合理使用農(nóng)藥、化肥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用，如果過量使用農(nóng)藥、化肥就會造成水體污染．尿素〔化學(xué)式：CO（NH2）2〕是一種高效、優(yōu)質(zhì)的氮肥，是目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上使用最普遍的化肥．請計算尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點：元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算
專題：化學(xué)式的計算
分析：根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
化合物的相對分子質(zhì)量
×100%解答．
解答：解：尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
14×2
12+16+(14+1×2)×2
×100%≈46.7%
點評：掌握元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

走進化學(xué)實驗室，仔細閱讀并自覺遵守有關(guān)實驗室規(guī)則是保證實驗成功和實驗安全的重要手段．實驗室規(guī)定：
（1）不能用
 
接觸藥品，不要把
 
湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味，不得
 
任何藥品的味道；
（2）注意節(jié)約藥品，應(yīng)該嚴(yán)格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品，如果沒有說明用量，一般應(yīng)該按最少量取用，液體取
 
mL，固體只需
 
．
（3）實驗剩余的藥品既不能
 
，也不要隨意
 
，更不要拿出實驗室，要放入
 
容器內(nèi)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

6g碳和19g氧氣反應(yīng)后，根據(jù)反應(yīng)物間的質(zhì)量比判斷反應(yīng)情況，下列正確的是（　�。�
A、碳有剩余B、氧氣有剩余
C、恰好完全反應(yīng)D、無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校化學(xué)活動小組欲測定某工業(yè)純堿樣品中純堿的純度（只含一種雜質(zhì)，該雜質(zhì)能溶于水，但不與水反應(yīng)，也不與酸反應(yīng)），請回答下列問題：
（1）配制100g的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸，需將一定質(zhì)量的98%的濃硫酸加入到
 
g水中；
（2）純堿與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（3）若取20g樣品粉末于燒杯中，向其中加入100g19.6%的稀硫酸，充分反應(yīng)后，燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為115.6g則求解20g樣品中純堿質(zhì)量（x）的比例式為
 

（4）樣品中純堿的 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

（5）若20g此純堿樣品與50g上述稀硫酸恰好完全反應(yīng)后得到只含一種溶質(zhì)的溶液，再向其中加入52.4g水，則最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗裝置（天平略）來驗證質(zhì)量守恒定律．其中，只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律，B、C裝置則不能．否定B、C裝置的理由是
 
．

（2）小明將C裝置進行改進，如圖D所示．
①此實驗的現(xiàn)象是
 
．
②待完全反應(yīng)后，將裝置D置于天平上稱量，所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的�。粽麄�操作過程無差錯，則造成上述實驗誤差的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

濃硝酸是一種易揮發(fā)的強酸，見光易分解，其分解的反應(yīng)方程式為：4HNO3
  △  
.
 
2H2O+4NO2↑+X↑．根據(jù)上述信息，回答下列問題：
（1）濃硝酸的化學(xué)性質(zhì)：
 
（寫出一種即可）；
（2）水中氫、氧元素的質(zhì)量比：
 
 （最簡整數(shù)比）；
（3）判斷X的化學(xué)式：
 
；
（4）二氧化氮分子由氮原子和氧原子構(gòu)成，其中，氮原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識不正確的是（　�。�
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量（g ）211616
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）17m611
A、物質(zhì)Y可能是該反應(yīng)的催化劑
B、一定含有鈉元素和氧元素
C、反應(yīng)后Z和Y的質(zhì)量比為6：1
D、反應(yīng)的Z和W的質(zhì)量比為2：l

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是實驗室制取氧氣常用的裝置，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出圖1中標(biāo)號儀器的名稱a
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，氣體發(fā)生裝置應(yīng)選（填字母）
 
，請從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件說明選擇該裝置的依據(jù)
 
．
（3）寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣的符號表達式
 
，該反應(yīng)的基本類型
 
．
（4）若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從（填字母）
 
端導(dǎo)入．若想知道收集到氣體的體積，導(dǎo)出端應(yīng)插入
 
中．
（5）圖2裝置與B裝置有同樣的效果，都可以隨時控制反應(yīng)的開始和停止．圖2裝置的工作原理是：從長頸漏斗中倒入液體，當(dāng)液體
 
，反應(yīng)開始；用彈簧夾夾緊橡皮管，生成的氣體使試管內(nèi)壓強增大，液體被壓回長頸漏斗，當(dāng)液體
 
，反應(yīng)停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小利同學(xué)從蓋福祥藥房買來一瓶雙氧水（3%過氧化氫溶液），他將藥品帶到學(xué)校實驗室，展開對過氧化氫反應(yīng)速率的相關(guān)探究．
（1）在老師的指導(dǎo)下，他設(shè)計了如圖所示的裝置，稱量0.5g二氧化錳放入試管中，當(dāng)他打開分液漏斗的活塞，液體流下來與二氧化錳接觸，看到有大量氣泡冒出，在盛水的燒杯中，導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明該反應(yīng)時
 
（選填“吸收”或“放出”）熱量．
（2）要檢驗試管中生成的氣體，正確的操作是
 
．
（3）等反應(yīng)完成后，小利將藥品倒出，經(jīng)
 
、干燥、稱量，固體質(zhì)量為0.5g，小利做這一步的實驗?zāi)康氖?div id="exjbu0q" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）若要證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，還要進行的實驗是
 
．
（6）小利同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，從實驗室取來濃度較高的過氧化氫溶液和其他儀器，又進行了影響過氧化氫分解速率的其他因素的探究．
實驗編號H2O2溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%）H2O2溶液用量（mL）MnO2用量（g）反應(yīng)溫度（℃）收集氣體體積（mL）所需時間（s）
1305851003.8
215300.1201002.8
35300.1201007.4
43055510010.5
①上述實驗中的
 
對比即可驗證過氧化氫分解速率與溫度有關(guān)，溫度對過氧化氫分解的影響結(jié)果是
 
．
②上述實驗中的
 
對比即可驗證過氧化氫分解速率與過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)，過氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)對過氧化氫分解的影響結(jié)果是
 
．

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