15．向一定量的K₂CO₃溶液中緩慢地滴加稀鹽酸，并不斷攪拌．隨著鹽酸的加入，溶液中離子數目也相應地發(fā)生變化．如圖所示，四條曲線與溶液中的離子的對應關系，完全正確的是（　�。�

	A．	a：Cl- b：K+ c：CO32- d：HCO3-		B．	a：K+b：CO32- c：Cl-d：HCO3-
	C．	a：K+ b：CO32- c：HCO3- d：Cl-		D．	a：K+b：HCO3- c：Cl- d：CO32-

14．化學的學習把我們帶入了物質的微觀世界，假如你是水分子的一個氫原子，請描述你在水看到的微觀世界（答兩點即可）．
（1）水分子是由氫原子和氧原子構成的
（2）水分子是不斷運動的．

13．某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na₂O₂）顆粒的裝置，其中過氧化鈉可作供氧劑”感到非常好奇，設計實驗進行探究．

【提出問題】過氧化鈉能與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N₂、O₂、CO₂和水蒸氣等．
          ②CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳效果較好．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N₂或CO₂或水蒸氣反應并生成氧氣．
【進行實驗
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣．
（1）實驗操作如圖甲所示．
（2）實驗現象及結論：觀察到燃著木條熄滅現象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應．
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣．
（1）同學們在老師的指導下設計了如圖乙所示裝置進行實驗，并用帶火星的木條檢驗．其中A裝置的作用是提供水蒸氣．
（2）實驗現象及結論：帶火星的木條復燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣．實驗中這種驗證氧氣的方法是利用了氧氣的支持燃燒的性質．
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．
（1）同學們在老師的指導下設計了如圖丙所示裝置．
（2）實驗記錄

實驗操作		主要實驗現象	實驗結論及解釋
①	檢查裝置的氣密性． 向裝置中加入藥品．	\	裝置的氣密性良好．
②	打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．	A裝置中觀察到的現象有有氣泡冒出，固體逐漸減少．	A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
③	一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗．	帶火星的木條復燃．	過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．

【實驗反思】
某同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應，你認為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化鈉反應也生成氧氣．

12．根據如圖回答問題：

（1）儀器a的名稱為長頸漏斗；
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置是A（填序號），反應的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（3）實驗室用C裝置制取氫氣，采用的收集方法是排水法；
（4）用D裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體：甲、乙中都盛放足量的澄清石灰水，乙中澄清石灰水的作用是檢驗二氧化碳是否已除盡，當看到A中澄清石灰水變渾濁，B中無明顯變化現象時，說明CO₂已除盡．

11．以下是初中化學的一些基本實驗：

（1）上述實驗中不能達到實驗目的是AC（填字母）．
（2）A中可燃物應取過量的原因是把集氣瓶中的氧氣耗盡；A實驗木炭燃燒一段時間后會熄滅，又可說明燃燒必須同時滿足的三個條件是：①物質具有可燃性；②溫度需達到可燃物的著火點；③與氧氣接觸．
（3）圖B所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)榧t色，該實驗中沒有涉及的性質是B（填字母）．
A．氨分子是不斷運動的    B．氨分子有一定質量   C．濃氨水具有揮發(fā)性
（4）C實驗燒杯內的藥品混合后，天平失去平衡，請解釋原因反應生成的二氧化碳逸散到空氣中；該實驗若試劑不變，應如何改進此裝置反應在密閉容器中進行．
（5）D中硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式為Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂，酒精燈的作用是處理一氧化碳．

10．A、B、C、D、E是初中化學常見的物質，A和C都是無色液體，并且所含元素相同；E是大理石的主要成分；甲是生活中常用的燃料，有劇毒．試根據他們之間的轉化關系（有些反應條件、反應物、生成物已省略）回答下列問題：
（1）寫出下列物質的化學式：CH₂0；
（2）D→E的化學方程式為Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；
（3）B與甲反應的基本類型是化合反應；
（4）A和C的組成元素相同，但化學性質卻不同，其原因是分子的結構不同（合理即可）（從微觀角度解釋）．

9．如表列出了一定溫度和壓強下每立方厘米活性炭所能吸附的常見氣體的體積．

氣體的化學式	H2	N2	O2	CO2	Cl2
氣體的沸點/℃	-252	-196	-183	-78	-34
被吸附體積/mL	4.5	11	35	97	494

分析表中數據與氣體的組成、性質的關系，某同學總結的規(guī)律是：相同條件下，氣體的相對分子質量越大，氣體的沸點超高，請你再總結兩條相關規(guī)律：（1）相同條件下，氣體的沸點越高，越易被活性炭吸附；（2）相同條件下，氣體的相對分子質量越大，越易被活性炭吸附．

8．金屬是一類重要的材料，研究其性質十分必要．
（1）下列銅制品的用途中，利用金屬導電性的是B（填字母）．

（2）鋼鐵的銹蝕給人類帶來了巨大的損失，但同時人們又開始利用鐵生銹發(fā)生緩慢氧化進而放出熱量的原理，在寒冷的冬天御寒．如圖1，請你仔細閱讀人們經常使用的“暖寶寶”的部分說明，試回答有關問題：
①“暖寶寶”能提供能量的原因是由于鐵和氧氣、水（填物質名稱）發(fā)生一系列復雜的化學反應，轉化為鐵的化合物的過程．
②其中食鹽所起的作用是加快了鐵的銹蝕速率．
（3）取等質量的鎂、鐵兩種金屬，將其分別放入等體積等濃度的稀鹽酸中，產生氫氣的質量隨反應時間變化曲線如圖2所示．下列說法正確的是ACD（填序號）．
A．消耗鐵的質量一定大于鎂的質量
B．充分反應后，鎂、鐵一定都有剩余
C．充分反應后，溶液的質量一定都有所增加
D．充分反應后，消耗鹽酸的質量一定相同．

7．將宏觀、微觀及化學符號聯系在一起是化學學科的特點．
（1）寫出相應的化學符號；
①氫氧化鈉溶液易導電的原因是溶液中存在自由移動的Na⁺、OH^-；
②氧化鎂中鎂元素顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O；
（2）A、B、C、D表示四種物質，其微觀示意圖如圖所示：

①從宏觀角度看，圖中表示混合物的是CD（填字母符號）．
②上述A和B在一定條件下能發(fā)生化學反應，且A和B的分子個數比為5：4，生成兩種物質，其中一種是人體中含量最多的物質；另外一種物質的一個分子中有2個原子．請寫出該反應的化學方程式3O₂+4NH₃$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2N₂+6H₂O．

6．在2010年溫哥華冬奧會上，加拿大向世人展示了膽識和理念，他們用從14萬噸電子垃圾（廢舊顯像管、電腦配件、電路板等）中提取出來的金銀銅制成精致漂亮的獎牌，下列有關說法中正確的是（　　）

	A．	廢棄的電子垃圾中只含有金銀銅等金屬
	B．	合理回收處理電子垃圾既可以改善環(huán)境，又可以節(jié)約資源
	C．	通過焚燒可以清除電子垃圾對環(huán)境的污染
	D．	電子垃圾填埋不會造成地下水資源嚴重污染