下列做法不利于節(jié)約用水的是

A．用水之后立即關(guān)閉水龍頭 B．用口杯接水刷牙

C．洗臉水用來沖馬桶 D．隔夜的涼開水直接倒掉

下列物質(zhì)是混合物的是

A．海水 B．液氮 C．金屬銅 D．冰水混合物

生活中下列變化只發(fā)生了物理變化的是

A．鐵塊生銹 B.酒精揮發(fā) C.食物腐爛 D.火柴燃燒

下列物質(zhì)中含有氧分子的是

A．太湖水 B．過氧化氫 C．二氧化碳 D．氯酸鉀

下列物質(zhì)是由離子構(gòu)成的是

A．鐵 B．水 C．過氧化氫 D．硫酸銅

豆類、動物肝臟中含有豐富的鐵和鋅，這里的“鐵”、“鋅”是指

A．原子 B．分子 C．元素 D．單質(zhì)

下列化學用語中，只有微觀意義的是

A．3O B．N2 C．Cu D．CO2

（1）用正確的化學用語填空

①人體中最多的物質(zhì) ②硫在氧氣中燃燒生成一種有毒氣體

③保持二氧化碳化學性質(zhì)最小的粒子 ④構(gòu)成氯化鈉的粒子

（2）根據(jù)圖中回答問題

①水中氫元素的化合價為 ；

②圖中由原子構(gòu)成的物質(zhì)是 ；

③酒精是由 種元素組成的；

④圖中標號①所示物質(zhì)的化學式為 。

用符號表達式表示下列化學反應(yīng)，同時注明基本反應(yīng)類型（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）

（1）鐵絲在氧氣中燃燒 （ ）

（2）水通電分解 （ ）

按照體積計算空氣中氧氣約占 %，某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數(shù)明顯偏�。�請你參與探究：

【提出問題】

造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？

【查閱資料】

①

②二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液吸收

③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體

【猜 想】

甲同學：可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；

乙同學：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；

你還能做的猜想是 （寫一點即可）。

【交流與討論】

（1）寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式 ；

（2）丙同學認為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗，但事先要在集氣瓶中放入一定量的 ；

（3）他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進．

①甲同學提出應(yīng)把紅磷更換為白磷，理由是 ；

②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了金屬銅的 性；

③與圖1實驗裝置相比，圖2裝置的一個優(yōu)點是 ；

【探究與反思】

（1）為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學的猜想 （選填“合理”或“不合理”）；

（2）大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標刻度線），待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，同時能觀察到 ，得到了較準確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著白色固體．左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是 。