2010年上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”．
（1）世博園內(nèi)有許多飲水臺(tái)，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如圖所示：

步驟①對(duì)應(yīng)的作用是
 
（填字母，下同），步驟③對(duì)應(yīng)的作用是
 
．
A．殺菌消毒  B．吸附雜質(zhì)  
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水，常用
 
的方法來降低水的硬度．
考點(diǎn)：水的凈化,硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)活性炭有吸附性、紫外線能殺菌消毒分析回答．
（2）日常生活中用肥皂水來區(qū)分硬水與軟水；硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常常用煮沸方法來降低水的硬度．
解答：解：（1）由于活性炭有吸附性，在步驟①中活性炭的對(duì)應(yīng)的作用是吸附雜質(zhì)；由于紫外燈管能發(fā)出紫外線，步驟③對(duì)應(yīng)的作用是殺菌消毒的作用．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水，振蕩，泡沫少浮渣多的是硬水，泡沫多的是軟水，常用煮沸的方法來降低水的硬度．
故答為：（1）B，A．（2）肥皂水，煮沸．
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡單，了解活性炭的吸附性和紫外線能殺菌消毒、硬水和軟水的區(qū)別方法等知識(shí)即可分析解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取少量氧化銅粉末，裝入試管，再向試管中注入約2mL稀硫酸，加熱試管，觀察發(fā)生的現(xiàn)象
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年黨的十八大會(huì)議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”：為測定其中碳酸鈣的含量，課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱取50g碎紙樣品．分別在5只燒杯中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表（假設(shè)紙張其他成分既不溶于水，也不與水反應(yīng)）：
燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤
加入樣品的質(zhì)量/g1010101010
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g1020304050
充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g0.881.762.64m3.52
（1）表中m的值為
 
．
（2）燒杯
 
中碳酸鈣已反應(yīng)完；燒杯
 
中鹽酸有剩余．（均填燒杯編號(hào)）
（3）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B；把紅熱的銀白色的金屬細(xì)絲C放入盛有B的集氣瓶中，C劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體D，試回答：
（1）寫出上述物質(zhì)的名稱：
A
 
，B
 
，C
 
，D
 
．
（2）寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達(dá)式，在后面的括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的基本反應(yīng)類型：
①
 
，
 
；
②
 
，
 
．
（3）你能說出B的至少兩點(diǎn)用途嗎？①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是（　�。�
A、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
B、鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣
C、氫氣+氯氣
光照
氯化氫
D、碳酸氫銨
加熱
氨氣+二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于純凈物的是
 
（填容器下方的代號(hào)），所盛物質(zhì)屬于混合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義正確的是（　　）
A、
+2
Mg
O  氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
B、2Cl   2個(gè)氯原子
C、CO2   1個(gè)二氧化碳分子中含有1個(gè)氧分子
D、2Cu   2個(gè)銅元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為保證居民正常生活，必須對(duì)飲用水源凈化處理．若用下述方法處理飲用水源：①消毒②自然沉降③過濾、處理先后順序是（　　）
A、②①③B、②③①
C、③②①D、③①②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性．
①制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是
 
．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
 
，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成
 
．
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案