【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見的4種物質(zhì),其中A、B是組成元素相同的化合物,C、D為氣體單質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件已略去)
(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式:A___________ C___________;
(2)B分解生成C和D的體積比為___________;
(3)A、B的組成元素相同,但性質(zhì)不同,原因是____________;
(4)在高中化學(xué)中,我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的概念——同素異形體。同素異形體是指同種元素形成的不同單質(zhì)。則下列各組物質(zhì)中,互為同素異形體的是___________(填序號(hào))。
①水和冰 ②一氧化碳和二氧化碳 ③氧氣和臭氧
【答案】H2O2 O2 1:2 分子構(gòu)成不同 ③
【解析】
A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A、B都由相同的元素組成,A會(huì)生成B和C,水和過(guò)氧化氫的組成元素相同,過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,所以A是過(guò)氧化氫溶液,B是水,C是氧氣,水通電分解生成氫氣和氧氣,所以D是氫氣,經(jīng)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確。
根據(jù)以上分析可知:
(1)物質(zhì)A是過(guò)氧化氫,其化學(xué)式為:H2O2;物質(zhì)C是氧氣,其化學(xué)式為:O2;
(2)水電解時(shí),生成的氧氣和氫氣的體積比是1:2。B分解生成C和D的體積比為1:2;
(3)A、B的組成元素相同,但性質(zhì)不同,原因是分子構(gòu)成不同;
(4)同素異形體,是同種元素形成的不同單質(zhì)的互稱。氧氣與臭氧是由氧元素組成的不同單質(zhì),故選③。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是重要的自然資源。
(1)圖甲是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。通電一段時(shí)間后,試管1產(chǎn)生的氣體為______,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧元素組成的。
(2)圖乙是簡(jiǎn)易凈水裝置,該凈水裝置中小卵石、石英沙的主要作用是_______,經(jīng)過(guò)此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是______。
(3)若用過(guò)濾的方法在實(shí)驗(yàn)室凈化一杯渾濁的水,必須使用的玻璃儀器:燒杯、玻璃棒和_______,其中玻璃棒的作用是引流。
(4)某學(xué)校飲水處可以將自來(lái)水凈化為飲用水,其中處理步驟如下圖所示
①對(duì)應(yīng)的作用是_________(填字母序號(hào),下同),②對(duì)應(yīng)的作用是_______,③對(duì)應(yīng)的作用是________。
a 殺菌消毒 b 吸附雜質(zhì) c 沉淀過(guò)濾 d 蒸餾
(5)保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列防止水污染的措施可行的是_______。
A 抑制水中所有動(dòng)植物生長(zhǎng) B 為了節(jié)約,工業(yè)廢水不經(jīng)過(guò)處理直接排放
C 禁止使用農(nóng)藥和化肥 D 不任意排放生活污水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】黃銅是銅鋅合金,耐腐蝕,許多金色飾品就是用它來(lái)制作的.現(xiàn)稱取20.0g黃銅樣品置于燒杯中,慢慢加人稀硫酸使其充分反應(yīng),直至沒(méi)有氣泡產(chǎn)生為止.請(qǐng)結(jié)合下列圖示計(jì)算.
(1)該20.0g黃銅樣品中含鋅的質(zhì)量為_____g.
(2)完全反應(yīng)時(shí)生成氣體的質(zhì)量為_____g.(寫出計(jì)算過(guò)程)
(3)過(guò)濾后得到濾液的質(zhì)量是_____克.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴的資源。
(1)焊接金屬時(shí)常用氮?dú)庾鞅Wo(hù)氣,原因是__________________。
(2)利用圖甲裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量,同時(shí)測(cè)得集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)、溫度的變化趨勢(shì)如圖乙。
①寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式:________________。
②t2時(shí)打開止水夾,最終集氣瓶中水平面大約上升至刻度________處。
③圖乙中,AB段壓強(qiáng)變化的原因是________________。
(3)為了保護(hù)人類賴以生存的空氣,下列做法正確的是_________(填字母)。
A加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè) B改善環(huán)境狀況
C使用清潔能源 D積極植樹、造林、種草
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二氧化硅(SiO2)可用于制造分離膜,利用“膜分離”技術(shù)二氧化碳被氨水吸收轉(zhuǎn)化為可做氮肥的碳酸氫銨(NH4HCO3)。
(1)SiO2中硅元素的化合價(jià)為________;
(2)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是___________(填具體粒子名稱);
(3)氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖如下,則x=__________。
(4)分析過(guò)氧化氫(H2O2)和過(guò)氧化鈉(Na2O2)中氧元素的化合價(jià),可寫出過(guò)氧化鈣的化學(xué)式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)選擇H、C、O、Na、Ca、Fe、N七種元素中的適當(dāng)元素,按下列要求用化學(xué)用語(yǔ)填在空格中
①寫出氯化鐵溶液中的陽(yáng)離子:_____;
②保持甲烷的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子:_____;
③原子核中不含中子的原子:_____;
④空氣中含量最多的物質(zhì):_____;
(2)硬水中含較多的鈣離子和鎂離子,常用_____區(qū)分硬水和軟水;“84”消毒液的有效成分NaClO中氯元素的化合價(jià)為_____價(jià);Cl2常作自來(lái)水消毒劑,其實(shí)驗(yàn)室制法為:,X的化學(xué)式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了測(cè)定NaCl和MgCl2固體混合物中MgCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):將80g固體混合物溶于水配成溶液,平均分成四份,分別加入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液,獲得如表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 一 | 二 | 三 | 四 |
固體混合物的質(zhì)量(g) | 20 | 20 | 20 | 20 |
加入NaOH溶液的質(zhì)量(g) | 20 | 40 | 60 | 80 |
生成沉淀的質(zhì)量(g) | 2.9 | m | 8.7 | 8.7 |
問(wèn):(1)表中m的值為_____;
(2)哪次實(shí)驗(yàn)恰好完全反應(yīng)_____;求該次反應(yīng)后所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量共多少克_____?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖像變化與對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作一致的是
A. 將足量的氯化鈉飽和溶液恒溫蒸發(fā)少量水
B. 等質(zhì)量的鐵片和鎂條分別與足量的稀鹽酸反應(yīng)
C. 向裝有稀硫酸的小燒杯中,逐滴滴加氫氧化鋇溶液至過(guò)量
D. 向氫氧化鈉與硝酸鋇的混合溶液中,逐滴滴加稀硫酸至過(guò)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】木炭、一氧化碳在一定條件下都能與CuO發(fā)生反應(yīng),下列敘述正確的是( )
A. 反應(yīng)都必須在高溫的條件下才能進(jìn)行
B. 反應(yīng)前后C、Cu、O三種元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化
C. 反應(yīng)導(dǎo)出的氣體都有毒,需進(jìn)行處理以防止空氣污染
D. 反應(yīng)中C、CO都得到氧,發(fā)生氧化反應(yīng)
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