【題目】如圖裝置可以做CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)該反應(yīng)的氣體生成物，已知由一氧化碳發(fā)生裝置得到的CO中混有雜質(zhì)CO2和H2O。下列說(shuō)法正確的是

A.B裝置玻璃管內(nèi)發(fā)生的是置換反應(yīng)

B.即使沒(méi)有A裝置，該實(shí)驗(yàn)也能達(dá)到檢驗(yàn)氣體生成物的目的

C.試驗(yàn)結(jié)束后先停止通CO，再熄滅B處酒精噴燈

D.去掉C裝置也能證明CO和Fe2O3發(fā)生了反應(yīng)

【答案】D

【解析】

A、B裝置內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)為：，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種化合物，不是一種單質(zhì)和一種化合物，不屬于置換反應(yīng)，不符合題意；

B、CO中混有雜質(zhì)CO2和H2O，無(wú)法驗(yàn)證是否生成了二氧化碳，故沒(méi)有A裝置，該實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到檢驗(yàn)氣體生成物的目的，不符合題意；

C、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先熄滅酒精噴燈，再停止通CO，以防止先熄滅酒精燈后玻璃管中氣壓降低石灰水倒流引起玻璃管炸裂，不符合題意；

D、CO和Fe2O3發(fā)生反應(yīng)，B中玻璃管中紅棕色固體變黑，故去掉C裝置也能證明CO和Fe2O3發(fā)生了反應(yīng)，符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)欲探究鹽的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)：


（觀察與記錄）

A 試管中的現(xiàn)象是_______________________；B 試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________； 實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們將 C、B、A 三支試管中的物質(zhì)依次都倒入同一個(gè)廢液缸中，整個(gè)過(guò)程只觀察到固體增多，無(wú)其他明顯現(xiàn)象。通過(guò)此現(xiàn)象，小明畫出向 A 試管加入碳酸鉀溶液整個(gè)過(guò)程所得溶液中離子變化情況的圖像，結(jié)合圖像你認(rèn)為下列兩個(gè)選項(xiàng)相對(duì)合理的是 _________


a、①為OH- ②為K+③為Ba2+

b、①為OH-②為CO32-③為Ba2+

為了更好的處理廢液，同學(xué)們對(duì)廢液中最終的離子成分展開(kāi)探究。

（提出問(wèn)題）最終廢液中的離子成分？

（猜想與假設(shè)）甲同學(xué)猜想：K+、Cl-、OH-；

乙同學(xué)猜想：K+、Cl-、OH-、CO32-；

丙同學(xué)猜想：K+、Cl-、OH-、CO32-、SO42-；

你的猜想：_____；（填一種情況）

（實(shí)驗(yàn)與交流）乙同學(xué)為證明自己的猜想，取樣于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，于是得出自己的猜想是正確的。大家經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為還可能是___________ 同學(xué)的猜想；為了得出最終結(jié)論，同學(xué)們又向乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)后的廢液中加入_____，沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象，于是得出了乙同學(xué)的猜想符 合事實(shí)。

（反思與總結(jié)）通過(guò)上述探究過(guò)程我們可以總結(jié)出：要想確定混合溶液中離子成分的可能情況，可以先通過(guò)有目的的控制_____，并結(jié)合觀察到的具體現(xiàn) 象進(jìn)行分析。然后再進(jìn)行進(jìn)一步的探究就比較容易得出正確結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的類別和核心元素的化合價(jià)是研究物質(zhì)性質(zhì)的兩個(gè)基本視角，如圖是硫元素的部分物質(zhì)價(jià)類圖。

（1）圖中Z的化學(xué)式為______；

（2）治理含Y和CO的煙道氣，可以將其在催化劑作用下轉(zhuǎn)化為X和某無(wú)毒的氣體，則治理煙道氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（3）煤的燃燒會(huì)排放Y，在空氣中形成酸雨，而也會(huì)造成酸雨，反應(yīng)原理是：，該反應(yīng)前后______元素的化合價(jià)發(fā)生了改變。

（4）與Y混合產(chǎn)生黃色固體，反應(yīng)方程式為______。

（5）已知某酸脫去一分子的水，所剩下的部分稱為該酸的酸酐，例如就是碳酸的酸酐，則如圖6種物質(zhì)中屬于酸酐的是______寫化學(xué)式。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】近日，李蘭娟院士公布治療新型冠狀病毒感染肺炎的最新研究成果，建議將達(dá)蘆那韋加入到新型肺炎的治療中。達(dá)蘆那韋是蛋白酶抑制劑，化學(xué)式為C27H37N3O7S，對(duì)于新冠肺炎有一定的抑制作用，效果較高。下列有關(guān)達(dá)蘆那韋的說(shuō)法正確的是（ ）

A.達(dá)蘆那韋是由C、H、N、O、S五種元素組成的無(wú)機(jī)化合物

B.達(dá)蘆那韋是由27個(gè)碳原子、37個(gè)氫原子、3個(gè)氮原子、7個(gè)氧原子和1個(gè)硫原子構(gòu)成的

C.達(dá)蘆那韋的相對(duì)分子質(zhì)量為547g

D.達(dá)蘆那韋中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在20℃環(huán)境中，制取干燥的二氧化碳?xì)怏w，并驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w與氫氧化鈉溶液可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，設(shè)計(jì)如圖探究實(shí)驗(yàn)。

（查閱資料）

（1）碳酸鈉、水、二氧化碳可以化合生成碳酸氫鈉。

（2）20℃，氫氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度如下表所示：

物質(zhì)

氫氧化鈉

碳酸鈉

碳酸氫鈉

溶解度/g

110

21.8

9.6

（定性探究）

（1）裝置F中導(dǎo)管外的玻璃儀器名稱是_____。

（2）裝置B中盛有碳酸氫鈉溶液，目的是吸收裝置A中揮發(fā)出的氯化氫氣體，寫出B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（3）裝置C的作用是_____，選擇_____（選填E、F）裝置達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置D中觀察到_____，說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鈉溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)氧氣和二氧化碳的制取進(jìn)行如下探究，請(qǐng)你共同參與。

探究一、研究氧氣的制取

小組同學(xué)利用如圖裝置完成氧氣的制取。

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱：①_____。

(2)現(xiàn)有如下幾種物質(zhì)：

A 氯化鈉 B 水 C 氯酸鉀 D 過(guò)氧化氫 E 高錳酸鉀

①?gòu)脑亟M成角度推測(cè)，上述物質(zhì)不可能制得氧氣的是_____(填字母序號(hào))。

②從節(jié)能角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣優(yōu)選的藥品是_____(填字母序號(hào))。

(3)下列說(shuō)法中，正確的是_____(填字母序號(hào))。

A 選用圖中A、C裝置制取氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先撤導(dǎo)管，再熄滅酒精燈

B 用排水法收集氧氣時(shí)，剛有氣泡冒出即可立即收集氣體

C 用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，應(yīng)將帶火星木條伸入集氣瓶中驗(yàn)滿

(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；若錐形瓶中反應(yīng)太劇烈，可進(jìn)行的改進(jìn)是_____(填字母序號(hào))。

A 控制滴加液體的量和速率 B 用體積較小的錐形瓶 C 加熱錐形瓶 D 將過(guò)氧化氫溶液稀釋


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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室里小紅和小英同學(xué)合作制取氫氣，并對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行探究。


（1）儀器a的名稱是_______。

（2）用A裝置制取氫氣的優(yōu)點(diǎn)是_______，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

（3）小紅向試管中裝入鋅粒的操作如B所示，其操作的錯(cuò)誤是________。

（4）反應(yīng)后將試管中的物質(zhì)倒入燒杯中，如C所示，滴加紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液變紅色，C中的陽(yáng)離子是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①______________，②______________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣選A、D進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________； 發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅的原因是_______；氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先______（填a或b）。

a．從水中取出導(dǎo)氣管 b．熄滅酒精燈

（3）實(shí)驗(yàn)室用B、C裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式是__________________________，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是_______________。

為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如下圖所示）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是________（選填字母）。

a．1→2→4→3 b．2→1→3→4 c．4→3→1→2 d．3→4→2→1

（4）實(shí)驗(yàn)室用固體無(wú)水醋酸鈉和堿石灰混合加熱的方法制取甲烷（甲烷的密度比空氣小，且不溶于水）。該實(shí)驗(yàn)可選用的發(fā)生裝置和收集裝置組合是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為探究酸的化學(xué)性質(zhì)，由甲、乙、丙同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。


（1）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)試管中的反應(yīng)現(xiàn)象為______________。

[在閱資料] CaCl2、NaCl 的溶液是中性，Na2CO3溶液顯堿性。

[實(shí)驗(yàn)報(bào)究一 ]確定甲、乙同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)后所得溶液中的溶質(zhì)。

（2）取甲所得溶液少許，加入石蕊試液，溶液顯紅色，甲所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是_____________（寫化學(xué)式）

（3）取乙所得溶液少許，加入酚酞試液，溶液顯紅色，乙所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是______________。（寫化學(xué)式）

[實(shí)驗(yàn)探究二]確定甲、乙同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)所得溶液混合后的成分。

（4）甲、乙同學(xué)把上述實(shí)驗(yàn)所得溶液倒入同一廢液缸中，觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成。同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，對(duì)所得濾液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。

甲同學(xué)猜想: NaCl；

乙同學(xué)猜想:NaC1、CaCl2；

丙同學(xué)猜想: NaCl、CaCl2、HCl；

你的猜想:______________。

[交流討論]

（5）你認(rèn)為_____________同學(xué)的猜想一 定不正確， 理由是______________。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜 想正確。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量濾液于試管中，向其中滴加_____________。

______________。

猜想成立。

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同步練習(xí)冊(cè)答案