分析 (1)熟悉常見儀器的名稱;
(2)高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,并據反應原理書寫方程式;
(3)比較二者反應原理和裝置等,明確反應的優(yōu)點;
(4)氧氣密度比水小,所以應從短管進氣,長管便于排水;
(5)【實驗組裝與準備】①根據制取氣體操作的一般方法,加入藥品前,要檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
②分析裝置中可能存在的問題,解釋造成意外現象的原因;
【實驗設計】
計算過程:
Ⅲ.利用反應的化學方程式,以及二氧化碳的質量,計算所需碳酸鈣的質量,并進而求出雞蛋殼的質量;
IV.實驗反思與評價:
①根據題中所給信息并進行分析,判斷該假設對實驗結果的影響;
②將雞蛋殼搗碎的目的是增大反應物的接觸面積,使反應充分進行.
解答 解:(1)熟記常用儀器的名稱可知:a為試管;b為集氣瓶;
(2)高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣相對較好,該方法具有裝置簡單,不需加熱,節(jié)約能源,廢棄物少,產物無毒,產生氧氣速率快的優(yōu)點;
(4)氧氣密度比水小,所以應從短管進氣,長管便于排水;
(5)【實驗組裝與準備】①裝置連接完畢,應進行裝置氣密性的檢查,然后再加入藥品,防止裝置漏氣;
②木條沒熄滅說明可能沒有收集到氣體,觀察裝置圖,長頸漏斗沒伸入液面以下,生成的氣體從長頸漏斗逸出,所以未收集到氣體;
【實驗設計】Ⅲ.二氧化碳的質量 4.4Lⅹ2.0g/L=8.8g
解:設該雞蛋殼中碳酸鈣的質量為x
CaCO3+2HC═CaCl2+CO2↑+H2O
100 44
x 8.8 g
$\frac{100}{44}$=$\frac{x}{8.8g}$
x=20 g
20g÷(1-20%)=25g
IV.實驗中,如有部分生成的二氧化碳氣體因溶解于水而沒有全部逸出,則使測量的二氧化碳體積減少,從而使氣體的質量減少,計算出的碳酸鈣的質量減少,對應的雞蛋殼的質量減少,造成計算結果與實際值相比偏小;
將雞蛋殼搗碎的目的是增大反應物的接觸面積,使反應充分進行;
故答案為:(1)試管;集氣瓶;
(2)A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)后者;裝置簡單,不需加熱,節(jié)約能源,廢棄物少,產物無毒,產生氧氣速率快(合理均可);
(4)b;
(5)【實驗組裝與準備】①檢查裝置的氣密性;
②長頸漏斗下端管口未伸入液面以下,氣體從長頸漏斗逸出;
【實驗設計】Ⅲ.答:需雞蛋殼的質量為12.5 g;
IV.偏小;增大反應物的接觸面積,使反應充分進行.
點評 本題考查的知識比較全面,既考查了實驗室制取氧氣的儀器名稱、由裝置特點選擇反應藥品及其反應的化學方程式書寫等基礎知識,還考查了根據方程式的計算、實驗評價等內容,能綜合考查學生對知識的掌握和應用能力.
科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 不飽和溶液轉化為飽和溶液,其溶質的質量分數一定增大 | |
B. | 飽和溶液不蒸發(fā)溶劑而析出晶體后,溶液的溶質質量分數一定減小 | |
C. | 只要溫度不變,某飽和溶液中溶質的質量分數一定不變 | |
D. | 降溫時,飽和溶液肯定不析出晶體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 小于(a+b)g | B. | 等于(a+b)g | C. | 不大于(a+b)g | D. | 不小于(a+b)g |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 愛護花草樹木 | B. | 分類回收垃圾 | ||
C. | 隨意排放污水 | D. | 綠色低碳出行 |
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