15．物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的．請回答下列問題；
（1）銅的構(gòu)成粒子是銅原子，氯化鈉的構(gòu)成離子是鈉離子和氯離子．
（2）如圖是某原子的結(jié)構(gòu)示意圖．則該原子的核電荷數(shù)為12，Y的值為2該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去（填“失去”或“得到”）電子．

分析 （1）根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進(jìn)行分析解答．
（2）原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層．若最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子．

解答 解：（1）銅屬于金屬單質(zhì)，是由銅原子直接構(gòu)成的；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．
（2）由某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，圓圈內(nèi)的數(shù)字是12，則該原子的核電荷數(shù)為12；當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，則12=2+8+Y，Y=2；該原子最外電子層上有2個電子；在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子而形成陽離子．
故答案為：（1）銅原子；鈉離子和氯離子；（2）12；2；失去．

點評 本題難度不大，對物質(zhì)進(jìn)行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．當(dāng)A克的氯酸鉀和B克的二氧化錳混合加熱完全分解后，剩余固體的質(zhì)量為C克，則根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，生成氧氣的質(zhì)A+B-C克，生成氯化鉀的質(zhì)量為C-B 克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)的用途只與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�
A．用活性炭吸附有毒氣體
B．用銅做導(dǎo)線
C．用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳?xì)怏w
D．用二氧化碳?xì)怏w滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．2010年我國紀(jì)念“世界水日”和開展“中國水周”活動的宣傳主題為“嚴(yán)格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”．為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從長江中取了水樣，觀察到：
A．水樣呈黃色，有異味
B．水樣渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒，但經(jīng)過該操作處理后，水樣仍渾濁，其原因可能是濾紙破損，濾液澄清后，再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）為了判斷得到的自來水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗．
（3）保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是B（填序號）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥             B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C．使用含磷洗衣粉               D．生活污水直接排放
（4）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是A（填序號）．
A．水分子不斷運動                B．水分子之間間隔不變
C．水分子分解成氫原子和氧原子    D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．A、B、C、D、甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中甲、乙、丙是單質(zhì)，其余是化合物，A和乙都是紅色固體，B是酸．彼此反應(yīng)過程如圖所示（每步均一步完成，部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去）
（1）C物質(zhì)的化學(xué)式是CuO；丙的化學(xué)式是H2（或C）；
（2）C→乙的基本反應(yīng)類型屬于置換反應(yīng)；
（3）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①A→甲：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②B+C：H2SO4+CuO═CuSO4+H2O（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．小組在實驗室進(jìn)行關(guān)于氣體的實驗，所用的部分儀器如圖所示．

（1）甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，，選擇的收集裝置是D或E，用帶火星的木條檢驗收集滿氧氣．
（2）乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是催化，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A．
（3）丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃．右圖F是他其中一次實驗的裝置，集氣瓶中有約占總體積40%水，氧氣從b導(dǎo)管口進(jìn)入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是52%．
（4）圖G裝置也可制取二氧化碳?xì)怏w，制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．若打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生，請簡述使G裝置中反應(yīng)停止的操作關(guān)閉彈簧夾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．用加入肥皂水方法區(qū)別軟水和硬水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列說法不正確的是（　　）
A．無色無味的氣體不一定是空氣
B．空氣中的各種成分的含量固定不變
C．稀有氣體通電會發(fā)出不同顏色的光，可用于制造霓虹燈
D．蠟燭燃燒生成二氧化碳和水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．正確讀寫化學(xué)符號是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，下列讀法或?qū)懛ㄕ_的是（　�。�
A．Mg2+--+2價的鎂元素B．2H2--兩個氫原子
C．3個水分子--3H2OD．氧化鐵--FeO

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