組裝儀器；
②取2藥匙樣品加入大試管中；
③用膠頭滴管向大試管加入2mL稀鹽酸；
④用帶導管的單孔橡皮塞塞緊；
⑤在小試管中倒入少量澄清石灰水；
⑥把導管伸入小試管內(nèi)的石灰水中．
現(xiàn)象：澄清石灰水沒有變渾濁．
李強同學結(jié)論：白色固體不屬于碳酸鹽．
張明同學實驗（實驗操作如圖所示）：證明樣品是否為銨鹽
根據(jù)李強和張明同學的實驗，回答下列問題：
（1）李強同學的實驗操作中忘記一個重要的實驗步驟，沒有
 
．
（2）李強同學實驗中觀察到大試管內(nèi)有氣泡，但澄清石灰水沒有變渾濁，可能原因是
 
．
A．樣品已變質(zhì)  B．塞橡皮塞前生成的氣體已全部逸出   C．橡皮塞未塞緊
（3）張明同學實驗，Ⅲ處選擇的石蕊試紙是
 

A．紅色干燥試紙B．紅色濕潤試紙C．藍色干燥試紙D．藍色濕潤試紙
（4）張明同學觀察到試紙明顯變色后就得出結(jié)論：白色固體是銨鹽．老師觀察操作后指出結(jié)論不可信，你認為理由可能是
 

（5）碳酸氫銨與堿溶液反應(yīng)聞到刺激性氣味，是因為其含有
 
（寫離子符號）．

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