11．詩詞諺語是民族燦爛文化的瑰寶．下列名句中只含有物理變化的是（　�。�

	A．	野火燒不盡，春風吹又生		B．	粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間
	C．	寧為玉碎，不為瓦全		D．	同呼吸，共命運，共住一個地球村

10．某化學活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進行探究性學習，請你作為該小組成員一起來解決下列問題：
（1）小紅同學從某一農(nóng)田里取回一份土壤樣品，如何測得該土壤的酸堿度？取土壤樣品少量于燒杯中，加入適量水，攪拌，靜置，用玻璃棒蘸取土壤溶液滴到pH試紙，
將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，即測得該溶液的pH；
如果檢測結(jié)果呈酸性，從經(jīng)濟和可行方面考慮，那么要改良此土壤的酸性，應(yīng)向農(nóng)田里施加Ca（OH）₂（填化學式）；某農(nóng)田剛剛施用了化肥硝酸銨，若想改良此土壤的酸性，能否立即加入你所選擇的物質(zhì)？不能 （“能”或“不能”），寫出反應(yīng)的化學方程式
Ca（OH）₂+2 NH₄NO₃=Ca（NO₃）₂+2H₂O+2 NH₃↑．
（2）小紅同學用圖1總結(jié)了NaOH的四條化學性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應(yīng)）．
Ⅰ．為了驗證反應(yīng)①，小紅向紫色石蕊試液滴入NaOH溶液中，溶液由紫色變藍色．
Ⅱ．不另加試劑，為了驗證反應(yīng)③能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是C填字母），
A．Na₂CO₃　   B．HCl      C．FeCl₃        D．Ba（NO₃）₂
寫出反應(yīng)的化學方程式3NaOH+FeCl₃═Fe（OH）₃↓+3 NaCl．
（3）依據(jù)上圖反應(yīng)④說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，KOH也有類似的化學性質(zhì)．某研究性學習小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的KOH固體，對其成分提出以下假設(shè)，并
完成了實驗探究．
假設(shè)一：只含KOH； 假設(shè)二：含KOH和K₂CO₃；  假設(shè)三：只含K₂CO₃．
Ⅰ．成分中可能含有K₂CO₃的原因2KOH+CO₂═K₂CO₃+H₂O（填化學反應(yīng)方程式）．
Ⅱ．取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到產(chǎn)生氣泡，說明假設(shè)二或假設(shè)三中含有K₂CO₃成立．
Ⅲ．進一步探究的過程如圖2：

①“固體A”的化學式是CaCO₃．②加入足量CaCl₂溶液的作用是將碳酸鉀完全反應(yīng)，防止對接下來的實驗干擾．
（4）要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，可選擇適量的A C（可多選），
A．Ba（OH）₂   B．CaCl₂   C．Ca（OH）₂
寫出反應(yīng)的化學方程式Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2 NaOH 和 Na₂CO₃+Ba（OH）₂═BaCO₃↓+2NaOH．

9．下列是初中化學中的一些重要實驗，請回答：

（1）A是氫氣或甲烷的燃燒實驗，點燃前必須檢驗純度．寫出甲烷燃燒的化學方程式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O+CO₂．
（2）B實驗中能夠說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)的現(xiàn)象溶液由紅色變?yōu)闊o色．
如果反應(yīng)后溶液顯無色，此時溶液中溶質(zhì)一定含有NaCl，可能含有HCl．
（3）C是除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)實驗中的過濾操作，其中玻璃棒的作用是引流．過濾后，濾液仍渾濁的原因液體從濾紙和漏斗間縫隙流下．
（4）D是用碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的簡易裝置，此裝置的最大優(yōu)點是通過控制液體的流量，控制反應(yīng)的速率．裝置 D還可以制取氣體是O₂，寫出制取該氣體時相應(yīng)的化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$O₂↑+2H₂O．

8．煤是社會生產(chǎn)、生活中最重要的能源，工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理，使煤變成清潔能源．煤氣化和液化流程示意圖如下：

（1）第①步操作發(fā)生的是物理（填“物理”或“化學”）變化．
（2）第②步是精煉煤與水蒸氣的反應(yīng)，化學方程式為H₂O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$H₂+CO．
（3）第③步反應(yīng)的基本類型屬于化合反應(yīng)．
（4）④是含硫化合物洗液經(jīng)過提煉后，用來制硫酸的過程．則其中X的化學式為SO₃．寫出第⑤步反應(yīng)的化學方程式SO₃+H₂O═H₂SO₄．
（5）從“綠色化學”的角度分析，“煤的汽化和煤的液化”生產(chǎn)流程的優(yōu)點原料全部被產(chǎn)品消納，實現(xiàn)“零排放”．

7．“微觀-宏觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法．請結(jié)合圖示完成下列問題：

（1）①圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質(zhì)，還能表示一個銅原子；
②從微粒的角度說明圖2反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子與碳酸根離子結(jié)合生成水和二氧化碳（2H⁺+CO₃^2-=H₂O+CO₂↑）．
（2）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH₃燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3所示：

①A物質(zhì)是由分子（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的．
②該反應(yīng)的化學方程式為4NH₃+3O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N₂+6H₂O．
③根據(jù)上述微觀示意圖及反應(yīng)的化學方程式，你獲得的關(guān)于化學變化的一個信息是：
化學反應(yīng)前后原子種類不變（從微觀角度描述）．

6．用你所學知識進行簡單解釋：
（1）我國古人用墨（用炭黑制成）書寫、繪制的字畫能夠長期保存是由于常溫下，炭黑的化學性質(zhì)穩(wěn)定．
（2）如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，要及時用水沖洗，原因是氫氧化鈉具有腐蝕性．
（3）金剛石與石墨的物理性質(zhì)不同（“相同”或“不同），原因是：構(gòu)成物質(zhì)的原子排列方式不同．
（4）侯氏制堿法中的“堿”是指純堿．
（5）食品包裝內(nèi)的鐵粉可延長食品保質(zhì)期，其原理與鐵生銹的原理相同，是因為鐵粉可與水和氧氣反應(yīng)．用鹽酸除鐵銹的化學方程式為Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O．
（6）下列含碳元素的物質(zhì)中，屬于有機物的是B（填字母）．
A．碳酸鈣        B．乙醇          C．二氧化碳      D．天然氣．

5．下列圖象能正確反映對應(yīng)變化的是（　�。�

	A．	一定溫度下某飽和氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣
	B．	向一定量大理石中滴加稀鹽酸
	C．	向稀鹽酸中加入氫氧化鈉溶液
	D．	向鹽酸和氯化銅混合溶液中加入氫氧化鈉溶液

4．根據(jù)事物的某些相似性類推其他的相似性，并預(yù)測類似的可能性，是我們經(jīng)常使用的一種思維方法．以下類推結(jié)果與實際相符的是（　�。�

①氧化物中都含有氧元素	含有氧元素的化合物都是氧化物
②某飽和溶液不能繼續(xù)溶解某相應(yīng)溶質(zhì)	飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其它溶質(zhì)
③鹽酸中有H+，能與堿反應(yīng)	硝酸溶液中也有H+，也能與堿反應(yīng)
④鹽中含有金屬離子和酸根離子	NH4NO3沒有金屬離子，不屬于鹽類

A．

①③④

B．

②③④

C．

只有③

D．

①②③④

3．除去下表物質(zhì)中含有的雜質(zhì)，所選試劑或方法錯誤的是（　　）

選 項	物  質(zhì)	雜  質(zhì)	除去雜質(zhì)所選試劑或方法
A	碳粉	氧化鐵	稀硫酸
B	碳酸鈉	碳酸氫鈉	加熱
C	硫酸銅溶液	硫酸	加入適量氫氧化銅
D	硝酸銅溶液	硫酸銅	氯化鋇溶液

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

2．元素周期表是學習和研究化學的重要工具．根據(jù)如圖提供的信息，下列判斷不正確的是（　�。�

	A．	元素所在的周期數(shù)等于其原子的電子層數(shù)
	B．	鎂離子核外有兩個電子層，其離子符號是Mg+2
	C．	第二、三周期元素的原子從左至右最外層電子數(shù)逐漸增多
	D．	鉀元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，與鈉元素的化學性質(zhì)相似