如圖是初中化學(xué)部分實(shí)驗(yàn)的裝置圖：

回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室中常用圖甲裝置制取的二氧化碳，化學(xué)方程式是，驗(yàn)滿方法為．
（2）裝置圖乙是稀釋濃硫酸，將濃硫酸注入水中的原因是．
（3）裝置圖丙是酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)．氫氧化鈉溶液呈紅色，滴入的指示劑，玻璃棒的作用是．
（4）裝置圖丁有錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是．
（2）實(shí)驗(yàn)開始前，首先應(yīng)進(jìn)行的操作是．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用稀鹽酸，而不用稀硫酸的原因是不選用Na₂CO₃粉末的原因是．
（4）將二氧化碳通入澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是，實(shí)驗(yàn)室常用此反應(yīng)來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w．

2014年12月17日，南水北調(diào)中線工程全線通水，鄭州市部分市民已喝上了甘甜的丹江水．康康通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，得知水不僅是生命之源，也是重要的化學(xué)試劑．康康利用丹江水進(jìn)行了下列系列實(shí)驗(yàn)：
（1）康康先用臭氧對(duì)丹江水消毒，再用活性炭對(duì)水進(jìn)行處理，這樣處理的目的是．
（2）康康對(duì)上述處理過的水進(jìn)行了蒸餾，蒸餾后的水屬于（填“硬水”或“軟水”），請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)檢驗(yàn)方法．
（3）為研究水的組成，康康設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)．檢驗(yàn)c端氣體的方法是，該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是．
（4）康康欲配制80g 6%的氯化鈉溶液，需要水的質(zhì)量是．現(xiàn)欲配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液，需要上述配得的6%的氯化鈉溶液g．
（5）已知氯化鈉溶液和硝酸銀溶液可以發(fā)生反應(yīng)：NaCl+AgNO₃═AgCl↓++NaNO₃，若生成14.35gAgCl沉淀，需消耗3%的氯化鈉溶液多少克？

二氧化碳是重要的資源．
（1）固態(tài)二氧化碳俗稱，可用于．
（2）二氧化碳可用于滅火
①液態(tài)二氧化碳可用于撲救檔案室發(fā)生的火災(zāi)，下列說法正確的是（填字母序號(hào)）
A．液態(tài)二氧化碳汽化后不會(huì)污染檔案
B．二氧化碳可覆蓋在可燃物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳汽化時(shí)吸熱，降低可燃物的著火點(diǎn)
②干粉滅火器可用來撲滅油、氣等燃燒引起的火災(zāi)．其中干粉的成分是碳酸氫鈉（NaHCO₃），它受熱后生成碳酸鈉、水和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，其基本反應(yīng)類型為．
（3）二氧化碳可用于制碳酸飲料，其原因是二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸．利用如圖提供的用品，證明二氧化碳能與水反應(yīng)，其操作是．

下列有關(guān)二氧化碳的說法錯(cuò)誤的是（　�。�

某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)（如圖1）進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計(jì)圖2，（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器）實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，收到了良好的效果．請(qǐng)你對(duì)比分析圖1、圖2實(shí)驗(yàn)，回答下列有關(guān)問題：

（1）圖1實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為．
（2）圖2實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：
①點(diǎn)燃酒精燈．
②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．
③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管．
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是　（填序號(hào)）．．
（3）圖2實(shí)驗(yàn)中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為mL刻度處才停止．
（4）對(duì)照?qǐng)D2實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為圖1實(shí)驗(yàn)有何不足之處？（回答一點(diǎn)即可）．

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課后，興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
【實(shí)驗(yàn)探究1】

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加   ，并不斷振蕩．	有   產(chǎn)生．	氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)．

【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【猜想與假設(shè)】猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．    猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【查閱資料】（1）氯化鈣溶液呈中性．
（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl
【實(shí)驗(yàn)探究2】

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩．	有   產(chǎn)生．	說明原溶液中一定有 碳酸鈉．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．	．	說明原溶液中   ．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該氫氧化鈉溶液（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）保存氫氧化鈉的方法是．
（3）在上述【實(shí)驗(yàn)探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案（填“可行”或“不可行”）．

梧州市某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中（如圖甲），有一裝有溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【查找信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉．
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；   猜想二：碳酸鈉溶液；
猜想三：氫氧化鈉溶液．
【實(shí)驗(yàn)推斷】
（1）小吳取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是NaCl溶液，理由是；
（2）小周另取樣滴加稀鹽酸有 產(chǎn)生，小周馬上得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．小施認(rèn)為小周的結(jié)論不完全正確，理由是．
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl₂溶液，觀察到有產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是．
【探究啟示】實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)．
【拓展遷移】若氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖乙所示，反應(yīng)的“實(shí)質(zhì)表達(dá)式”為：H⁺+OH^-=H₂O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是（填符號(hào)）；請(qǐng)仿照上述例子，寫出實(shí)驗(yàn)中加入過量的CaCl₂溶液反應(yīng)的“實(shí)質(zhì)表達(dá)式”：（用化學(xué)符號(hào)表示）．

某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與并回答問題．
【教師提醒】它由Cu、Fe₂O₃兩種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】紅色粉末可能的組成，
猜想①：只有Cu；猜想②：只有Fe₂O₃；猜想③：是Cu、Fe₂O₃的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】
同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按如圖1在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．

（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是．
（2）反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

反應(yīng)前	反應(yīng)后
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g	玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g

小丁同學(xué)分析表中的數(shù)據(jù)后，猜想3成立，紅色粉末中各成分的質(zhì)量比為：．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）小林同學(xué)認(rèn)為為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前應(yīng)先斷開A和B的連接，你認(rèn)為是否需要？為什么？．
【反思評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)后小組內(nèi)有同學(xué)指出：上圖裝置未進(jìn)行尾氣的處理．于是有同學(xué)設(shè)計(jì)了用如圖2裝置代替原裝置，實(shí)驗(yàn)裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有．
A．收集一氧化碳    B．吸收二氧化碳    C．檢驗(yàn)二氧化碳．

實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽脫落的固體試劑，小王分別取少量的該固體進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，該固體最有可能是（　　）

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
檢測(cè)水中加入該固體前后液體的pH	固體不溶解，液體pH幾乎沒變化
檢測(cè)鹽酸中加入固體前后溶液的pH	固體溶解，無氣體放出，溶液pH增大
固體加熱狀態(tài)下，通入純凈CO	固體質(zhì)量減輕，尾氣中只檢測(cè)到CO與CO2