根據(jù)元素的原子結構和性質，科學家將元素有序地排列起來，得到元素周期表．
（1）以下是部分元素的原子結構示意圖：

H	Li	C	F	Na	Mg	Cl

其中鎂元素的一個原子失去個電子后，形成相對穩(wěn)定結構的離子（填離子符號），該離子與氯離子（填離子符號）作用結合成氯化鎂，氯化鎂是由構成的物質；
（2）如圖是元素周期表的一部分（1、2、3周期），請用元素符號將碳元素填在周期表的相應位置．

（3）從原子結構示意圖和周期表可知：周期（橫行）序數(shù)（選填“＞”、“＜”或“=”）原子核外電子層數(shù)．
（4）最外層電子數(shù)與元素的化學性質關系密切．由原子結構示意圖可知：F元素的化學性質與相似．

（1）乙醇汽油已逐漸進入市場，使用乙醇汽油的優(yōu)點之一是．
（2）生活用水一般要經(jīng)過凈化、軟化．我們的習慣是飲用開水，水在燒開、煮沸的過程中除了殺菌、消毒外還能起到的作用．
（3）鐵制品在空氣中與氧氣和水接觸而生銹，鋁制品在空氣中不易生銹，保護鋁制品不易生銹的物質是（填化學式）．

我省農村大力推廣使用沼氣．
（1）沼氣的主要成分是（填化學式）；
（2）用家畜糞便、秸稈等作原料生產沼氣的過程主要發(fā)生（填“物理”或“化學”）變化；
（3）用沼氣做燃料與直接用秸稈作燃料相比可減小對環(huán)境的污染，寫出用沼氣做燃料的反應方程式為．

人類生存離不開能源．
（1）北京家用燃料的更新過程如下：

①煤、液化石油氣、管道煤氣均屬于（填“混合物”或“純凈物”）．
②管道煤氣的主要成分是一氧化碳．一氧化碳在空氣中燃燒的化學方程式是．
③下列有關家用燃料更新的理由，不正確的是（填字母序號）．
A．天然氣屬可再生能源                  B．氣體燃料比固體燃料利用率更高
C．減少燃燒過程中產生的污染物          D．氣體燃料便于管道輸送
④為了安全起見，最好在廚房安裝報警器，如果報警器顯示有液化氣泄漏，應立即采取的措施是．（回答一至兩點即可）

如圖是氫氧化鈣的溶解度曲線．下列說法中正確的是（　�。�

（1）t₁℃時，甲物質的溶解度為．
（2）M點的含義是
（3）若從甲和丙的混合物中得到甲，應采取的最好方法是．

下列粒子結構示意圖中，表示陽離子的是（　　）

如圖1是實驗室制取和收集氣體的裝置，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）寫出儀器的名稱：a；b
（2）從圖1中選擇裝置制取并收集干燥的CO₂，應選用圖中的（填字母）．小彭同學設計了如圖2裝置并驗證二氧化碳的性質，當通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是；G中澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式為；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明．
（3）實驗室若用裝置E收集H₂，氣體應從導管的（填“d”或“e”）端進入．
（4）若制取的O₂用B裝置制取的反應原理，用F裝置排水法收集，請將圖F補畫完整（直接在圖1中畫出）．
（5）化學興趣小組為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)，取25g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐滴加入一定量某質量分數(shù)的稀鹽酸，使之與樣品充分反應（雜質不參加反應）．隨著反應進行，加入稀鹽酸的質量與反應得到氣體的質量變化關系如圖3所示．請計算樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取探究，請回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：
a b
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應的化學方程式，其中二氧化錳起作用．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體時，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是．請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式：．加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產生CO₂，其化學方程式分別是：①2NaHCO₃═Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
②NH₄HCO₃═NH₃↑+H₂O+CO₂↑，某同學采用反應①的方法制取CO₂，應該選用的發(fā)生裝置是，他不選擇反應②制取CO₂的理由是．

請你參與某學習小組的探究活動，并回答問題．
【發(fā)現(xiàn)問題】小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭芯處產生一縷白煙．
【提出問題】小明想：這縷白煙的成分是什么呢？
【猜想與假設】大家展開了熱烈討論．小亮猜測白煙是蠟燭燃燒產生的二氧化碳；小光猜測白煙是石蠟燃燒產生的水蒸氣；小明猜測白煙是石蠟蒸氣凝結成的白蠟固體顆粒．
【收集證據(jù)】
（1）查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的．石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或氣化．二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（2）實驗探究：①吹滅蠟燭，立即用一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水．小亮由此得出結論：白煙是二氧化碳．②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質．小光由此得出結論：白煙不是．③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為的猜測提供了證據(jù)，同時可以排除的猜測．
【結論與解釋】
（1）由以上探究結果可知：的猜測是正確的．
（2）小亮在實驗時確實看到石灰水變渾濁，但他獲得的結論不正確，原因可能是．
【反思與評價】
小光同學的反思是：蠟燭燃燒產生水，由于溫度高于100℃而成氣態(tài)，不會凝結成霧狀．所以不應該猜測白煙是水蒸氣．
小亮同學的反思可能是：．
也許你對該小組的探究活動也有所思考，你思考的問題是：．