下列變化過程中，僅發(fā)生物理變化的是

A．食物腐敗        B．滴水成冰        C．鉆木取火        D．光合作用

某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究。

【提出問題】①氧化銅是否也能做氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果好？

【查閱資料】研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應和反應劇烈時的溫度如下表所示：

實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用的金屬氧化物是     。

【設計并完成實驗】Ⅰ. 將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱

Ⅱ. 將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱

Ⅲ. 將X g氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱

【實驗現(xiàn)象分析】Ⅲ中X的值應為      ，實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明                    。將實驗Ⅲ反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到1.0g黑色粉末，再將黑色粉末和Xg氯酸鉀混合加熱，現(xiàn)象與實驗Ⅲ相同，這些步驟是為了證明氧化銅在該化學反應前后         和          都不變。

【結論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑，實驗Ⅲ中的化學反應的符號表達式為      。

【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比的目的是                                         。

【提出問題】②MnO₂的用量對 H₂O₂分解反應有何影響？

【設計并完成實驗】利用圖甲裝置探究“MnO₂的用量對 H₂O₂分解反應的影響”，實驗中為3%H₂O₂溶液，裝置中產生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產生氧氣體積與裝置內壓強成正比，反應放熱忽略不計。）

【討論交流】（1）圖乙是“0.1克MnO₂與不同體積的3%H₂O₂溶液混合”的實驗結果，從圖中可以看出                             。

（2）當用“3%H₂O₂溶液8毫升與不同質量的MnO₂混合”時，得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示，當MnO₂的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求。在此實驗條件下，若MnO₂的質量有4克（一藥匙），就能使下圖          （填字母）燒杯中所裝的3%H₂O₂溶液，其分解速度最接近實驗要求。

化學材料和化學技術在智能房屋建設和家具生活中有著廣泛的應用。

（1）智能房屋采用太陽能電池供電．生產太陽能電池需用純硅．工業(yè)上由粗硅生產純硅的工藝流程如圖所示：

①    上述步驟中屬于物理變化的是步驟      （填“I”、“II”或“III”）。

②    SiCl₄中Si元素的化合價為        。

③    “步驟Ⅰ”反應的符號表達式為                              。

（2）飲用水凈化系統(tǒng)中設備一和設備三的作用分別是         、         。將需要凈

化的水通過“超濾器”的作用，相當于實驗室的        操作，此操作需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和           。

（3）右圖是實驗室制取蒸餾水的簡易裝置，燒瓶和燒杯中都是自來 水。加熱燒瓶時，需要墊上         ，燒瓶中需要放入         ，防止暴沸。實驗結束后從試管中取出10ml水，加入肥皂水，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是                       。

根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

A             B            C        D           E            F

（1）圖中標有a的儀器名稱是       。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是     (填字母)，以高錳酸鉀為試

劑利用此裝置制取氧氣時，還要做的改進是            ，其作用是          。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的符號表達式為        ,若要制取并收集一瓶較干燥的氧氣，應選用的裝置組合為     （填字母），檢驗氧氣是否收集滿的方法為                                 。

根潔凈的銅絲，實驗前先將其繞成螺旋狀，然后將其灼燒（Cu+O₂→CuO）。改進后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是             （填字母）。

A．收集到更多的0₂         B．加快反應速率         C．沒有影響

②與裝置B比較，改進后裝置的優(yōu)點是                                       。

（5）氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體，極易溶于水，溶于水形成氨水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。某興趣小組的同學設計如圖G～J所示裝置對氨氣的制取、性質進行探究。

①裝置I中的現(xiàn)象是__________________________。

②根據(jù)氨氣的性質，J處應選擇的最佳收集裝置為_________（填“K”、“L”或“M”）。

③裝置H的作用是___________________________。

下圖中A～E是初中化學常見的物質，已知A和E都有可燃性，C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，D是實驗室常見的一種液體。請分析回答：

（1）寫出物質的化學式：C        ；D         ；E         。

（2）反應②的符號表達式為                               。

（3）根據(jù)圖示可推出A中一定含有      元素和     元素，可能含有     元素。

根據(jù)下圖回答有關問題：

圖1                  圖2                         圖3

（1）圖1為電解水的實驗裝置圖，接通電源觀察兩電極都有氣泡產生。通電一段時間后，玻璃管a收集到的氣體是      ，點燃a中的氣體會產生            火焰。

（2）圖2為水分解的微觀過程：保持水的化學性質的最小粒子是______（填具體粒子名稱），水分解過程中，沒有發(fā)生變化的粒子是         （填具體粒子名稱）。

（3）電解水的實驗說明了水是由                       組成。

（4）已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子數(shù)之比。該實驗中能說明水的化學式為“H₂O”的實驗現(xiàn)象是                                     。

（5）從微觀角度解釋圖2和圖3的本質區(qū)別是                                   。

根據(jù)下圖提供的信息，請回答問題：

A        B        C         D        E         F

（1）A中鋁原子的核電荷數(shù)為          ，鋁元素的相對原子質量為          。

（2）C在化學反應中易       (填“得”或“失”)電子達到穩(wěn)定結構，若F為某元素的

原子，則m為       。

（3）屬于同種元素的是       （填字母）；表示陰離子的是         （填字母）。

（4）B和E兩種粒子構成化合物的化學式為          。

（5）相同質量的鈉和鋁兩種金屬，所含原子較多的是          。

物質的分類有多種標準，現(xiàn)有下列各種物質，請按要求填空：

    ①空氣   ②冰水混合物   ③過氧化氫溶液   ④氯酸鉀   ⑤氧氣

請分別選用“＞”、“＜”或“=”，填在下列橫線上。

（1）空氣中氣體成分的體積分數(shù)：氧氣        氮氣。

（2）氣體的含量：呼出氣體中的二氧化碳含量      空氣中的二氧化碳含量。

（3）地殼中元素含量：氧        鐵。

（4）通常狀況下的液體體積：100 mL酒精與100 mL水混合后液體體積      200 mL。

下圖是同學們構建的關于氧氣的部分知識網絡，請據(jù)圖回答：

（1）硫在空氣里燃燒的符號表達式為                      。

（2）鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式為        ，基本反應類型是      。

（3）加熱暗紫色固體制取氧氣的符號表達式為           ，基本反應類型是       。

（4）列舉生活中一種緩慢氧化的例子                                          。