小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
			結(jié)論	總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一	取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中．伸入帶火里的木條	有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃	過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是速率很慢	二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二	向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星木條	沒(méi)有明顯現(xiàn)象	二氧化錳和水混合，不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三			二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解

（1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明． 第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：；第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加人過(guò)氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明：．

寫出下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義．
①M(fèi)g²⁺   ②CO₂     ③2CO   ④

+2

N

O．

某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是；
（2）步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是，．
（3）某同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的方案來(lái)測(cè)定氧氣含量．（已知：白磷的著火點(diǎn)為40℃）該方案的優(yōu)點(diǎn)是．

物質(zhì)的某些性質(zhì)可能有利于人類，也可能不利于人類．請(qǐng)仿照事例填寫下表．

物質(zhì)	有利的一面（用途）	不利的一面（危害）
氧氣	供給呼吸，支持燃燒	使金屬氧化銹蝕
一氧化碳
二氧化碳

某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量的目的是．
（2）步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是；由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為．由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？試寫出一種：．
（3）若將紅磷換成木炭，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功（填“能”或“否”）？理由是．
（4）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于．

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置（填字母序號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為．若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是．
（3）某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細(xì)鐵絲，在新制的氧氣中實(shí)驗(yàn)．結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因（寫一種）；在空氣中點(diǎn)燃鐵絲，鐵絲只是發(fā)紅，而在盛有氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)卻能劇烈燃燒，火星四射．你認(rèn)為兩種不同現(xiàn)象能說(shuō)明．
（4）欲使用裝置E排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入；
（5）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的（填裝置序號(hào)），理由是．

根據(jù)如圖所示，回答問(wèn)題．

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱①，②．
（2）小紅同學(xué)用雙氧水、二氧化錳制取并收集一瓶氧氣，應(yīng)選用圖甲中的和裝置（填裝置對(duì)應(yīng)的字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是．收集氧氣后，小紅將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填裝置代號(hào)）．實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟有①檢驗(yàn)裝置的氣密性、②加入藥品、③加熱、④收集氣體、⑤、⑥停止加熱；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（4）如圖F、G是收集到的兩瓶氧氣，若進(jìn)行鐵絲在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選用的一瓶是（填裝置代號(hào)）． 原因是，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：．若實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象，可能的原因是（至少寫兩點(diǎn)）．

（1）用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：
氧單質(zhì)； 2個(gè)氫分子；2個(gè)銨根離子；
氯化鐵；    硝酸鈣；+2價(jià)鈣元素．

實(shí)驗(yàn)室有一瓶硫酸和鹽酸的混酸，老師讓兩位學(xué)生用化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明這一事實(shí)．他們的操作如下：

步驟	學(xué)生甲	學(xué)生乙
①	取少量混酸	取少量混酸
②	加適量氯化鋇溶液和稀硝酸	加適量硝酸鋇溶液和稀硝酸
③	過(guò)濾	過(guò)濾
④	向?yàn)V液中加入硝酸銀溶液	向?yàn)V液中加入硝酸銀溶液

試回答：學(xué)生的操作是錯(cuò)誤的，原因是．

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用裝置：

（1）請(qǐng)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式．
（2）收集氧氣時(shí)不宜用D裝置，其原因是什么？
（3）小明做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝有少量水，其目的是；小華做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝有水，其目的是．