精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
10.化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結合下列圖1實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是A(填字母),生成氧氣的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,你認為其中相對較好的辦法是用后者(填“前者”或“后者”)制氧氣,理由是裝置簡單,不需加熱,節(jié)約能源,廢棄物少,產物無毒,產生氧氣速率快(合理均可).
(4)若集氣瓶中裝滿水,如圖2所示,欲收集一瓶氧氣,則氣體應從b導管進入(填“a”或“b”).
(5)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣.小明同學進行了如下實驗,并進行相關計算,請你參與他的活動.
【實驗組裝與準備】經過分析,小明選取B、C裝置并進行適當地改動、組裝,如圖3.
①小明認為裝藥品前首先進行的操作是檢查裝置的氣密性.
②如果用上圖裝置制取氣體,反應進行較長時間后,用燃著的火柴放在集氣瓶口,火焰仍不熄滅的原因是長頸漏斗下端管口未伸入液面以下,氣體從長頸漏斗逸出.
【實驗設計】
Ⅰ.設計思路:根據雞蛋殼與稀鹽酸反應生成二氧化碳的體積,求出生成二氧化碳的質量,再計算所需雞蛋殼的質量.
Ⅱ.操作步驟:將含雜質20%的雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后,取一定的質量,放在錐形瓶里,然后往錐形瓶中加入足量的稀鹽酸,(假設其他雜質不與鹽酸反應,反應生成的氣體全部進入集氣瓶中)充分反應后,生成標準狀況下的二氧化碳氣體4.4L(標準狀況下,二氧化碳的密度為2.0g/L).
Ⅲ.數據處理:根據上述實驗數據,進行相關計算.
計算過程:請計算所需雞蛋殼的質量.
IV.實驗反思與評價
誤差分析:實驗中,如有部分生成的二氧化碳氣體因溶解于水而沒有全部逸出,造成計算結果與實際值相比偏。ㄌ顚憽捌蟆、“偏小”或“不變”).
實驗操作中,將雞蛋殼搗碎的目的是:增大反應物的接觸面積,使反應充分進行.

分析 (1)熟悉常見儀器的名稱;
(2)高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,并據反應原理書寫方程式;
(3)比較二者反應原理和裝置等,明確反應的優(yōu)點;
(4)氧氣密度比水小,所以應從短管進氣,長管便于排水;
(5)【實驗組裝與準備】①根據制取氣體操作的一般方法,加入藥品前,要檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
②分析裝置中可能存在的問題,解釋造成意外現象的原因;
【實驗設計】
計算過程:
Ⅲ.利用反應的化學方程式,以及二氧化碳的質量,計算所需碳酸鈣的質量,并進而求出雞蛋殼的質量;
IV.實驗反思與評價:
①根據題中所給信息并進行分析,判斷該假設對實驗結果的影響;
②將雞蛋殼搗碎的目的是增大反應物的接觸面積,使反應充分進行.

解答 解:(1)熟記常用儀器的名稱可知:a為試管;b為集氣瓶;
(2)高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣相對較好,該方法具有裝置簡單,不需加熱,節(jié)約能源,廢棄物少,產物無毒,產生氧氣速率快的優(yōu)點;
(4)氧氣密度比水小,所以應從短管進氣,長管便于排水;
(5)【實驗組裝與準備】①裝置連接完畢,應進行裝置氣密性的檢查,然后再加入藥品,防止裝置漏氣;
②木條沒熄滅說明可能沒有收集到氣體,觀察裝置圖,長頸漏斗沒伸入液面以下,生成的氣體從長頸漏斗逸出,所以未收集到氣體;
【實驗設計】Ⅲ.二氧化碳的質量 4.4Lⅹ2.0g/L=8.8g 
解:設該雞蛋殼中碳酸鈣的質量為x
CaCO3+2HC═CaCl2+CO2↑+H2
100              44
x               8.8 g
$\frac{100}{44}$=$\frac{x}{8.8g}$
  x=20 g 
20g÷(1-20%)=25g
IV.實驗中,如有部分生成的二氧化碳氣體因溶解于水而沒有全部逸出,則使測量的二氧化碳體積減少,從而使氣體的質量減少,計算出的碳酸鈣的質量減少,對應的雞蛋殼的質量減少,造成計算結果與實際值相比偏小;
將雞蛋殼搗碎的目的是增大反應物的接觸面積,使反應充分進行;
故答案為:(1)試管;集氣瓶;
(2)A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)后者;裝置簡單,不需加熱,節(jié)約能源,廢棄物少,產物無毒,產生氧氣速率快(合理均可);
(4)b;
(5)【實驗組裝與準備】①檢查裝置的氣密性;
②長頸漏斗下端管口未伸入液面以下,氣體從長頸漏斗逸出;
【實驗設計】Ⅲ.答:需雞蛋殼的質量為12.5 g;
IV.偏小;增大反應物的接觸面積,使反應充分進行.

點評 本題考查的知識比較全面,既考查了實驗室制取氧氣的儀器名稱、由裝置特點選擇反應藥品及其反應的化學方程式書寫等基礎知識,還考查了根據方程式的計算、實驗評價等內容,能綜合考查學生對知識的掌握和應用能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

20.下列有關溶液的說法中,正確的是( 。
A.不飽和溶液轉化為飽和溶液,其溶質的質量分數一定增大
B.飽和溶液不蒸發(fā)溶劑而析出晶體后,溶液的溶質質量分數一定減小
C.只要溫度不變,某飽和溶液中溶質的質量分數一定不變
D.降溫時,飽和溶液肯定不析出晶體

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.小明同學在做化學實驗時注意到盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶蓋不是玻璃塞,而是橡皮塞,很是好奇.于是,他在網上進行了查詢,得到玻璃中含有一種物質叫做二氧化硅(化學式是SiO2),它能與氫氧化鈉反應生成硅酸鈉(化學式為Na2SiO3)和水,硅酸鈉溶液具有粘性.
(1)Na2SiO3中硅元素的化合價是+4 價.
(2)寫出二氧化硅與氫氧化鈉反應的化學方程式:SiO2+2NaOH═Na2SiO3+H2O.
(3)小明又注意到盛放氫氧化鈉溶液的瓶口有一些白色固體物質,他猜測可能有碳酸鈉,請你幫助他設計一個實驗進行驗證(只要寫出實驗方案即可):取少量白色固體放入試管中,滴入稀鹽酸,再將產生的氣體通入澄清的石灰水中.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.在分子、原子、質子、中子、電子等粒子中,找出符合下列條件的粒子,填在相應的橫線上.
(1)能直接構成物質的粒子有分子、原子
(2)構成原子的粒子是質子、中子、電子
(3)構成原子核的粒子是質子、中子
(4)帶正電荷的粒子是質子
(5)帶負電荷的粒子是電子
(6)不顯電性的粒子是分子、原子、中子.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.A、B兩種物質,在一定條件下只能發(fā)生下式所示化學反應A+B=C,現將a g A和b g B在此條件下充分反應,分析得知剩余物為混合物,則物質C的質量為( 。
A.小于(a+b)gB.等于(a+b)gC.不大于(a+b)gD.不小于(a+b)g

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.用元素符號或化學式填空
(1)4個二氧化碳分子4CO2;           
(2)3個鉀原子3K;
(3)2個鎂離子2Mg2+;                       
(4)硝酸根NO3;
(5)氧化鎂中鎂的化合價為+2價:$\stackrel{+2}{Mg}$O; 
(6)硫酸鋇BaSO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.實驗是化學學習的一種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成.請根據電解水實驗回答下列問題:
(1)通電后負極產生的氣體是氫氣(填寫物質名稱),該氣體在使用前為了安全必須檢驗純度.
(2)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是增強導電性.
(3)此實驗說明水是由氫和氧兩種元素組成的.
(4)電解水的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣;該反應屬于分解反應(填基本反應類型).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.在一根長100cm,粗細均勻的輕質木棒左端掛有50g磚碼(木棒和盤的質量不計).右端掛有內盛40g稀硫酸的小桶(小桶質量為10g),以A點為支點時,木棒平衡.向小桶內加入一定質量的碳酸鈉固體,恰好完全反應后,木棒失衡.如果將支點移動1.7cm,木棒再次平衡.(結果保留小數點后1位)
(1)移動支點后,支點A距離a點的距離是51.7cm
(2)加入碳酸鈉固體的質量是多少克?
(3)原硫酸溶液中溶質的質量分數是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.據2015年11月11日江淮晨報報道:合肥西北將打造濱水生態(tài)旅游區(qū).下列做法不符合這一主題的是( 。
A.
愛護花草樹木
B.
分類回收垃圾
C.
隨意排放污水
D.
綠色低碳出行

查看答案和解析>>

同步練習冊答案