相關(guān)習(xí)題
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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為a、b、c三種物質(zhì)中的溶解度曲線圖，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由小到大是
 
；
（2）P點(diǎn)表示的含義是
 
；
（3）要將t2℃時(shí)接近飽和的a溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用的方法�?div id="rp5dvfh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，
 
；
（4）若是a中混有少量的b，可以通過(guò)
 
提純a物質(zhì)．
（5）將t2℃時(shí)等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，有晶體析出的是
 
，析出晶體最多的是
 
，無(wú)晶體析出的是
 
．
（6）t2℃時(shí)，將60ga物質(zhì)加入到200g水中，所得溶液
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（7）你還能從圖中獲得哪些信息？請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)出一條．
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室里一些制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
、
 
．
（2）某化學(xué)興趣小組用高錳酸鉀制氧氣，選擇了裝置A和E，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽中水變成了紫色，該小組采取了措施后重新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)正常，他們采取的措施是
 
．
（3）化學(xué)興趣小組的小張和小明同時(shí)用5g氯酸鉀進(jìn)行制取氧氣實(shí)驗(yàn)，小張單獨(dú)加熱5g氯酸鉀，小明在5g氯酸鉀中加入1g的高錳酸鉀混勻后加熱，小張和小明加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，你認(rèn)為下列說(shuō)法合理的是（填序號(hào) ）
 
．
a、小張和小明實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氧氣一樣多；
b、小明的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣比小張多；
c、小張的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣比小明慢；
d、小明的實(shí)驗(yàn)中高錳酸鉀對(duì)氯酸鉀分解起到了催化作用．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，向小試管中分別加入下列一定量的物質(zhì)，右側(cè)U型管中滴有紅墨水的液面發(fā)生明顯變化的應(yīng)是
 
．
①濃H2SO4�、贜aCl固體 ③蔗糖固體�、躈aOH固體 ⑤硝酸銨．

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科目： 來(lái)源： 題型：

有失去標(biāo)簽的六瓶溶液：HCl、Na2CO3、Ba（NO3）2、Na2SO4、NaNO3．將其任意編號(hào)，進(jìn)行兩兩混合，其現(xiàn)象如表：
實(shí)驗(yàn)A+DA+BB+CA、B、C、D分別與E
現(xiàn)象產(chǎn)生氣體產(chǎn)生沉淀產(chǎn)生沉淀無(wú)現(xiàn)象
（1）寫(xiě)出各物質(zhì)的化學(xué)式：A、
 
；B、
 
；C、
 
；D、
 
；E、
 
．
（2）寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式A+D
 
    B+C
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：
（1）本身不
 
，也不能
 
燃燒（它能用于滅火就是利用這個(gè)性質(zhì)以及它的密度比空氣
 
 ）
（2）與水反應(yīng)．向石蕊試液通入CO2，石蕊試液變成
 
色，化學(xué)方程式是
 
；當(dāng)加熱此溶液時(shí)，它又由
 
色變成，這是因?yàn)樯傻?div id="rzphrz7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 不穩(wěn)定，化學(xué)方程式是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
（填儀器字母）進(jìn)行組裝，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）在制取過(guò)程中，小雨同學(xué)選用F裝置收集二氧化碳，并用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅，說(shuō)明該瓶氣體沒(méi)有集滿．出現(xiàn)上述情況的原因可能是：
①
 
，②
 
．
（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣．為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用右圖所示的H裝置和I裝置進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體→
 
→F．
（4）在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣，發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同，收集方法可采用
 
（填“向上”或“向下”）排空氣法．若用如圖J所示裝置采用“排空氣法”收集氫氣，請(qǐng)?jiān)趫D中將導(dǎo)管補(bǔ)畫(huà)完整．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某化工廠用石灰石制取碳酸鈣，流程圖為：

請(qǐng)寫(xiě)出上述方案中所依據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式：①
 
；②
 
；③
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)方程式及反應(yīng)類型．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣不適用催化劑的反應(yīng)：
 
反應(yīng)類型
 
．
（2）氫氧化鈉和三氧化硫反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
反應(yīng)類型
 
．
（4）中和人體過(guò)多胃液的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
反應(yīng)類型
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)．

（1）如圖1示意圖表示的粒子中，屬于陰離子的是
 
（填序號(hào)，下同），屬于同種元素的是
 
．
（2）比較下列兩種變化：①水加熱變成水蒸氣；②水通 電生成氫氣和氧氣．從微觀粒子的角度分析，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是
 
．
（3）圖2是某反應(yīng)的微觀示意圖．從微觀粒子變化的角度分析該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 
．若兩者恰好完全反應(yīng)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，則此溶液中鈉離子與水分子的個(gè)數(shù)比為
 
．（結(jié)果用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示）

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科目： 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D是常見(jiàn)的4種無(wú)色氣體，其中兩種是單質(zhì)，兩種是化合物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：
（1）推斷寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
B：
 
，
D：
 

（2）寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①
 

②
 
．

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