某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗,請分析下列問題.

(1)選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
.A、E連接,制取的氧氣不純的原因是
 
.(寫一點即可)能用D裝置收集氧氣的原因是
 

(2)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,則氣體應(yīng)從
 
端通入(填a、b)
(3)實驗室用固體硫化亞鐵與稀硫酸制取硫化氫應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填選項字母),制取硫化氫的化學(xué)方程式為
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)發(fā)生裝置的特點選擇合適的藥品制取氧氣并寫出反應(yīng)的方程式;根據(jù)加熱固體制氧氣并用排水法收集時的注意事項進行分析解答氧氣不純的原因;
(2)根據(jù)濃硫酸具有吸水性可以干燥氧氣分析;
(3)實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,因此不需要加熱.
解答:解:(1)該發(fā)生裝置的特點屬于固體加熱型,且導(dǎo)管口塞一團棉花,所以是加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
用排水法收集氧氣的合適時機是:氣泡連續(xù)均勻冒出時收集,以防收集的氧氣不純,因此A、E連接,制取的氧氣不純的可能原因是:導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開始收集;另外集氣瓶內(nèi)若沒裝滿水,留有氣泡,也會使收集的氣體不純;氧氣的密度大于空氣的密度,可以用向上排空氣法收集.
(2)用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,則F裝置是干燥裝置,則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是濃硫酸,氧氣從長管進入,可以得到充分的干燥;
(3)實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,因此不需要加熱,選B作為發(fā)生裝置;硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)后生成硫酸亞鐵和硫化氫,故可以寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
故答案為:(1)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開始收集(或集氣瓶沒有裝滿水);氧氣的密度大于空氣的密度.
(2)濃硫酸;a;
(3)B;FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑.
點評:本題考查了實驗室常見氣體的制取原理的書寫、發(fā)生裝置、收集裝置的選擇以及氣體干燥、檢驗和驗滿等,綜合性比較強.關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及相關(guān)的知識,是需要重點掌握的知識,也是中考?嫉念}型.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)化學(xué)方程式①Ni+CuSO4═NiSO4+Cu②Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag可知Cu、AG、Ni(鎳)三種金屬的活動性由大到小的順序是( 。
A、Ni、Cu、Ag
B、Cu、Ag、Ni
C、Ag、Cu、Ni
D、Ag、Ni、Cu

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在小組活動中,老師將烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細混勻,按圖進行實驗,產(chǎn)生一種固體和一種無色無味的氣體.
【提出問題】該氣體是什么物質(zhì)?
【作出猜想】小組的同學(xué)一致認為有以下兩種可能:
猜想一:CO2     猜想二:
 

他們的依據(jù)是
 

【查閱資料】碳酸鎂、碳酸鋅、氧化鎂、氧化鋅均為白色固體,氯化鎂、氯化鋅溶液均為無色溶液.
【探究過程】
實驗一:碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是什么?
(1)收集兩瓶氣體.向其中
 
,振蕩,沒有觀察到明顯現(xiàn)象.則猜想一不成立.
(2)將一根銅絲在酒精燈上加熱至表面為黑色,迅速將其深入另一瓶氣體中,觀察到
 
.則猜想二成立.
實驗二:碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的固體產(chǎn)物是什么?
老師將加熱后的剩余固體取出分成兩份,由甲、乙兩組同學(xué)進行探究.

甲組同學(xué)將其中一份剩余固體直接按照圖2進行實驗,觀察到A中有大量氣泡生成,B中的澄清石灰水變渾濁,將產(chǎn)生的氣體在C處驗純后點燃,觀察到淡藍色火焰.C處點燃氣體燃燒的化學(xué)方程式為
 
.甲組同學(xué)獲得結(jié)論:反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是碳酸鋅和鎂.
乙組同學(xué)提出了質(zhì)疑,他們認為產(chǎn)生的氣體還可能是沒有反應(yīng)完的碳酸鎂和鋅分別與稀鹽酸反應(yīng)生成的,于是他們將另一份固體進行了處理,然后也按照圖2進行了實驗,觀察到A中固體溶解,生成無色溶液,B中沒有明顯變化.你認為他們的處理操作是
 
.乙組同學(xué)利用實驗現(xiàn)象,分析碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的固體產(chǎn)物是氧化鋅和氧化鎂.碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【實驗反思】通過以上實驗說明,在研究反應(yīng)后的產(chǎn)物是,要考慮反應(yīng)物是否有剩余.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表各組物質(zhì)中,物質(zhì)之間按箭頭方向通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如圖所示轉(zhuǎn)換的是( 。
選項
 ACuCuOCu(OH)2CuSO4
 BCaCO3 CaOCa(OH)2CaCl2
 C Na2CO3 NaOH Na2ONaCl
 D CO CO2 CaCO3C
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把下列符號的序號,填入相應(yīng)的橫線上.
+2
Ca
  ②Ca2+  ③2S2-  ④2O  ⑤2O2  ⑥
(1)表示鈣離子的是
 
;     
(2)表示兩個氧分子的是
 

(3)表示兩個硫離子的是
 
; 
(4)表示陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

燒杯中盛有10%的稀鹽酸,向其中逐漸滴加10%的AgNO3溶液至恰好不再產(chǎn)生沉淀為止.過濾,得到14.35克沉淀.將全部濾液蒸發(fā)掉一定量的水后,得到10%的HNO3溶液,求:
(1)10%的HNO3溶液的質(zhì)量.
(2)蒸發(fā)掉的水的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

家庭常用潔廁劑的有效成分是鹽酸,小麗利用家中的電子天平、玻璃杯和純堿(主要成分Na2CO3)測定了潔廁劑中鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(整個過程只有鹽酸鈉與鹽酸反應(yīng)),有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如表:
  第一次第二次 第三次 
 純堿質(zhì)量/g 510 15 
 玻璃杯質(zhì)量/g 6262 62 
 潔廁靈質(zhì)量/g 3535 35 
 反應(yīng)后玻璃杯及剩余物質(zhì)量/g 99.92104.80 109.80 
(1)三次試驗中生成二氧化碳最多為
 
g
(2)計算該潔廁劑中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果保留到0.1%)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分組實驗課上,細心的小婷發(fā)現(xiàn)盛有NaOH溶液的試劑瓶塞外有少量白色粉末.
【提出問題】白色粉末是什么呢?
【猜想與假設(shè)】:
①白色粉末是NaOH  
②白色粉末是Na2CO3
③白色粉末是NaOH和Na2CO3的混合物
【實驗探究】為了探究上述猜想,小婷取白色粉末置于燒杯中,加水配成溶液.
(1)小婷取溶液少量于試管中,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說明猜想
 
不成立.
(2)不能向溶液中滴加酚酞試液來證明上述猜想是否正確,理由是
 

(3)為了探究另外兩個猜想哪個成立,小婷取溶液少量于試管中,加入過量
 
溶液后生成白色沉淀.過濾,在濾液中滴加酚酞試液變紅,表明猜想③成立.
(4)用化學(xué)方程式解釋NaOH變質(zhì)的原因
 
,該事實說明NaOH溶液或固體都必須密封保存.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一定質(zhì)量的某物質(zhì)(相對分子質(zhì)量是90)在氧氣中完全燃燒,消耗6.4g氧氣,同時生成5.6g一氧化碳、4.4g二氧化碳和5.4g水,則關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是( 。
A、只含有碳、氫兩種元素
B、一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
C、碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
D、取相同質(zhì)量的該物質(zhì)在9.6 g氧氣中完全燃燒,只生成二氧化碳和水

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案