CO2與NaOH反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，
方案一：取NaOH溶液于試管中，通入CO2，再滴加酚酞試劑，若液體由無色變?yōu)榧t色，則有新物質(zhì)生成．
分析：可行性：
 

方案二：設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置．
打開K1，觀察現(xiàn)象
 

打開K2，觀察現(xiàn)象
 

分析：該方案從“證明有反應(yīng)物被消耗”和“證明
 
”兩個(gè)角度證明CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
考點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見的堿 堿的通性
分析：根據(jù)無色酚酞的變色情況和氫氧化鈉顯堿性進(jìn)行分析；根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和氣體壓強(qiáng)的知識(shí)進(jìn)行分析．
解答：解：方案一：取NaOH溶液于試管中，通入CO2，再滴加酚酞試劑，若液體由無色變?yōu)榧t色，不能證明有新物質(zhì)生成，因?yàn)闅溲趸c也顯堿性，能使無色酚酞試液變色，故填：不可行．
方案二：打開K1，觀察到氣球膨脹，說明氫氧化鈉吸收了二氧化碳?xì)怏w；打開K2，滴加稀鹽酸，觀察到溶液中有氣泡冒出，說明溶液中有碳酸鹽；該方案從“證明有反應(yīng)物被消耗”和“證明有新物質(zhì)生成”兩個(gè)角度證明CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反，故填：氣球膨脹；有氣泡冒出；有新物質(zhì)生成．
點(diǎn)評(píng)：掌握二氧化碳的性質(zhì)、酸堿指示劑的變色情況和壓強(qiáng)的有關(guān)知識(shí)等即可順利解答此題，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將a、b、c三種金屬分別投入稀鹽酸中，只有b溶解并產(chǎn)生氣泡，a和c無明顯現(xiàn)象；把a(bǔ)和c分別放入硝酸銀溶液中，在a表面有銀析出，c沒有變化．則a、b、c的金屬活動(dòng)性順序是（　�。�
A、c＞b＞a
B、b＞a＞c
C、a＞c＞b
D、b＞c＞a

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙、丙為單質(zhì)；A、B、C、D、E為化合物，且A與B的組成元素相同，D與E的組成元素也相同．已知C、丙均為黑色粉末，C和E在高溫條件下可生成丙和D，其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去．

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：甲
 
、A
 
、D
 
、E
 
．
（2）寫出下列化學(xué)方程式：
①A→B+甲：
 
；
②B→甲+乙：
 
；
③甲→C：
 
；
④C+E→丙+D：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求用正確的化學(xué)符號(hào)回答．
（1）空氣中體積約占78%的是
 
；相同條件下，密度最小的氣體是
 
．
（2）2個(gè)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物分子
 

（3）硬水中含有較多的金屬鈣離子
 
．
（4）保持三氧化硫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

M原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1：
（1）該原子有
 
個(gè)電子層，X的值是
 
．它常為骨質(zhì)疏松的患者需補(bǔ)充的元素，其元素符號(hào)
 
，它屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素；
（2）下列微粒示意圖2中屬于離子的是
 
（填序號(hào)，下同），M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列
 
元素的化學(xué)性質(zhì)相似；
（3）M元素形成的離子的符號(hào)是
 
；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、洗滌劑除去油污是利用洗滌劑的乳化作用
B、利用活性炭的吸附性除去冰箱異味
C、鐵制成鍋是利用其有良好的導(dǎo)熱性
D、長(zhǎng)期直接飲用自來水，有益于兒童身體發(fā)育成長(zhǎng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中央電視臺(tái)某期《夕陽紅》的“家有妙招“欄目介紹說，利用活性炭可降低水的硬度．對(duì)此，化學(xué)小組的同學(xué)產(chǎn)生了疑問：
活性炭能否除去硬水中較多的鈣、鎂離子？請(qǐng)你一起參與他們的探究：
【提出假設(shè)】（1）活性炭不能除去硬水中較多的鈣、鎂離子；
（2）活性炭可以吸附硬水中的鈣、鎂離子，從而降低水的硬度；
（3）活性炭可以和硬水中的鈣、鎂離子發(fā)生反應(yīng)，從而降低水的硬度．
【查閱資料】活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，可以吸附色素和異味，發(fā)生的是物理變化，活性炭在常溫下化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定；點(diǎn)燃，可以燃燒，氧氣充足時(shí)生成二氧化碳，氧氣不充足時(shí)生成一氧化碳．小組同學(xué)根據(jù)查閱的資料討論，一致認(rèn)為假設(shè)（3）不成立，他們的理由是
 
．
【設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)】對(duì)于假設(shè)（1）和假設(shè)（2）是否成立，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，并用肥皂水作為試劑檢測(cè)水的硬度．請(qǐng)你和小組同學(xué)一起來完成下面的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
步驟①：取硬水水樣通過圖示的裝置，用小燒杯接取處理后的水處理后的水與原硬水水樣沒有明顯差別/
  假設(shè)（1）成立
【解釋與交流】通過探究和查閱資料，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到活性炭的吸附作用不是萬能的，一般只對(duì)水中溶解的一些由較大分子構(gòu)成的物質(zhì)具有吸附作用．在實(shí)際中，可以通過
 
的方法降低水的硬度．
【拓展應(yīng)用】下面實(shí)驗(yàn)利用活性炭不能達(dá)到目的是
 
（填序號(hào)）．
①除去天然水中存在的異味
②除去紅糖水中的色素
③除去水中溶解的食鹽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字填空：
（1）2個(gè)銨根離子
 
； （2）3個(gè)氮分子
 
（3）2個(gè)氧原子：
 
；   （4）鎂離子：
 
；（5）過氧化氫中氧為-1價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義
Fe2+
 
 SO2
 
； 2Cu
 
   2OH-
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案