【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱(chēng)是_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母）, 收集裝置為_____。如圖E所示，鐵絲與氧氣反應(yīng)瓶底放水的原因是_____；

（3）實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；選擇的收集裝置為_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2的反應(yīng)原理是_____（填化學(xué)方程式），檢驗(yàn)CO2是否收集滿(mǎn)的方法是_____。

（5）如圖 F 所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說(shuō)明_____；

（6）B裝置中長(zhǎng)頸漏斗必須伸入液面以下的原因是_____。

【答案】酒精燈 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ A C 防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O C Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O 將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿(mǎn)了 密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒 防止生成的氣體逸散到空氣中

【解析】

（1）儀器a是酒精燈，故填：酒精燈；

（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，氧氣密度比空氣大，不易溶于水，所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是C，玻璃是熱的不良導(dǎo)體，所以鐵絲與氧氣反應(yīng)瓶底放水的原因是：防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底；

故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；A；C；防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底；

（3）大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，反應(yīng)的方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；二氧化碳密度大于空氣，應(yīng)用向上排空氣法收集；

故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；C；
（4）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，是因?yàn)槎趸己褪宜械臍溲趸}反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；二氧化碳的驗(yàn)滿(mǎn)方法是：將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿(mǎn)了；

故填：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿(mǎn)了；

（5）將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒．
故填：密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒；

（6）在制取氣體時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗下端必須伸入液面以下，原因是防止生成的氣體逸散到空氣中；故填：防止生成的氣體逸散到空氣中。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中M是家用氣態(tài)燃料的主要成分；X、Y、Z為單質(zhì)；A、B、C、D為氧化物，B和C的組成元素相同。已知D和Z均為黑色粉末，反應(yīng)④的條件是高溫，其余反應(yīng)條件均已略去。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式： D．_________；

（2）反應(yīng)①、② 、③、④、⑤中屬于化合反應(yīng)的為_________（填序號(hào)）；

（3）寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：②______________________。⑤_______________________。

（4）反應(yīng)①中要減少物質(zhì)C的產(chǎn)生，可以采取的措施是：______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上常將煤洗選加工后用于制備水煤氣，其主要反應(yīng)的微觀示意圖如下：下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.物質(zhì)C是由碳、氧兩種元素組成的B.該反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生變化

C.該反應(yīng)前后各元素化合價(jià)都沒(méi)有變化D.該反應(yīng)的前后總共2種氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國(guó)際通用語(yǔ)言,請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空。

(1)3個(gè)二氧化碳分子:_________________________________________。

(2)2個(gè)鎂離子:_____________________________________。

(3)空氣中含量最多的氣體:_____________________________________。

(4)標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價(jià):_____________________________________。

(5)4個(gè)氫氧根離子:_____________________________________。

(6)氯酸鉀:_____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，兩個(gè)甲分子反應(yīng)生成三個(gè)乙分子和一個(gè)丙分子，則從圖示獲得的信息中，不正確的是

A.分子的種類(lèi)在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生了改變

B.該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng)

C.反應(yīng)生成的丙物質(zhì)屬于單質(zhì)

D.每個(gè)乙分子中含有1個(gè)A原子和1個(gè)B原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E 、F都是無(wú)色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。

（1）請(qǐng)你根據(jù)上述信息，推斷出下列物質(zhì)(用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空)

A ___________________ 、D_______________、E_________________。

（2）寫(xiě)出反應(yīng)②的文字表達(dá)式，反應(yīng)③的符號(hào)表達(dá)式，并指出②反應(yīng)的基本類(lèi)型：

②___________________________________________；_________反應(yīng)。

③_________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的 成份。

（提出問(wèn)題）該淡黃色固體的化學(xué)成份是什么？

（查閱資料）

(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì)，生成一種無(wú)色、 有刺激性氣味的氣體。

(2)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）

方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。 方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。 比較以上兩方案，你認(rèn)為的最佳方案是___(填“方案一”或“方案二”)，理由是___。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論）

(1)小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生，并且驗(yàn) 證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉(NaOH),確定該淡黃色 粉末為過(guò)氧化鈉(Na2O2)。

(2)小明還想對(duì)生成的氣體成分進(jìn)行判斷，他提出了以下三種假設(shè)：

A 該氣體是 CO2 B 該氣體是 O2 C 該氣體是 H2

①同學(xué)們首先一致認(rèn)為上述假設(shè)中的___(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理，理由是_____。

②通過(guò)查閱資料，同學(xué)們又得知：在化學(xué)反應(yīng)中，有元素化合價(jià)升高，就必然有元素 化合價(jià)降低。于是通過(guò)小組討論，大家一致認(rèn)為上述假設(shè)中的____(填“A”或“B”或“C”)肯定也不合理．。

③同學(xué)們用圖 1 裝置(裝置氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，驗(yàn)證了上述分析的合理性：

他們的方法是：打開(kāi)活塞使水流入試管，將帶火星的木條放在導(dǎo)管___(填“a”或“b”)處，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是氧氣。

（思考與小結(jié)）

(1)下列關(guān)于 Na2O2說(shuō)法不正確的是___(填字母序號(hào))。

A Na2O2中氧元素的化合價(jià)是-2價(jià)

B Na2O2必須密封保存

C Na2O2著火后可用水撲滅

(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)信息，寫(xiě)出過(guò)氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___。

（交流與反思）

(1)小佳同學(xué)待試管內(nèi)固體完全溶解且不再有氣泡產(chǎn)生后，往試管內(nèi)加入少量二氧化錳，又立即產(chǎn)生大量氣泡，由此可知過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液中含有過(guò)氧化氫， 寫(xiě)出過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下分解的化學(xué)方程式：___。

(2)小王同學(xué)用圖2裝置，測(cè)量生成氧氣的體積：測(cè)量氣體體積讀數(shù)時(shí)，必須待試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫時(shí)才能進(jìn)行，因此應(yīng)選用圖2 裝置中的____(填“A”或“B”)，選擇的理由或原因是___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣的含量測(cè)定進(jìn)行再探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖：

（1）按如圖連接好裝置后，點(diǎn)燃紅磷之前，應(yīng)該對(duì)裝置進(jìn)行_____________。

（2）點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷，迅速插入集氣瓶中，紅磷繼續(xù)燃燒，寫(xiě)出紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____________。

（3）冷卻后，打開(kāi)止水夾，可觀察到的現(xiàn)象是______________，

（4）若將紅磷換成鎂條，則裝置冷卻后，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70％，根據(jù)空氣的組成可推出，減少的氣體中除了氧氣，一定還有_______________。

（5）若紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)但能否獲得成功？______，理由是 ___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）如圖表示某些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件均略去），其中A為天然氣的主要成分，C為相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，F(xiàn)為紅棕色粉末，G為最常見(jiàn)的金屬，B、D、E均為無(wú)色氣體。請(qǐng)回答：

（1）X是________或________（填化學(xué)式）。

（2）B物質(zhì)固態(tài)時(shí)的名稱(chēng)是________，該固態(tài)物質(zhì)在實(shí)際生活中的一種用途是 ___。

（3）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式

①A+E→B+C： 。

②G與E在一定條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式： ___ ______ 。

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